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小编辑教案5篇

教案通常包括预计的课堂时间分配,以确保教学进度的合理安排,教案还可以包括课堂活动的组织和管理方法,以确保课堂秩序和学生参与,丫丫文章网小编今天就为您带来了小编辑教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

小编辑教案5篇

小编辑教案篇1

活动来源:

每个人都有自己的生日,当生日来临的时候,家人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日,此次活动,我们通过"国庆节"的集中教学活动,帮助幼儿知道祖国的生日,以自己的方式庆祝,激发幼儿对祖国的情感。

活动目标:

1.知道国庆节的来历,每年的十月一日是国庆节,是祖国妈妈的生日。

2.感受到国庆节的欢乐气氛。

3.能以自己的方式表达对祖国的热爱之情。

活动重难点:

知道国庆节时间以及来历,并有自己的方式表达对祖国的热爱之情。

活动准备:

人们庆祝国庆的图片,画画所用的工具若干活动过程:

一、谈话导入教师:小朋友们看一下,图片里面的人们都在干什么呀!他们是不是很开心,为什么?

二、基本部分(一)介绍国庆节。

教师:对,他们是在庆祝国庆节,国庆节是谁的节日呀?你们知道哪一天是我们的国庆节吗?你们知道国庆节是怎么产生的吗?

(二)祝贺国庆教师:祖国妈妈的生日原来是这样产生的呀!国庆节有许许多多的庆祝方式,你们以前是怎么庆祝国庆节的呢?你们知道大家会怎样庆祝呢?我们就来看看人们是怎么庆祝国庆节的。

(三)我爱祖国教师:原来大家是这样庆祝的啊,国庆节是谁的生日啊,哪一天呢?

教师:我们现在知道了祖国妈妈是非常的伟大的,没有祖国妈妈我们今天就不可能这样幸福快乐,你们爱不爱祖国妈妈啊!现在请小朋友画上自己最喜欢的一样东西送给祖国妈妈,让祖国妈妈知道我们是爱她的,好不好!

三、展示中结束教师:我们来看一看小朋友都画了些什么。

小结:对幼儿的作品相互观摩、评价。

活动延伸:

艺术领域《五星红旗在飘扬》

小编辑教案篇2

活动目标

1、让幼儿知道十月一日是国庆节。

2、让幼儿初步了解我国建国以来取得的重大成就,激发幼儿做中国人的自豪感。

活动准备

1、“开国大典”纪录片片段,“祖国新貌”纪录片片段,“大阅兵”纪录片片段。

2、班级排练歌颂祖国的局面若干。

3、幼儿园(或教室内)布置“庆国庆娃娃画展”

活动过程

1、引导幼儿感受节日的气氛,知道国庆节。

教师提问:这几天我们有没有发现街上有什么变化?我们的幼儿园有什么变化?为什么有那么多鲜花、彩旗,为什么很多地方都挂上了五星红旗?

国庆节是几月几号?这是个什么节日?人们在这个节日里举行一些什么活动?

2、组织幼儿观看影片,帮助幼儿进一步了解国庆节的意义。

(1)观看影片“开国大典”片段。你在电视里看到了什么?

教师讲解,使幼儿了解毛泽东主席宣布“中华人民共和国成立”时激动人心的场面和当时人们庆祝国庆的欢乐情景,感受当时人们的自豪的心情。

(2)让幼儿观看“祖国新貌”和“大阅兵”的片段,影片内容包括:农民喜庆丰收的欢乐情景,油田工人、钢铁工人劳动的情景 ,商店里衣、食、住、行各种用途琳琅满目的情景,海、陆、空三军接受检阅时的情景……让幼儿了解我国建国后取得的知道成就,激发幼儿做中国人的自豪感。

教师提问:影片里有些什么人?他们正在干什么?他们为什么这么高兴?

3、组织幼儿为国庆节制作装饰物。

小编辑教案篇3

【教学目标】

1.掌握本课生字、新词,会读播种、吩咐、便宜、石榴、茅亭、榨油等词语,理解“居然”的意思。

2.能有感情朗读课文,重点朗读课文的第1自然段和全家人议论花生的相关段落。

3.理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

4.初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。

5.在初步把握内容的基础上,能用自己的话说说哪些内容是详写的,哪些是略写的,并初步体会这样写的好处。

【教学重点】

1.理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

2.在初步把握内容的基础上,能用自己的话说说哪些内容是详写的,哪些是略写的,并初步体会这样写的好处。

【教学难点】

1.初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。

【教学准备】

课件、落花生生长过程的相关动画、作者相关资料

【课时安排】

1课时

一、直奔课题,了解“落花生”名字的由来

1.板书课题,齐读课题,导入新课。(学生各自说出自己落花生名字的理解)

2.学生交流,生各自说出自己的理解,再结合资料,了解“落花生”名字的由来。

3.简单介绍文章作者(学生了解许地山)

二、结合预习,学习生字、新词

1.结合课前预习,看看大家对词语的掌握情况。

(1)朗读词语:吩咐、便宜、石榴、尝尝(出示课件)(学生自由读,指名读)

重点指导:吩咐、便宜、石榴、尝尝的读音。(这4个词的第2个字都是轻声要读的短些轻些。)指名读,学生齐读

(2)这是课文中的一句话,谁来给大家读一读?

