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幼儿园健康节活动方案最新5篇

制定活动方案可以让我们更好地控制活动的预算和成本,通过制定活动方案,我们可以更好地安排活动的音乐和表演节目,以下是丫丫文章网小编精心为您推荐的幼儿园健康节活动方案最新5篇,供大家参考。

幼儿园健康节活动方案最新5篇

幼儿园健康节活动方案篇1

一、活动目标:

1、初步了解“生气”对人的影响,获得消除这一消极情绪的办法。2、能关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望。

二、活动准备:

1、图片,ppt;2、木偶;3、关于各种消气方法的卡片

三、活动过程

(一)观察表情:

意图:导入主题,了解生气是一种不良情绪。1、小兔怎么了?你是从哪里看出来的?2、生气会让人怎么样?

3、小兔可能为了什么事生气呢?(联系生活经验)4、看一看、听一听,小兔到底怎么了?

(二)故事讨论

意图:梳理经验,积累消除生气情绪的方法。1、小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?2、怎样才能让小兔消气呢?(与木偶互动)

3、看一看,小兔用了哪些办法消气?(幼儿分散观察图片,教师巡回指导)

小结:深呼吸能使人冷静、放松;向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助;想想别人的好,会很快忘记不高兴的事...小兔用了这些好办法,心里的气全消了。

(三)游戏分享

意图:迁移生活,知道要保持愉快的情绪。跟着音乐玩游戏:如果生气你会怎么做――

小结:每个人都会有生气的.时候,这很正常,重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多,烦恼越来越少,每天都有一份好心情。

活动反思:幼儿初步了解了“生气”对人的影响,也知道了消除这一消极情绪的办法。会关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望,也会调整他人情绪,知道妈妈生气了要哄妈妈开心。

幼儿园健康节活动方案篇2

课题:

良好生活、卫生习惯

目的:

生活自理能力的培养,卫生习惯的培养。

过程:

1、教师利用活动的时间组织幼儿心理健康教育,会愉快进餐,不挑食,初步培养良好进餐习惯;会主动喝水,初步懂得不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不害怕健康检查和预防接种,生病时愿意接受治疗。

2、生活卫生习惯的培养

会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会使用自己的毛巾、杯子;能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义;认识身体器官的'名称及作用,初步了解保护方法;养成良好的生活作息时间。

3、自我保护

了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全;帮助幼儿了解生活起居方面的安全知识;知道不把异物放入耳、鼻、口内;知道不轻信陌生人的道理。

活动效果:

通过对幼儿的心理健康教育,使大部分幼儿懂得了自己的事情自己做,自己吃饭、自己穿衣服、自己喝水,自己的事情自己做。

幼儿园健康节活动方案篇3

活动设计意图:

小班孩子动手能力比较弱,在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时往往会出现洗手马虎、玩水等现象。在通过与家长的沟通之后,知道许多孩子在家很少自己独自洗手,都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。在了解孩子的这一情况后,为帮助他们学会自己洗手,我根据小班孩子好模仿的特点,在组织孩子洗手前和宝宝们玩起了“学做洗手大王”的游戏,并将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌,试图通过儿歌的方式让幼儿学会正确洗手的方法,从而养成讲卫生的好习惯。

活动目标:

1.知道洗手的重要性。

2.通过学念儿歌,掌握洗手的正确方法。

3.养成讲卫生的好习惯。

活动准备:

1.好吃的食物若干;

2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟医生;

3.洗手儿歌动画及有关正确的洗手的课件;

活动过程:

一、创设情景,激发幼儿兴趣

1.出示点心:你们看这是什么?今天是老师的生日,我请小朋友们吃点心。你们应该对我说什么呀?

2.请幼儿闻一闻点心的味道,激发幼儿想吃点心的的欲望。

3.谁想吃呀?这么多小朋友都着急想吃,在吃之前我们先要做一件什么事?

4.如果我们吃东西前不去洗手会怎么样呢?

二、观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性

1.引导幼儿观看手偶表演

教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性。

2.豆豆熊为什么会肚子疼啊?它应该怎样做呀?

通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯。

3.引导幼儿联系自己的实际进行交流。

启发幼儿运用已有的知识经验,说说自己平时是怎么洗手的,进一步体验洗手的重要性。

4.你们的肚子疼过吗?为什么?我们应该怎么做?

结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象,鼓励幼儿说一说洗手的.重要性。

过渡语:嘟嘟医生会对豆豆熊说什么呢?

三、学习儿歌——《洗手歌》

1.引导幼儿观看洗手课件。

2.你们听到嘟嘟医生对豆豆熊说什么了吗?

3.老师边示范边念儿歌。

4.幼儿学儿歌。

四、学习洗手的正确方法:

1.调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的?

2.引导幼儿了解正确的洗手顺序及方法:

卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手

3.引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法:

4.谈话:我们什么时候该洗手?

(如:饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)

五、幼儿实际练习:洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的方法

1.教师:“现在我要分点心给小朋友吃了,大家先一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗的最干净。”

2.在实际练习中,教师引导幼儿边说儿歌边洗手,指导幼儿正确的洗手。

3.小朋友洗手,品尝食物。

六、活动延伸:

幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在一日生活各个环节中,用语言或儿歌对幼儿进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

附:儿歌——洗手歌

洗刷刷,洗刷刷,

大家一起来洗手。

卷起袖,淋湿手,

打香皂,揉起泡,

指甲缝,扣一扣,

用流水,冲干净,

用毛巾,擦干净,

做个讲卫生的乖宝宝。

充分利用观看手偶表演、课件等教学方法,为幼儿营造了直观、生动、富有童趣的教学氛围,感染力强,教育幼儿从小养成良好的卫生习惯。

幼儿园健康节活动方案篇4

活动目标:

1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程。

2、学习简单的自我保护方法。

3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。

活动准备:

(1)电脑制作《小豆子的旅行》(或图片及小豆子旅行的故事录音)

(2)健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋

活动过程:

一、观看“小豆子的旅行”,了解各器官的功能

1、放第一段食物从口腔到食管的动画。

2、放第二段,了解胃的功能。

小结:以后我们要注意,少吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃不干净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝冷饮。

3、放第三段,提问:小豆子到哪里去?(小肠)小肠有什么用呢?

