教案可以帮助学生发展自主学习的能力，通过编写教案，教师可以更好地与同事分享教学经验和教材，以下是丫丫文章网小编精心为您推荐的好玩的球和圈小班教案5篇，供大家参考。
好玩的球和圈小班教案篇1
活动目标：
1、学习使用铲等玩沙工具，掌握铲、拍等玩沙技能。
2、在游戏背景中，发展想象力和创造力，初步培养幼儿的合作能力。
活动准备：
铲等玩沙工具若干，老鼠人手一份。扭扭棒制作的彩旗、绿树每人20个。
活动过程：
一、引出
老鼠妈妈最近心情不好，她的孩子们待在一起总是吵吵闹闹，老鼠妈妈想让他们各自安家去。
二、帮老鼠挖洞
1、挖洞
小老鼠喜欢什么样的洞？
小结：小老鼠喜欢用圆圆的，深深地洞做家，这样他藏在洞里小猫才不会发现。
你能帮他吗？（请个别幼儿练习）
教师提升挖洞：小铲子手中拿，竖着身子往下挖，挖下去、转一转，铲着沙土到旁边，沙土沙土拍一拍，变出一个老鼠洞来。
幼儿挖洞
有的老鼠洞挖好了，小老鼠住进来了！（把老鼠道具放进去）
2、挖道路
老鼠妈妈想要看看自己的宝宝，于是把自己的家和最近的宝宝家中间挖了一条路。小铲子手中拿，横着身子往前挖，铲出去、走一走，铲着沙土到旁边，沙土沙土拍一拍，变出一条道路来。老鼠妈妈看到自己的宝宝了。
小老鼠们，你们想不想和你们的好朋友见面？那快点在你们的家之间挖一条道路吧。
三、点评
1、老鼠们住在新家里真开心，老鼠妈妈决定带孩子们出去散步。（请幼儿到旁边的石子路上排好队散步。）
2、老鼠妈妈：宝宝们，你们对自己的新家满意吗？（幼儿发言）是呀，要是加再深一点就更好了，要是家围墙在更漂亮一点就更好了。要是我和宝宝们住的房子上都有和自己一样颜色的彩旗，通往宝宝家的道路上都长满了路色的植物。宝宝们，让我们一起把家变得更漂亮吧。
3、幼儿打扮
四、小老鼠们真开心，想要参观一下老鼠村周围的环境，请你们做导游一起去参观一下吧。
[活动目标]
1、幼儿能够根据已有的生活经验，结合课件感知并总结喝水这一生活活动应养成的良好习惯。
2、学会观察与总结。
3、激发幼儿养成良好的健康生活习惯。
[活动重难点]
养成良好的喝水习惯
[活动准备]
多媒体课件
[活动过程]
一、导入
1、师幼问好
2、开门见山，直接引入“喝水”的主题。
（1）今天老师给小朋友们带来了一位小人物，请看。.。.。出示喜洋洋喝水图画，请幼儿观察喜洋洋在干什么？
幼儿a：喝水
幼儿b：游泳
（2）到底它在干什么呢？我们一起来听一听。（聆听喝水的声音。）
（3）喜洋洋为什么要喝水呀？
口渴了 给身体补充水分
小结：喜洋洋要给身体补充水分，小朋友也要给身体补充水分。
二、活动基本部分
1、夏天快要来了，天气越来越热，小朋友们要多喝水给身体补充水分。
老师想知道小朋友们在幼儿园里是怎么喝水的？
用自己的杯子 排队
洗手 ………
小结：原来喝水有这么多要求。
2、我们一起来看一看，这个幼儿园的小朋友是怎么喝水的？
要求幼儿仔细观察图画和视频。
3、师幼一起总结喝水的健康习惯
教师引导：喝水前 / 喝水时 / 喝完水后
4、学习创编儿歌。现在我们一起来将这些好习惯编成儿歌！
三、活动结束部分
组织幼儿喝水进行实践练习。小朋友们动了这么长时间的脑子，我们该去给身体补充量了。
好玩的球和圈小班教案篇2
活动目标：
1、在玩水的活动中初步感知水的特性——会流动、是透明的，享受玩水的乐趣。
2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。
3、教育幼儿知道节约用水。
4、初步了解其特性。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。
活动过程：
1、幼儿自由玩水，感知水会流。
①、教师提供各种嬉水玩具，幼儿自选喜欢的材料，自由嬉水。
②、教师巡视启发，鼓励幼儿创造多种玩水的方法，并讲述出来，引导幼儿观察水会流。
③、请个别幼儿演示自己的玩水方法，进一步感知水会流。
④、小结：水是会流动的。
2、火眼金金捉小鱼，了解水是透明的。
①、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。
②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，为什么能看得那么准。
③、小结：水是透明的。
3、谈话：水的作用大。
启发幼儿说出生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节约用水。
4、送水小精灵
请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。
