人们在拟定活动策划的过程中，肯定要注意格式正确，好的活动策划能够受到更多人们欢迎，下面是丫丫文章网小编为您分享的半日活动策划6篇，感谢您的参阅。
半日活动策划篇1
一、早接
1、亲切主动的与幼儿打招呼，并向家长了解幼儿在家情况。
2、鼓励不参加早锻的幼儿和大家一起玩。
二、早餐
1、给幼儿营造安静的就餐环境。
2、鼓励幼儿自己吃完自己的那份早餐。
三、餐后活动
1、 鼓励幼儿自己去拿喜欢的操作材料活动。
2、让幼儿学会玩完自己把玩具收好。
动手区：用夹子给螃蟹(小虫)加腿、串珠、绑鞋带、用气球做纸灯笼、用水把不同的图形组合贴在墙上、包糖果
美术区：滚颜色珠、胶泥、涂色、粘贴画、撕纸、剪纸
语言区：用指偶在背景图上讲故事、带头饰进行角色扮演
娃娃家：切菜、煮饭、家庭角色扮演
数学区：把图形送回家、按数字摆动物卡
四、体育：
小蚂蚁运粮食
活动目标：
1、 引导幼儿练习手膝着地爬，发展动作的协调能力。
2、 鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。
环境创设与材料准备：
1、 沙包若干、篮子二个、长条拱门两个、独木桥两个
2、录音机和音带
活动流程：
模仿小动物入场——练习手膝爬——小蚂蚁运粮食
活动过程：
1、动物模仿操
(1) 教师扮蚂蚁妈妈，带领小蚂蚁入场。
(2) 教师：“今天天气真好，让我们一起锻炼身体吧!”听音乐做动物模仿操。(为爬的动作做一些准备)
2、 练习手膝着地爬
(1) 启发引导幼儿探索爬。教师：“宝宝们我们锻炼完身体，一起到草地上做游戏吧!”(音乐节奏稍快，幼儿自由玩，探索爬的方法，教师仔细观察)
(2) 教师请个别幼儿演示，解决爬法。
3、 小蚂蚁运粮食
(1) 教师：“现在天气越来越冷了，得储存一些粮食过冬才行，妈妈今天带你们去找粮食，来跟妈妈来!”
(2) 幼儿自由的爬过“山洞”走过 “小桥”，来到空地。(有节奏的.音乐，教师注意观察幼儿爬的方法，即使指导纠正) 教师：“这里又很多粮食，我们把他们运回家吧!”
(3)幼儿手拿“粮食”跑回起点把“粮食” 放在筐内后继续爬过“山洞”走过 “小桥”去运粮食。
(4)教师小结并纠正不正确的爬姿，并讲解一些爬的动作要领。
(5)幼儿继续运粮食。
4、 结束
小朋友这儿有这么多的粮食，我们去分一部分给别的小蚂蚁吧!
五、分组活动
a ：学穿袜子
1、 了解袜尖、袜跟的位置。
2、 初步掌握穿袜子的基本步骤，能自己穿袜子。
3、 会翻袜子。
b：手工
1、 能用小棍棍和胶泥做出各种不同的物品。
2、 初步掌握团圆和搓的方法。
六、小动物模仿操
1、幼儿都能和教师一起做操。
2、鼓励幼儿添加适当的动作。
七、游戏
1、小兔乖乖
(1) 幼儿能够了解游戏规则，并能遵守游戏规则。
(2) 锻炼幼儿跑和双脚跳的能力。
2、网鱼
(1) 幼儿能够了解游戏规则，并能遵守游戏规则。
(2) 学会听口令做动作。
八、玩球
1、初步学习拍球、滚球、踢球的技能。
2、能与同伴合作游戏
半日活动策划篇2
目标：
1、理解歌词内容，学习演唱歌曲，会做简单的模仿动作。
2、培养小朋友唱歌及表演的兴趣。
重难点：
1、有表情的演唱歌曲。
2、理解歌词内容。
准备：
1、活动前带小朋友到户外观察蚂蚁。
2、磁带、录音机。
过程：
一、谈话：“我为蚂蚁想办法”，引起小朋友的兴趣。
教师提问：
1、蚂蚁长的什么样？
2、一只蚂蚁在洞口发现了一粒豆子，怎么才能搬进去？请小朋友为它想办法。
二、学习歌曲。
1、听录音，欣赏音乐。
2、教师示范演唱。
3、跟音乐朗诵歌词。
4、教师教唱歌曲。
5、分组演唱。
三、歌表演
1、鼓励小朋友创编动作，教小朋友有表情的演唱歌曲。
2、学做游戏：“蚂蚁搬豆”。
七、户外活动:羊角球
八、欣赏活动：才艺展示
九、午后活动：音乐游戏《高人和矮人》
十、日常活动
半日活动策划篇3
