优秀的教案应该能够充分考虑到学生的学习特点和兴趣，一个有挑战性的教案能够激发学生的学习动力和积极性，以下是丫丫文章网小编精心为您推荐的幼儿园楼梯安全教案7篇，供大家参考。
幼儿园楼梯安全教案篇1
活动目标：
1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。
2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的安全常识。
活动准备：一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件。
活动过程：
一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。
教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？
二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。
小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？
1、播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）（教师逐一播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？为什么你认为他们的行为不安全？
2、播放第二组图片，（安全上下楼梯的图片）引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对？
3、教师小结：
一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。
三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。
提问：刚刚你们看到了什么？他们这样上下楼梯安全吗？会出现什么危险情况？当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办？要不要制止他们？我们应该怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓励。
四、学习儿歌《上下楼梯歌》
1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗2、老师范读一次，幼儿小声跟读。
3、师幼一起读儿歌若干次。
4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。
幼儿园楼梯安全教案篇2
活动目标：
1、学习楼道安全知识，懂得正确上下楼梯的重要性。
2、初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、师哥师姐排队放学情景录相一段。
2、同学课间追跑、滑楼梯、队伍不整齐等不正确上下楼行为的若干个镜头。
3、幼儿用书。
活动过程：
一、故事导入，引出主题
1、教师：讲述故事。
一所学校，上晚自习时突然停电，大家伙儿吵吵嚷嚷一古脑儿往下挤，后面的推着前面的，结果把人给推倒了，吵闹声把前面同学的救命声给盖住了，后面同学一点儿也没发觉，继续往前挤，结果踩伤了好多人。
讨论中明白上下楼梯要注意安全。引出主题。并把做得好，说得有道理的同学请上讲台。
二、创设活动情景
（一）、正确行走
1、争夺小红花
讲台前的学生分成两组，按指定的要求到对面取小红花。（画两条直线为一条只容两个人通过的模拟通道，要求不出线外在老师数到"5"之前到对面取到小红花，谁就可以得到小红花。）
混乱情景之后，讨论怎样走大伙才能都争取到小红花。从而明确来往行走靠右边。
2、辩析正确行走方法
察下面两幅图，辩析明理。辩析中明白，行走应靠右、不拥挤。并纠正错误的走法。
3、学儿歌。
关"走"这里还有一首儿歌，听老师读一读，看从中能明白什么。（幼儿一边看书一边听老师读）
教室里，轻轻走，
走廊上，慢慢走，
转弯口，减速走，
上下楼梯靠右走。
通过学习使学生明白"走路不能急"，然后自然引入上下楼梯。
（二）、能明白故事道理，讨论正确的行走方法
1、听故事讲道理
"丁铃铃！"下课铃响了，小军心里只想着要赶快到操场上去啊备回教室的小勇猛地一撞，只听到"哎哟"一声，两人都摔倒在地上。小军额头上鲜血直流，小勇满嘴是血。原来小军的额头撞在小勇的牙齿上。小军的头上开了一个口子，小勇的门牙被撞掉了一颗。同学们忙把他们扶起来，老师送他们上医院。小军头上缝了三针，小勇少了一颗门牙。小朋友，这是血的教训啊！
2、儿歌助记
你拍一，我拍一，集会放学心不急，
你拍二，我拍二，排好队伍静齐快。
你拍三，我拍三，靠右行走记心间，
你拍四，我拍四，看前顾后不拥挤。
你拍五，我拍五，队形整齐不落伍。
你拍六，我拍六，学习活动全优秀。
三、教师带领幼儿边念儿歌边走楼梯。
幼儿园楼梯安全教案篇3
活动目标：
1、理解儿歌内容，使幼儿掌握正确的上下楼梯的方法。
2、培养幼儿的安全意识。