活动延伸：
1、在区角活动中投放玩水材料，启发幼儿进一步探索水的特征。
2、鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法，做有关水的实验。
教学反思：
水是日常生活中随处可见，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次让孩子们去入厕，我总能发现她们没有拧紧水龙头，为了让孩子了解水的重要性，能够节约用水，所以我选择《好玩的水》来开展这次活动。以下是我通过这次活动的几点反思：
首先在活动目标上，我制定三点：
1、在游戏中感知水是透明的、会流动的特性及用途，知道节约用水。
2、乐意用语言表达自己所看到的现象。
3、对科学探索活动感兴趣。在活动中这三点目标基本达到，感觉还是比较好。
其次在活动准备上，我准备了装水大脸盆1个，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各种小石子、小玩具。这些玩具都是来自孩子生活中比较常见的，幼儿很感兴趣。但事先本人只准备一个大脸盆，担心多个看不过来，可只有一个大盆，全班幼儿太拥挤了，场面有点混乱，有的小朋友只顾自己看，所以这点没有考虑好。
最后在活动过程中，我发现了几点优缺点：
1、根据孩子的年龄特点和在日常生活中的观察了解到，低幼的孩子大部分都喜欢玩水，对水特别感兴趣。让幼儿在玩中学，幼儿兴趣很高。
2、我在让孩子自由玩水探索的时候，有水洒在地上，而我没有急于干涉，只是在观察，给予孩子更多的探索时间，这样才能使幼儿自主探索动性时欲得到满足。
3、在引导孩子感知水的流动性时，我把一个杯子里的水向空杯子里倒，让孩子自己得出结论，孩子们都能很快的说出水是动的，他们不会说水是流动的。语言表达能力上还是不足，不能把自己的想法很好的表达出来。在以后多注意培养幼儿的语言表达能力。
好玩的球和圈小班教案篇3
活动目标：
1、探索多种不同玩具的玩法。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
请每位幼儿准备一个玩具（电动的，长毛绒的，木质的，等多材质种）活动重点：会玩不同的玩具。
活动难点：能表达自己的发现活动过程：
1、幼儿自己介绍带来的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友带来了好多的玩具，阿姨请英雄介绍一下他带来的玩具，和小朋友说一说他是怎样玩的。
2、幼儿自由探索不同玩具的玩法教：找两个小朋友交换玩具玩玩，你会怎样玩呢，怎样使玩具动起来？
3、引导幼儿说出自己的发现与感受教：你喜欢什么样的.玩具，为什么？
4、请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法教：你是怎样使玩具动起来的？其他小朋友有没有别的玩法？
活动反思：
小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。
好玩的球和圈小班教案篇4
设计思路
小班的幼儿尤其好奇、好动、爱探索，尚处于探索的萌芽期。布垫作为一种辅助材料，我们将其放在了“娃娃家”里，幼儿经常拿来坐在屁股底下玩耍。一天，几个孩子利用布垫玩起了抛接游戏，发出了探索的信号。为了激发幼儿的探索欲望，我们根据小班幼儿的年龄特点，创设了“好玩的布垫”游戏情境，鼓励幼儿自由探索布垫的多种玩法。
活动目标
1．尝试在游戏情境中有目的地玩耍，探索发现布垫的不同玩法。
2．引导幼儿分类记录和总结用身体不同部位玩布垫的方法，体验游戏的乐趣。
活动准备
1．圆形布垫若干个，放在“娃娃家”里供幼儿自由玩耍、探索。
2．长方形布垫两个。
3．记录表格，1～5的数字卡片若干。
4．“找龙舟”ppt。
活动过程
一、出示布垫：鼓励幼儿自由玩耍
1．教师用布垫遮住脸，和幼儿玩“捉迷藏”的游戏，引起幼儿的活动兴趣。
2．请幼儿观察布垫的颜色、形状，说一说像什么。
3．回忆、交流幼儿用布垫玩过的'游戏和玩法。
师：小朋友，老师可以用布垫和小朋友玩“捉迷藏”的游戏，你用布垫玩过什么游戏?还可以怎样玩?两个好朋友可以互相商量和讨论一下。
(评析：以“捉迷藏”游戏的情境导入活动，引起了幼儿的活动兴趣；请幼儿观察布垫的颜色、形状，回忆用布垫玩过的游戏，加深了幼儿对黄色的认识，唤起了幼儿的生活经验，激发了幼儿自由玩布垫的愿望。)
二、分享、交流玩法。激发幼儿的探索欲望
师：刚才，我看到小朋友们都很动脑筋，想出了很多玩法，请你告诉大家你是怎样玩的，然后下来试一试、做一做，好吗?
