教案能够帮助教师更好地与学生、家长和同事沟通，促进教育教学的有效合作，认真准备教案能够帮助我们更好地把握教学的重点和难点，提高教学的针对性和有效性，下面是丫丫文章网小编为您分享的幼儿园认识1和2教案7篇，感谢您的参阅。
幼儿园认识1和2教案篇1
【活动目标】
1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。
2.愿意饲养小动物。
3.培养幼儿的爱心。
【活动准备】
1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。
2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。
3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。
【活动过程】
1.以猜谜语的形式导入课题。
教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟)
2.观察小乌龟。
(1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)
(2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。
3. 探索活动
(1)将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)
(2)用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。
(3)喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。
4.游戏：学习小乌龟爬。
( 1 )师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。
(2)放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。
【活动延伸】
将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。
幼儿园认识1和2教案篇2
教学目标
（一）知识目标：学生初步认识钟面的外部结构，结合生活经验总结出认识整时的方法，知道表示时间的两种形式。
（二）能力目标：培养观察力、动手操作能力及合作探究的意识。
（三）思想目标：初步建立时间观念，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。
教学重点：
认识钟面的外部结构及会看整时。
教学难点：
掌握认读整时的方法。教学具准备：多煤体课件、小闹钟。
教学过程：
（一）闹钟出谜，激趣引入
1、猜谜：
（播放录音——客人小闹钟的谜语）：亲爱的同学们，你们想知道我是谁吗？请听这个谜语：一家三兄弟，高矮个不齐，嘀哒提醒你，时间要珍惜。你们猜我是谁？
（待学生猜出谜底后，再继续播放录音）：真聪明，今天我和大家一起学习，如果你们能在这节课40分钟里了解我，并能通过我的两次测试，你们就会灵活、合理地安排自己的学习和生活，成为时间的小主人。
（听音目的：创设学生喜爱的情境，激发学生学习兴趣，顺其自然地引入新课。）
2、揭题：
大家有没有信心通过小闹钟的两次测试呢？那就让我们抓住现在的每一分、每一秒，一起来认识钟表。（板书课题）
（二）合作探究，获取新知
1、认识钟表的重要性
（1）欣赏各式钟表
（充分利用现代化教学手段——多煤体课件展示各种钟表图片，开拓学生视野，增强学生追求新知的欲望。）
1（2）说说钟表用途。
请学生各抒已见，举例说说生活中什么地方用到钟表。（联系实际，体会认识钟表的主要性）
2、认识钟面
（1）观察钟面，同桌互说你看到了什么。
（2）汇报交流，指名说说钟面上有什么。
（3）小组讨论，时针和分针有什么不同。
（4）播放录音——小闹钟的自我介绍。
（利用课件进行相应的演示）：下面就让我来做个自我介绍吧。我的钟面上有三根针，短针是时针，长针是分针，还有一根又长又细的是秒针，周围有12个大格，有的钟面上还有12个数字。我们今天主要是认识时针和分针，如果把时针、分针合在一起，你会发现时针比较短、比较粗，分针比较长、比较细。同学们，你们说对了吗？
（听音目的：学生观察钟面所发现的知识是零乱的，在学生初步感知钟面外部结构的基础上，通过听录音，看屏幕，把学生发现的零乱知识系统化，使学生完全地认识钟面外部结构。）
（5）听算训练——小闹钟的第一次测试。
（听录音，看屏幕。）：同学们，你们有信心通过第一次测试吗？请听你清楚问题后站起来抢答，看谁答得又对又快。
①这个钟面上的时针是什么颜色的？分针是什么颜色的？
②这个钟面上的时针指着几？分针指着几？
③钟面上唐老鸭挡住的是数字几？米老鼠挡住的是数字几？比卡丘挡住的是数字几？
（听音目的：认识钟面的外部结构是会认识整时的基础，以听音方式进行巩固，使学生进一步熟悉新知；同时引用生动活泼的小动物，能使听算训练更富有吸引力，从而使学生兴趣倍增。）
3、认识整时
（1）会看整时