活动准备：
印有脚印的楼梯。
活动过程：
一、组织幼儿参观动物园。到动物园去要走一段楼梯。“小朋友，你们会上
下楼梯吗？”
二、学儿歌《上、下楼梯》
教师完整念儿歌：一二三四五六七，小朋友们走楼梯。向右走呀不拥挤，一个跟着一个走。小手扶着小栏杆，上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记！
提问：你在儿歌里面听到了什么？我们应该怎样走楼梯？
三、念着儿歌，练习上下楼梯。
两脚交替上下楼梯，两手不能扶楼梯扶手。
上下楼梯时，要顺着脚印的方向走。
四、组织幼儿分组练习上下楼梯，教师从旁指导，并提醒幼儿注意安全。
附歌词：
一二三四五六七，
小朋友们走楼梯。
向右走呀不拥挤，
一个跟着一个走。
小手扶着小栏杆，
上楼梯呀下楼梯，
安全第一要牢记！
幼儿园楼梯安全教案篇4
【活动目标】
1、尝试学唱音阶do——sol，初步感受音阶的上行与下行。
2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。
3、体验音乐活动模仿的快乐。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
【活动重点】
学习音阶的唱法。
【活动难点】
用声音和肢体动作表现音乐的快与慢。
【活动准备】
楼梯图一张，小老鼠图片（正反两面），小乌龟图片。
【活动过程】
一、儿歌表演《小老鼠上灯台》。
1、师：我们新学了一个本领，会表演《小老鼠上灯台》了，我们一起表演给客人老师看吧！瞧，吴老师的手变出了小老鼠，你们的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）
2、表演《小老鼠上灯台》两遍。（坐在位置上）
二、故事导入：
1、师：小朋友表演得真好！
2、师：小老鼠吃完油，又来到另一个房间，看到房子中间有座楼梯。他小心的，轻轻的走上一步，do（师弹奏）楼梯发出了奇怪的声音，再走一步，楼梯发出re（师弹奏）。原来这是一个会唱歌的音乐楼梯！小老鼠继续往上走，音乐楼梯不断发出神奇的声音“mi、fa、sol”。
师：小老鼠感觉有趣极了，它又转身爬下楼梯，你们猜，这回音乐楼梯还会发出好听的声音来吗？（会）小朋友真棒，这会呀音乐楼梯果然又发出好听的声音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下来，楼梯就发出了好听的声音“do、re、mi、fa、sol，sol、fa、mi、re、do”。（重复两遍）
二、学唱歌曲。
1、教师范唱。
师：小老鼠可高兴了，瞧，它开心地唱起歌来了（教师清唱，加上动作）
2、幼儿学唱。
师：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一块儿唱歌了，对吧？好的，我们跟着小老鼠一起来唱歌，要把小老鼠爬楼梯时好听的声音唱出来哦！（一遍，用手做楼梯）
师：小老鼠爬楼梯的声音真好听。瞧，吴老师又变出了一只老鼠。你们会吗？小老鼠来可喜欢爬楼梯了，我们跟着小老师一块儿来爬楼梯。（一遍，老鼠动作）
三、感受小老鼠音乐的快慢。
1、慢。
师：音乐楼梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，听！这回小老鼠爬楼梯的速度怎样？是慢慢地爬的呢，还是快快的爬得？（教师弹得较慢）
小老鼠爬得很慢，那我们来跟着小老鼠慢慢的爬楼梯，爬楼梯的时候，可不能推着、挤着别人。
2、快。
师：刚才小老鼠爬得很慢，听，现在小老鼠爬楼梯的速度怎么样？（较快）
师：小老鼠爬得很快，我们也来吧，要快快跟上哦！
师：我们跟着小老鼠一起来爬楼梯，小老鼠爬的快，我们要快快跟上，小老鼠爬得慢，我们也要慢一些，爬楼梯的时候，可不能推着、挤着别人。
四、创编歌词及表演动作。
1、咦，这座楼梯怎么会唱歌呀？（出示小乌龟）小乌龟看见了，它也想来爬楼梯了。
师：小乌龟怎么走路来快快的还是慢慢的呀？谁来学一学乌龟走路的样子。
我们一起来跟着小乌龟慢慢的爬楼梯。
2、师：还有谁来爬楼梯呢？（幼儿讲述后，集体表演）
3、师：还有谁？
师：你能学学他爬楼梯的样子吗？（一遍）
师：我们也来学一学。
五、活动结束。
师：小老鼠玩的有点累了，要休息了，我们跟小老鼠再见吧！
附：小老鼠走楼梯
5 5 3︱5 5 3︱1 2︱3 4︱5 —︱
小老鼠，上楼梯，dol re mi fa sol，
5 5 3︱5 5 3︱5 4︱3 2︱1 —‖
小老鼠，下楼梯，sol fa mi re dol。
教学反思：
通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。
（2）中班教案《走楼梯》含反思
活动目标：
1、学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点。
2、理解教师指令、有序操作。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1、 21块同样的长方体盒子。
2．小纸人和“楼梯图”（如图），人手一份。