为了让家长了解幼儿在园的学习生活情况，进一步增进家园联系和沟通，特向家长进行半日活动开放。具体活动如下：
一、晨间活动：
安静游戏：积塑、油泥、看图书
户外小型器械：滚桶、钻圈、独木桥、纸球、辫绳、飞盘等
目标：
1、让幼儿根据自己的喜好选择器械，培养幼儿的自主性。
2、养成幼儿早起，来园参加锻炼的好习惯。
二、早操：
狗狗减肥操
目标：
1、幼儿能根据音乐的节奏有力合拍的做操。
2、培养幼儿对做操的兴趣。
三、副餐：
饼干、牛奶
目标：
1、养成幼儿餐前洗手、安静进餐的好习惯。
2、提醒幼儿保持衣服、桌面、地面清洁。
四、教学活动：
活动一：语言（诗歌）：快乐的小鸟
目标：
1、初步理解诗歌内容,体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐。
2、喜欢爸爸妈妈。
活动二：撕贴画：灵活的鱼
目标：
1、认识红、黄、绿三种颜色。
2、学习用拇指、食指合作撕纸。
3、根据画面进行添画。
五、区域活动：装饰绵羊、手偶表演
目标：
1、通过粘贴、涂画等手工活动提高幼儿对美术的兴趣。
2、体验与同伴交流的快乐。
3、教幼儿懂得遵守活动规则。
六、餐前准备：《手指谣》
目标：
1、养成幼儿餐前小便、洗手的好习惯。
2、知道餐前应安静听故事，做好进餐准备。
七、进餐：
目标：
1、要求幼儿自己独立进餐。
2、继续教育幼儿进餐做到“三净”。
半日活动策划篇4
一活动目标：
1、在介绍幼儿园标志的过程中，产生制作幼儿园小海报的意愿。
2、能大胆表达对幼儿园的喜爱，加深对幼儿园的喜爱之情。
活动准备：
1、幼儿都认识、了解幼儿园的标志。
2、活动前布置任务“找找我们幼儿园的标志”
3、白纸、笔、幼儿园的名字与图标。
二活动过程：
1、引导幼儿观察幼儿园的标志：
“你认识我们幼儿园的`标志吗？”
“这几天，我们都在寻找幼儿园的标志，你们在哪儿找到幼儿园的标志了？”
“老师这几天也在寻找。看看我在哪儿找到这些标志。”
出示幼儿园信纸，请幼儿认读上面的标志、图案。
教师小结：在我们幼儿园校门口、信纸、园服上都有我们幼儿园的标志。
2、请幼儿讲述幼儿园标志的作用：
“为什么我们的幼儿园要有标志呢？”
教师小结：看到标志就能明白是幼儿园。标志就像广告一样，让很多人认识我们的幼儿园。
3、提出问题，引出任务：
“你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园？”
“你有什么其他的方法来介绍我们的幼儿园？”
“今天我们先试试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园。你们想介绍什么呢？”
4、请幼儿尝试设计幼儿园小海报：
提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报显眼的位置上。
鼓励幼儿选择不同的材料制作海报。
半日活动策划篇5
活动目的：
l丰富幼儿生活知识经验，体验与老师同伴一起活动的快乐情感。
l乐意在集体面前大胆表达、表述。
活动准备：各种有对应关系的图片（茶壶、杯子；雨伞和套鞋、锁和钥匙、椅子、桌子）、实物若干份（与幼儿人数相符）
活动过程：
一、看看“好朋友”
指导：
1.出示图片，请幼儿讲讲这些图片的名字
指导语：我今天带来了一些图片，他们叫什么名字呢？我们一起来看看。
2.为这些图片找找好朋友。
提问：你想为哪个客人找朋友？
它的朋友是什么？
二、找找好朋友
指导：为周围的实物找找好朋友
提问：你为什么东西找朋友？
它的朋友是什么？
三、游戏：“你是我的好朋友”
指导语：我们小朋友也有自己的好朋友。现在我们就一边听音乐，一边去找自己的`好朋友好吗？
小班体育废纸球
?废纸球》——综合
（一）教学目标：1、懂得利用废纸自制玩具。
2、发展想象力，锻炼手部肌肉，喜欢体育游戏。