①课件显示聪聪刷牙、上课、做操、午休画面，请学生读出各个画面上钟面的时刻，并介绍自己看整时的方法
②四人小组讨论整时的时针、分针指向的特点。
③汇报交流，归纳出认识整时的方法：分针长长指12，时针指几是几时。
④请学生运用方法读钟面时间，说说明明一天的时间安排。（这是一个反面例子，以卡通画面形式出现，讲述明明8时起床，9时到校，因迟到而被老师严厉批评后改过自新，重新合理安排自己的作息时间的小故事，以此例教育学生应合理安排时间，珍惜时间；并使学生得以巩固新知，收到一举两得的成效。）
（2）会写整时
①拨钟游戏：联系生活实际拨出一个整时，试写出这个时刻，并在四人小组里介绍平时这个时间里自己正在进行什么活动。
②请三个学生分别向大家介绍自己的活动时间和写时间的方法。
③教师结合学生的书写，介绍写整时的两种方法。
（三）综合练习
1、帮小动物解决旅行上碰到的问题。（小动物们得到了旅游团送来的旅游票，但票上只写了出发时间，没注明乘坐的交通工具。在交通工具旁都有一个时钟，上面显示着出发时刻，可是小动物们不会看钟，小朋友们能不能用刚学到的知识帮助小动物们找到要乘坐的交通工具呢？——练习目的：巩固认识整时及时间的写法。）
2、听算训练——小闹钟的第二次测试。
亲爱的同学们，刚才你们认真学习，积极发言的表现真令我高兴，现在你们对我已经有了一定的了解，有没有信心通过我的第二次测试呢？请准备好听算练习本，下面我们就开始测试了。
（1）请写出下列时刻：
①分针指着12，时针指着4。（答案：4时）
②时针指着9，分针指着12。（答案：9时）
③时针、分针都指着12。（答案：12时）
④现在是3时，再过一小时是几时？（答案：4时）
（2）下面请听第二题，判断小丽的说法对吗，对的请击掌两下，错的请说错。
①钟面上的分针比时针长。（错）
②时针指着8，分针指着12，这时候是8时。（啪、啪）
③现在是3时，分针指着12，，时针指着5。（错）
④现在是6时，分针和时针在同一条直线上。（啪、啪）
祝贺你们通过了测试，现在你们已经是时间的小主人了，希望你们做一个遵守时间、珍惜时间的小主人。
（听音目的：巩固整节课所掌握的新知及检测学生掌握新知的效果。）
（四）全课总结
在这节课40分钟里，你学到了什么知识？
设计特色说明：
本课以现代教育理念为指导，充分利用现代化教学手段，合理组织音源，创造性地使用教材，有效地突出重点、突破难点，并着重突出课改新理念，让学生在动手操作、合作交流中获取新知，主要体现了以下几个特点：
（一）知识的呈现与学生生活实际相结合课程标准中指出：“数学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分从事数学活动和交流的的机会”。在教学中，首先以学生喜闻乐见的猜谜语形式引出钟表，形成轻松的课堂气氛；其次在认识整时时，从学生熟悉的作息时间情境引入，使学生充分感受时间就在身边生活中；最后在掌握时间的写法中用了一个反面例子，使学生深刻体会到认识时间对自己的生活有很大的帮助，从而激发学生学习情趣和动机，促使学生主动去探究新知。
（二）创设情境，激发兴趣
本课教学从引入到结束，始终以小闹钟这位小客人与小朋友一起学习，并以小客人的测试来评出时间小主人的形式，教育学生遵守时间，珍惜时间；同时在这过程中溶入听算训练的内容，从而充分发挥录音听算这种有效的电教手段的优势；并在这个过程中充分发挥多媒体计算机辅助教学功能，利用多媒体展示生动有趣的情境，给学生以形象、直观的感性认识，加上学生的动手操作和教师的点拨配合，使教学过程有机结合，实现过程的最优化。这样的情境设计既激发了学生的学习兴趣，又为知识的巩固提供了学生喜爱的训练形式。
（三）体现“以学生为主”的教学理念
在整个学习过程中，教师始终把自己放在组织者，引导者的位置，从钟表的外部结构的认识到整时的认读写，总是让学生先谈自己知道的，再针对学生不解的地方引导他们合作讨论，主动探索获取新知。
（四）遵循低龄儿童的心理特点，让学生“动”起来。
整节课都让学生在动中完成。观察——眼动，讨论——嘴动，操作——手动，使其多种器官参与，有一人动、同桌动，四人动，让学生在动中不断体验成功，使学生思维处于高度兴奋状态，愉快地完成学习。另外还利用学生喜爱的游戏，如“帮小动物解决问题”、拨钟游戏等形式，进行新知的巩固，并突出“知识源于生活，而用于生活”的教学理念。
幼儿园认识1和2教案篇3
活动目标:
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
4、初步了解五官的小常识。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备:
1. 男孩头像一幅。
活动过程:
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位小朋友到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌
鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
二、找一找
1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.