活动过程：
??搭楼梯，引导幼儿学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点
1．教师示范用长方体盒子搭建6级“楼梯”。
楼梯是什么样的？今天老师要来搭一个楼梯，看看每个台阶是由几个小盒子搭成的？
2．在搭建楼梯的过程中，引导幼儿感受楼梯的台阶数量逐渐增多、越来越高的特点，请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成，教师在每个台阶下面对应地放上1——6的数字卡片。
3．教师手持小纸人走一走搭建好的楼梯，边走边引导幼儿顺数和倒数。引导幼儿直观地认识倒数时数越来越小的特点。
??运动小人走楼梯
1．走楼梯是一项很好的运动，让我们的运动小人来走一走吧！
2．发给幼儿每人一张“楼梯图”，幼儿小纸人在图上走楼梯，要求边走边数，上楼顺数，下楼倒数。
3、请你让运动小人到其他小朋友的楼梯上轻轻地走走，边走边数。
??我们一起来运动，理解教师指令，有序操作
1、现在，请运动小人一起来走楼梯，注意听指令。
2．根据教师的指令，幼儿操作运动小人，从某一个数开始倒数。如教师发出指令“从3楼开始往下走”，幼儿就拿着运动小人边走边从3开始倒数。教师发出指令：“从5添上1的楼梯往下走”，幼儿就让运动小人从6楼往下走，边走边倒数。
3、游戏数次后，让运动小人休息。
4．幼儿以自己的身体作楼梯，用食指和中指模仿运动小人行走楼梯，先从脚部往上走到身体的某一部位，边走边顺数；然后从上往下走，边走边倒着数。
??小动物走楼梯
1、教师出示玩具小猫，让小猫沿着台阶一级一级地上楼。
教师：楼梯搭好了，小猫想走一走楼梯，玩一玩。我们一起跟着小猫上楼吧。
（让幼儿跟着教师一起随着小猫的步伐数出——1、2、3、4、5、6）
教师：小猫向上走完了楼梯，它要转身下楼咯（再让幼儿跟着教师一起数——6、5、4、3、2、1）。
2、让小猫重复“上楼”“下楼”一次，幼儿独立数一遍；再个别请小朋友上来数一数看看都对了么，其他小朋友进行监督。
3、教师：还有许多小动物请我们帮它们搭楼梯，这样它们都能玩走楼梯的游戏了。让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯。
幼儿分组搭楼梯。搭好楼梯后，幼儿手持动物一边走楼梯、一边数数。
4、教师小结：上楼时数数越来越大，下楼时数数会越来越小。顺着数是从少数到多，倒数是从多数到少。
??《顺数和倒数》
幼儿根据书上所画的图，用手指代替进行走楼梯，练习6以内的顺数和倒数。教师可以先和幼儿一起来数一遍，再让幼儿自己数。
??游戏：走楼梯
1、请个别幼儿与教师面对面模拟上楼的动作，玩走楼梯游戏。（如：幼儿上楼数数1、2、3、4、5、6，教师下楼数数6、5、4、3、2、1。如果先开始的人是下楼，那下一个就是上楼，强调好规则）
2、幼儿自选同伴，两人面对面边玩“上楼”“下楼”边数数。
3、根据幼儿倒数着的学习情况，可以增加数数的难度：上楼可从1数到6、7、8……，下楼从……8、7、6倒着数到1。
结束环节
复习小猴荡秋千的手指游戏，可以顺便复习课上学的6以内的倒数。
活动反思
从感兴趣话题引入，注意数学与生活联系。我把本次数学活动的目标定位在走楼梯上，理解数的含义。虽然整节课上下来觉得难度不是很大，但为了给幼儿在数学上打下坚实的基础，重点让幼儿理解数字表达的含义，并会用语言讲述过程。激发幼儿参与活动的兴趣，在通过幼儿操作环节，让幼儿巩固6的顺数和倒数。整个活动下来，大部分幼儿基本掌握了活动内容，只有少部分能力弱的幼儿没有完全掌握。
幼儿园楼梯安全教案篇5
一、活动目标：
1、体验宣传画的含义和作用。
2、了解上下楼梯的安全注意事项，尝试用变涂色边说的方式制作宣传画。
二、活动准备：
自制ppt、油画棒
三、活动过程：
1、图片导入（一张哭的幼儿图片），激发兴趣师：你知道图片里的宝宝为什么哭吗？
师：（马上出示楼梯图片）教师演示幼儿不好好走，从楼梯上滚下来的情景。
教师小结：原来这个小朋友上下楼梯的时候在玩，小眼睛不看前面…才会从楼梯上摔下来，所以他哭了。
2、根据图片信息，幼儿讨论师：你们知道上下楼梯的时候要注意些什么吗？
师：上下楼梯要慢慢走，不能推、不能挤、不能跳，要一格一格的走。
3、幼儿操作（涂色：七彩楼梯），教师提作画要求。
师：我们小朋友刚刚看到的那些图画都有一个名字叫宣传画。宣传画是要让小朋友能简单明了的了解图画中所表达的.意思。老师这里还有许多未完成的宣传画，请小朋友们来帮帮忙好吗？
师：在你们制作宣传画前，老师有要求哦。请在规定范围内作画，不要涂到外面，画面要干净整洁，涂色要均匀。我们要给楼梯涂上颜色，告诉小朋友上下楼梯要慢慢走…边涂边说：一格一格往上走。
4、幼儿宣传自己的作品师：请几位宝宝来跟我们宣传一下你的宣传画吧。告诉我们，你所画的宣传画要表达什么意思？
5、延伸师：请小朋友们带上你们的宣传画作品，我们一起去幼儿园的楼梯上去贴出来，给幼儿园的其他小朋友看看，这是我们小班小朋友的宣传画，告诉他们上下楼梯要安全。