（二）教学准备：幼儿事先自己带来的废纸；事先对废纸的了解。
（三）教学过程：
1、引出课题，激发幼儿的兴趣。
（1）师：“今天小朋友来到小一班的时候，都带来了什么？”（引导幼儿说出废纸）
（2）经过提问使幼儿巩固知道什么是废纸
师：“那么你知道为什么叫它废纸了吗？请你举手告诉大家。”
（3）教师小结：“用过的，已经没有用处，要扔掉的纸叫做废纸。”
2、发展幼儿丰富的想象力
师：“可是废纸悄悄告诉蔡老师他很伤心，因为没用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老师想把废纸做成小玩具，这样可以和小朋友们作朋友不用扔掉了，可是请小朋友们想想可以作成什么呢？”（引导幼儿积极发言，发展想象力。）
3、出示废纸球
师：“看，这是蔡老师做的，猜猜是什么玩具？（引导帮助幼儿积极发言，继续发展幼儿想象力，引导幼儿说出是废纸球。）”
4、示范制作废纸球
要求：要尽量的圆，紧。
5、幼儿自主想象废纸球的玩法，自主玩耍。（教师巡回指导，帮助）
要求：注意安全性
6、活动结束：整理废纸球
健康：走走走
（一）活动目标：
1、练习一个跟着一个走。
2、激发幼儿对体育活动的兴趣。
（二）活动准备：
1、学会儿歌
2、场地上画一个大圆。
（三）活动过程：
1、导入，学习儿歌
“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。”
走走走，走走走，跟着老师向前走。
不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。
2、幼儿四散地站在教师身旁。游戏开始，一起说儿歌：“走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。
活动规则：幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈。
半日活动策划篇6
有益经验
1、喜欢花朵，能正确说出几种常见的花朵名称，了解其颜色、气味，认识几种比较少见的花朵，感知花朵的多样性。
2、有表现大胆自己的愿望。
活动准备：
1、活动前将家长与孩子拍摄的花朵和小朋友与花朵的相片布置成墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”。
2、每位幼儿准备1-2种花来园。
活动过程：
1、情景导入：
以观看相片为由，引导幼儿观看墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”中的爸爸妈妈拍的花朵相片。
2、自由交流：
请幼儿介绍自己带来的花朵或墙上爸爸妈妈拍的相片中的花朵的名称、颜色、气味等。
3、教师参与：
教师出示实物向幼儿介绍几种少见的花朵，如：鬼脸花，仙人掌花、玉竹花等，让幼儿通过看、摸、闻等了解其名称、气味、颜色质感。
4、快乐表现：
幼儿自由选择区域制作，将自己变成可爱花宝宝，进入“花朵照相馆”留下美丽的相片。
活动反思：
随着教育改革的深化，教育观念的转变，老师的主导作用渐渐地由显性变为了隐性，幼儿不再直接面对老师、面对同伴、面对教育要求，而是通过与材料的互相作用去发现、思考、解决问题，积累经验。因此，环境的桥梁作用就越发重要了。
此次活动的一个重要的特点就是将环境与教育有机的结合起来，教师创设了一个幼儿自主参与的物质环境：墙面布置（“花朵展览台”和“我与花比美”是活动前与孩子一同布置的，里面的内容是孩子亲身的实践）、材料投放（照相机、装饰自己让自己变成花宝宝的辅助材料等等都是孩子喜欢的），使环境更多地体现了互动性，不仅让幼儿与墙面互动与材料互动、更与老师互动、与同伴互动，使环境变得活动起来，更好地发挥了教育作用。
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