我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。

①指读。

②学生注意:播种“bō zhònɡ”是种植植物的全过程,包括买种啊,翻地啊,浇水啊,施肥啊,收割啊等等几个环节,而播种“bō hǒnɡ”就是播撒种子,根据这段话的意思,联系上下文,在这里应该读“bō zhǒnɡ”。

③学生重读“居然”,学生解释的意思,学生造句(在居然之前应对出乎意料的基础作简要介绍,不能简单的造出。让人摸不着头脑)。(我从来没有洗过衣服,今天居然把衣服洗的很干净。)

学生联系上下文思考,为什么这用了居然。(收花生不可思议,出乎意料)

理由1:因为没过几个月,竟然收获了。这个时间比他们想的短。

理由2:因为它本身是亩荒田,开辟出来种花生,收获了。

理由3:这是他们姐弟几个第一次种花生,竟然收获了,意想不到。

④师小结,下面让我们一起来读一读这句话,读出这种意料之外,读出这收获的惊喜。

(通过齐读方式指导学生读出收获的惊喜。)

反思

新一轮课程改革提出并强调了人文精神对各个学科的渗透,这是我们教育思想一次伟大的解放,它的现实意义远远超出了教育本身。新颁布的《语文课程标准》(实验稿)指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”语文教育的人文性,主要体现在“以人为本”:关注人的自然发展,生命的健康成长,承认个体差异、尊重个性的健康发展,重视情感的熏陶感染,尊重个体的独特体验。因此,语文教学中,教师要努力创设和谐、融洽、欢快的人文氛围,让语文学习的过程成为学生展现个性,表现个性,培养个性和塑造个性的过程。我校开展“六步三查”校本研修活动,作为课题组的一员,我也参与此项活动,在语文课堂上以小组为基本单位,让学生自学探究合作学习。本学期组内研讨课我以《落花生》一课教学为例,谈谈我在语文教学中是如何组织小组合作学习的。

一、小组合作学习贯穿整个课堂。

?落花生》导学二重在让学生通过朗读感悟,讨论交流读好课文,理解课文内容,知道“做人要做有用的人”这个道理。课堂上,我运用本组导学案,让学生在小组合作和课堂展示中学习课文。每个版块都安排了小组合作学习。

二、重视学生小组合作的指导。

在安排学生进行小组合作环节时,我先对学生进行合作指导,告诉学生合作先做什么,再做什么,如何合作。学生小组合作秩序良好,效果很好。比如:在学习第二题落花生和苹果、桃子、石榴有什么不同时,我教给学生小组合作学习的方法。我告诉孩子们:第一步先自读,然后小组交流说说哪些方面不同,从哪里看出来的,再全班交流。这样孩子们组内合作操作效果很好。

小编辑教案篇4

活动目标:

1、知道10月1日是我们国家的国庆节。

2、初步了解我国建国以来取得的重要成就。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

1、"开国大典"、"祖国新貌"、"大阅兵"的记录片片段。

2、手工材料:彩色皱纸、浆糊、剪刀等供制作、布置环境用。

活动过程:

1、引导幼儿感受节日的气氛,知道国庆节。

师:这几天我们的周围有什么变化?为什么有那么多的鲜花、彩旗?为什么很多地方都挂上了五星红旗?

师:国庆节是几月几日?这是个什么节日?人们在这个节日里会举行一些什活动?我们为什么要过国庆节?

2、组织幼儿观看影片,帮助幼儿进一步理解国庆节的意义。

大班社会优质教案《国庆节》含ppt课件

教师进行小结:10月1日是中华人民共和国成立的纪念日,称为"国庆节"。每年国庆节祖国各地都要组织各种各样的庆祝活动,来展示新中国各方面所取得的成就。

3、组织幼儿为国庆节制作装饰物。

小编辑教案篇5

目标

1.了解幼儿园一天的活动安排,培养喜欢幼儿园的情感。

2.能看图讲述,初步模仿打电话。

准备

1.丁丁木偶,挂图。

2.各种可当作电话的物品若干。

3.请一个大班幼儿扮演丁丁与“丁丁妈妈”通话。

过程

1、丁丁的一天。

教师出示丁丁木偶。你们还记得他是谁吗?对了,他是丁丁,他可喜欢幼儿园了。

你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗?我们一起来看一看吧!

请幼儿仔细观察挂图,按箭头所示方向有顺序地说出丁丁在干什么。

你们看丁丁在幼儿园过得开心吗?

2、给丁丁妈妈打电话。

丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园是怎么过的,瞧,她打电话来了!

教师扮妈妈,一大班幼儿扮丁丁。

妈妈:喂,你是丁丁吗?

丁丁:我是丁丁,你是谁?

妈妈:我是妈妈,你现在在幼儿园干什么?

丁丁:我在做游戏。

妈妈:你在做什么游戏?

丁丁:娃娃家。

妈妈:回家后,你和妈妈做这个游戏,好不好?

丁丁:好的。

妈妈:再见!

丁丁:再见!

教师扮丁丁妈妈,幼儿扮丁丁,做出打电话的样子。

教师逐一指着挂图中的某一场景,问:“你在幼儿园做什么?”幼儿回答:“我在干xx。”

建议

1、幼儿在了解丁丁一日生活的同时,也回忆了自己在幼儿园的主要活动,这会对他们尽快适应幼儿园生活产生积极的影响。

2、孩子喜欢模仿成人的行为,打电话就是他们最喜欢的活动之一。在他们感兴翅的活动中,他们不仅愿说,而且说得好。这一活动有助于幼儿语言和交往能力的发展。

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