一二一，行楼梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不拥挤。上下楼梯有秩序，安安全全是第一。
幼儿园楼梯安全教案篇6
一、活动目标
1、懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。
2、学习上下楼梯的正确方法。
3、培养幼儿初步的安全意识和规则意识，养成安全文明的好习惯。
二、活动重难点
1、活动重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。
2、活动难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理，培养幼儿安全意识。
三、活动准备
1、物质准备：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的'照片、上下楼梯视频。
2、经验准备：幼儿上下楼梯的已有经验。
四、活动过程
1、导入活动，激发兴趣。
（1）教师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜想它会做什么。
（2）教师绘声绘色地讲述故事《调皮的跳跳虎》来吸引孩子的注意力。
（3）提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的？”，“平时我们上下楼梯要注意什么？”
2、观看视频，让小朋友学习如何上下楼梯。
（1）教师提问：“视频中的小朋友是怎样上下楼梯的？”，“巧虎超人告诉小朋友们什么？”
（2）教师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照顾前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。
3、学习儿歌，掌握上下楼梯的正确方法。
（1）教师边做动作边教，帮助幼儿记忆。
教师：“请小朋友们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到老师的神秘礼物哦。”
（2）个别、小组、集体交替学习儿歌，掌握上下楼梯方法。
4、游戏实践体验，提升经验。
（1）游戏《闯关小卫士》
①教师：“今天老师要带大家去一个好玩的地方《智慧乐园》，你们想去吗？可是，在去《智慧乐园》的路上有很多的上下楼梯大冒险，如果你上下楼梯的方法不正确，那就不可以到达《智慧乐园》啦，我们先看看图片上的小朋友谁能顺利到达《智慧乐园》”。
②出示幼儿上下楼梯的图片，让幼儿说一说谁对谁不对。（上下楼梯正确的图片表示能顺利到达《智慧乐园》，不正确上下楼梯的表示不能到达《智慧乐园》）。
（2）体验游戏：
①教师：“刚才小朋友的表现真棒，接下来就让我们一起排好队去《智慧乐园》吧，在去《智慧乐园》的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦，否则我们就不能到达《智慧乐园》啦。”
②带领幼儿分组练习上下楼梯，体验正确上下楼梯的方法。（引导幼儿边读儿歌边体验，教师从旁指导，并提醒幼儿用正确的方法，一步一步的慢慢走）。
五、活动延伸
在教室做一面上下楼梯要小心的主题墙，让幼儿巩固上下楼梯时的安全知识和经验。
幼儿园楼梯安全教案篇7
一、热身活动，身势节奏：
1、师：今天天气很好，你们的心情好吗？怎么样用你的身势动作表现你的心情？
2、幼儿在老师小鼓的节奏下用身势动作表现节奏，有节奏和强弱变化的多种声势。
二、引起兴趣，进入活动：
1、师：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出声音do、 re、 mi ……
2、师提问：这是个会唱歌的楼梯，上楼梯的时候他是怎么唱的？那下楼梯的时候又是怎么唱的?
3、你们想不想走走会发出声音的楼梯？（上行音阶、下行音阶四分音符时值），幼儿走音阶楼梯，要求幼儿一个音走一层楼梯。
三、听听做做，想想玩玩：
1、师模仿：喵，猫来了。
2、师：小朋友想想发生什么事情了？怎么走楼梯呢？（八分音符时值）
3、幼儿快速走楼梯。
4、听一听，猫走远了，我们轻轻走楼梯。（弱）
5、师刮奏音阶，请幼儿想想小老鼠发生什么事情了？（摔跤）
6、师：是呀，小老鼠上楼梯不小心摔跤了。我们小朋友走路、上下楼梯和要注意安全。
7、师提问：一条腿跛了怎么走路，怎么上楼梯呢？（幼儿讨论）
8、幼儿练习走后十六附点节奏音阶。
四、听听音乐，猜猜动物：
1、师：小动物也来了，小老鼠家里来客人了，看看是谁。
2、教师模仿走二分音符和全音符时值，请幼儿想想谁来了？
3、请幼儿分别学小熊和大象，学走二分音符的时值和全音符时值音阶上楼梯。
4、师：小老鼠家里小动物要开联欢会了，听听他们要表演的音乐。想想老鼠、小熊、大象在什么时候音乐时候出场。
5.让我们和小动物们一起跳起来吧！
五、延伸活动：音阶楼梯真好玩，你想让我们幼儿园的楼梯也能唱歌吗，请你走楼梯的时候唱起歌来，让我们的生活都充满音乐。
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