实录幼1：用双手向上抛接布垫。
实录幼2：屁股坐在布垫上，用双手扯住布垫骑大马，双脚向前跳。
(评析：由于小班幼儿的无意注意占优势，观察的范围较小，容易被外界环境所吸引，教师请具有代表性的两名幼儿到前面来试一试、做一做，立刻吸引了幼儿的注意力，引起了幼儿的活动兴趣。)
三、利用随机经验，形成探索助力
1．分享交流、观察各种玩法的特征
师：请幼1告诉大家你是怎样玩布垫的，请小朋友观察他在玩时用了身体的哪些部位，我们把它记录下来好吗?(引导幼儿进行交流，教师利用表格进行记录)
幼1：我是用双手来玩布垫的，玩的是抛接布垫的游戏。(教师在表格中画上双手，请幼儿找出数字“1”贴在与双手相对应的表格里，表示有1种玩法，全体幼儿给予鼓励。)
师：你的动作很潇洒，可以当教练了，请你邀请3名好朋友下来进行比赛，其他小朋友要动脑筋，想出和他们不同的玩法，也来当教练带领你的好朋友一起玩。
(评析：教练是幼儿崇拜的对象，对于小班幼儿来说，将活动定位在向别人展示玩法，集中起来观看别人比赛，动脑筋想出不一样的玩法可以当教练教给别人，既鼓励了幼儿敢于在众人面前大胆地表现自己，又激发了幼儿的探索欲望，使展示的幼儿精神抖擞，观看的幼儿个个注意力集中。这样以现实认知为基础，在引导幼儿进行聚合性思维的同时，更有利于引导幼儿进行发散性思维，引发幼儿的认知冲突，发现新的玩法。)
2．适当提出挑战，激发探索动机
师：除了用双手向上抛接布垫以外，还有谁想起了用双手玩布垫的其他好办法，玩法要和刚才小朋友玩的不一样，比一比，看谁的动作最像教练，又漂亮又有力。
实录幼1：将布垫当飞镖投出去。
师：这个小朋友(教师模仿幼儿“投”的动作，引导幼儿说出“投”)“投”的动作很帅，大家一起学一学，看谁“投”的飞镖最远，动作最漂亮。(请幼1找出“2”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有2种玩法)
实录幼2：将布垫当飞盘甩出去。
师：这个小教练(教师模仿幼儿“甩”的动作，引导幼儿说出“甩”)“甩”的动作很有力，让我们一起学一学看谁“甩”得更有力。(请幼2找出“3”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有3种玩法。)
实录幼3：将布垫当陀螺在地上转。
师：这个小朋友将布垫当陀螺在地上“转”(教师模仿幼儿“转”的动作，引导幼儿说出“转”)，让我们一起玩陀螺陀螺转转转。(请幼3找出“4”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有4种玩法。)
实录幼4：和好朋友一起用布垫拼摆图形。
师：这位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布垫“拼摆”出了漂亮的花朵，让我们给他鼓鼓掌吧。(请幼4找出“5”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有5种玩法。)
教师和幼儿共同梳理得出：用身体中的双手玩布垫，小朋友想出了5种玩法。
(评析：请幼儿说出玩法，下来当小教练进行演示，大家跟着学一学，找出相应的数字表示是第几种玩法，更激起了幼儿的探索欲望，他们在积极的尝试和探索中，思维在不断地扩散和迁移。)
四、鼓励幼儿探索用身体的其他部位玩布垫的方法
1．请幼儿展示用双手、双脚和屁股玩布垫的方法
师：我们请刚才“骑大马”的小朋友来表演他是怎样玩布垫的，请小朋友想一想，还有没有别的方法来玩布垫。
幼：我将布垫坐在屁股底下，用双手扯住布垫骑大马，双脚向前跳。
师：他是用身体中的——(教师依次做动作提示幼儿)
幼：双手——脚——屁股来玩布垫的。(教师在表格里画上双手、脚、屁股，请幼儿找出数字“l”贴在与之相对应的表格里，表示有1种玩法。请全班幼儿给予鼓励。)
2．引导幼儿探索用双手、双脚和屁股玩布垫的新方法
师：请小朋友摇摇你的手、跺跺你的脚、拍拍你的屁股，动动你的小脑筋想一想，用双手、双脚和屁股玩布垫还有什么新方法。
实录幼1：将布垫坐在屁股下面，双手在身体两侧向前做划船状，双脚用力向后蹬。(请大家一起做一做双手在身体两侧“划船”的动作)(请幼1下来找出“2”的数字卡片，贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里，表示有2种玩法。)
实录幼2：将布垫坐在屁股下面，双手在胸前用力向前做划船状，双脚用力向后蹬。(请大家一起来做一做双手在胸前划船的动作)(请幼2找出“3”的数字卡片，贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里，表示有3种玩法。)
师幼共同总结：用双手、双脚和屁股玩布垫共有3种方法。