小豆子在小肠里看到些什么呢?

小豆子为什么没有从小门里出去呢?

4、第四段视频。

提问:小豆子又到了哪里呢?

大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢?

小结:我们小朋友要定时大便。

二、进行健康知识有奖抢答活动,把幼儿分成四队。

三、再次感知食物在身体里的旅行——吃点心

1、我们的牙齿先把饼干咬破了,嚼碎了,吞下去,到了哪里啊?

2、食道,食道这个细细的管子,把食物送到哪里去了啊?

3、胃,胃磨呀磨,把饼干磨得更碎了,到哪里了?

4、小肠,小肠把饼干里的营养都吸收了,然后到了哪里?

5、大肠,大肠转呀转,把没有用的残渣都排出去了。

6、哎呀,老师要大便啦,走啦,我们到卫生间去吧,老师要上厕所啦……

幼儿园健康节活动方案篇5

一、指导思想

认真贯彻党和国家的教育方针,进一步落实减负增效要求,立足学校实际,借鉴南京市和本县内小班化学校工作实施中的经验和有效做法,以幸福每一个,成就每一个为核心,加强小班化教学策略研究和实践,积极探索小班化教学模式,全面提升我校教育教学质量,打造我镇小学小班化教学品牌。

二、工作目标

1、全面落实市、县教育局的相关要求,积极探索实施小班化教育的有效途径,提高学校和教师实施小班化教育的能力和水平。

2、积极开展教育教学改革,通过采用科学有效的教学组织模式,提高课堂教学效率,构建平等、民主、合作、和谐的师生关系,创建新的课堂教学模式。

3、加强自主与合作的学习指导,注重全体学生综合素质的提高,有效促进每个学生全面而有个性的发展。

4、优化教育资源配置,合理调配师资力量,加大教育投入力度,改善办学条件,创设良好的小班化教育环境。

5、建立和完善符合小班化教育教学的管理、评价体系,充分发挥小班化教学对我镇小学教学改革的引导和推动作用,尽快形成导向、管理、增效的良好局面。

三、实施措施

1、营造氛围,大力改善教育环境。20xx年我们将进一步重视校园、班级文化的建设,营造一个幽雅、温馨的小班氛围,做到让教师工作舒心,学生学习开心,让家长放心。

2、转变教育观念,引导教师关注每一位学生的个性与特长,激励每一位学生。注意因材施教,鼓励创造、合作和有序竞争

3、强调以校为本,明确开展小班化教育的意义,组织理论学习、课题研究、公开展示、经验交流等培训活动,领会小班化教育的实质内涵,边学边实践边探索,在实践探索中转变教师的教学观念,形成具有我校特色的教学观念、方法、课堂教学模式。

4、通过走出去请进来,加强交流合作。积极参加溧水县小班化教育联盟,在活动中多听多看,取人之长;积极参加南京市小班化教育教学研讨,感受小班示范化学校的辐射,改进自身管理工作和教学工作。

5、加强自主与合作的学习指导,提高课堂教学效益。

(1)体现在备课中:要求备到每个学生,备分层目标、分类问题、合作要求。教学目标要求分层,教学重点突出,难点的坡度合理;教学方法和手段恰当,充分调动每个学生的自主学习的积极性;每堂课后有针对性的教学反思;根据不同教学内容创设最佳空间形态,教案中有当堂课的课桌排放图示。

(2)体现在上课中:要求教师每一节课前要准备充分,学会自做教具、课件等。教学目的要明确,教学环节要清楚,必须兼顾每个学生的学生需要,组织有效的分组合作活动,积极引导学生参与,促进每个学生自主学习。教师要面向全体学生,让每个学生都得到教师的关爱,给每个学生发言和活动的机会,保证练习质量和练习时间,积极探索构建愉悦高效的小班化课堂教学模式。

(3)在作业的布置方面,要求教师的作业布置要有一定的弹性,根据学生的实际分层分类要求,自主选择完成。提倡教师实行面批,重视个别辅导和订正。

6、关注课堂,做好校本培训。除了正常的集体备课研讨外,学校要求小班化老师做到五个一:每周一次互相听课、每月写一篇教育、教学心得体会、每学期上一堂镇、校级研讨课、每学期研读一本理论书籍、每学期写一篇专题论文。通过安排一系列制度才能有助于提高教师的教学业务水平,适应小班化教育的需要。

四、学校发展愿景及存在困难

1、我校自20xx年9月正式实施小班教学,目前全校共7个教学班,学生数202人,教师数14,其中一年级小班2个,每班22人,以后每个年级均实施小班,5年后,全校共12个小班教学,教师数应在20人左右。

2、学校目前缺少教室,未来几年更加严重,教室不够,挤占功能室不能成为长久之计,急需在实施校安工程过程中,对我校校舍施行大手术,适应小班发展的需要。

3、缺乏正式编制的老师,补充教师,稳定教师队伍,提高教师专业素质是关键的关键。

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