五、探讨多人玩一个布垫的方法
师：刚才我们是一个小朋友玩一个布垫，如果许多个小朋友共同玩一个布垫，该怎样玩呢?(教师出示长长的布垫，引导小朋友进行讨论)
教师放“划龙舟ppt”，请幼儿仔细观察画面。
师：你感觉画面上的人们在干什么?划龙舟需要大家怎么样才能划得又快又好?你喜欢划龙舟吗?
(评析：让幼儿带着问题去观察和探索，进行发散性思维，更激发了幼儿的活动兴趣。)
教师请幼儿坐下来，引导幼儿讨论：大家怎样划“龙舟”才能划得又快又好?最后明确：要行动一致，大家一起喊着号子，一起用力就会划得很快。
将幼儿分成两队，比赛划龙舟。
活动延伸
继续带领幼儿探索：用身体中的双手和头、双手和腿、背玩布垫的不同方法。
好玩的球和圈小班教案篇5
活动设计背景
生活中有许多会滚动、跳动的物体，它给孩子们带来了兴趣。引起了孩子们的注意，球就是孩子们的最爱，因此我设计了《好玩的球》这一活动教案，让幼儿在快乐中学会拍球，体验拍球的乐趣，提高他们的活动能力。
活动目标
1、通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力，使幼儿了解球的多种玩法。
2、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点、难点
主要培养幼儿的想象力和发展思维的能力，并且使幼儿知道球有多种玩法。(重点)
主要发展幼儿的想象力和发展思维的能力，并且使幼儿能体验到一起玩球的乐趣。(难点)
活动准备
1、《快乐转转转》、《健康歌》磁带、塑料球(每人一个)
2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、
报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、(若干份)
3.一盆水、不同种类的球
活动过程
一、开始部分：
老师放《快乐转转转》歌曲，小朋友们来和老师一起做运动。
二、基本部分：
1、小朋友们很累了吧!请你们坐在小椅子上休息一下。
2、今天，老师给小朋友准备了一份礼物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)
3、小朋友想玩吗?(想)在玩球之前，老师有一个要求(小朋友要说一说你是怎样来玩球的，才能玩塑料球)。老师相信你们一定会是最棒的!
4、请小朋友把球的玩法告诉你边上的小朋友们。
5、小朋友说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲自体验一下球有多种玩法和乐趣。看老师这里给小朋友准备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到老师这里。今天，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。
6、老师边放音乐《健康歌》，小朋友可以自由选择喜欢的材料来玩球。(一定注意安全，玩过的要放回原处)
7、在玩球的过程中老师问一问小朋友球的多种玩法。音乐停止，现在呢?请小朋友赶快把你手中的材料放回原处，看哪个小朋友放得最快。
8、老师总结(小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等)。
9、老师发现了一个问题，有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能大胆的给小朋友去试一试，看看球还能怎样玩。(请个别小朋友试一试，并鼓励他要大胆想象球该怎样玩)。
三、结束部分：
你们是不是累了，为了鼓励你们，老师给你们准备了神秘的礼物。请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。请小朋友说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。
活动延伸：
请小朋友自由选择喜欢的小球，到户外和小朋友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。
活动反思
通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都能兴趣非常高。
在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但各别幼儿如：廖栩世、何扬铭小朋友，由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。
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