(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。
四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。
教学反思：
这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的动手能力。活动一开始，我说昨天有位小朋友照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么？一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、、看图片来了解五官的具体作用。然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。
小百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。
幼儿园认识1和2教案篇4
活动目标：
1、知道柠檬都有什么用法。
2、食用柠檬都有哪些好处。
3、经过学习简单的了解柠檬。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
柠檬、柠檬汁、柠檬片、柠檬茶、柠檬果酱、柠檬饼……
活动过程：
一、认识柠檬
1、先观察柠檬。
2、讨论柠檬。
二、了解柠檬
1、柠檬长在柠檬树。
2、柠檬花是白色的，花萼是淡紫红色。
3、柠檬没成熟是绿色，成熟后是黄色，果实是椭圆形。
4、柠檬叶的叶是绿色的，椭圆形叶子有点厚。
三、柠檬用途
1、摆出准备好关于柠檬的东西。
2、说一说，柠檬的的用途。
——柠檬可以泡茶，也可以为酱和甜点调味等等。
3、最用药用价值的世界水果里就有柠檬。
4、柠檬里富含维生素c，有抵抗的能力，能保护我们的体质。
四、活动结束
品尝柠檬汁、柠檬片、柠檬茶、柠檬果酱、柠檬饼……
活动反思：
我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。
幼儿园认识1和2教案篇5
案例背景：
中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识，并且也非常的喜欢图形，他们对圆形、三角形、椭圆形、正方形及长方形等图形有了一定的认识，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，在活动中陈老师通过各种形式的游戏、操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。《认识梯形》这个活动就如《幼儿园教育指导纲要》中指出：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
案例描述：
一、幼儿自选图形，激发学习兴趣。
师：小朋友，桌子上放了很多的图形，请你自己选择一个喜欢的图形。
师：请你说说你选的是什么图形?
幼：长方形/正方形…
师：请拿相同图形的小朋友把图形放到一起(幼儿依次摆放)
评析：活动一开始，教师就给幼儿创设了一种轻松、愉悦的环境，请幼儿自己选择一个喜欢的图形，说说自己选的是什么图形，并请小朋友将相同的图形摆放到一起，激发了幼儿学习的兴趣。这个环节教师不仅让幼儿对所学的正方形、长方形等图形进行巩固，而且也为下一步认识梯形做好铺垫。
二、初步认识梯形，了解梯形特征。
师：这是什么图形呢?
幼：梯形。
师：梯形是怎么样子的?
幼：像滑滑梯…
师：梯形有几条边，上面二条边是怎么样的?
幼：四条边
师：上面两条边是平行的，用手来做一做平行，梯形还会翻跟头，请你找找平行的边。
师：这个图形像什么?
幼：滑滑梯。
师：它有几条边?
幼：四条边。
师：上面一组边平行，旁边的一组边是怎么样的?(教师对折)两条边一样长。我们把它叫作等腰梯形。
师：这是什么图形?它有几条边，平行的边在哪里?(教师拿正方形比直角)有一个角是直角，我们把它叫作直角梯形。
评析：这个环节教师用生动形象的语言详细地讲解梯形的特征，特别是一开始介绍梯形时，教师将梯形的特征：四条边、一组边平行，通过用语言和动作相结合的方式进行讲解、演示，并利用幼儿感兴趣的翻跟头游戏贯穿于活动中，孩子们积极主动的参与其中，用双手来表示自己寻找到的平行边。在幼儿初步了解梯形特征的基础上，教师又通过对折和比较的方法，进一步的讲解等腰梯形和直角梯形的特征，使孩子们对不同的梯形有了一定的了解。
三、集体寻找梯形，加深了解梯形特征。
师：梯形还会翻跟头，他们翻呀翻，变呀变，都藏到机器人身上了，我们一起来把机器人身上的梯形都找出来，如果找到了，就可以把梯形从机器人身上拿下来。
师：请小朋友来找一找(幼儿依次来找)，他找的对吗?
评析：这个环节教师通过幼儿对梯形特征的了解，结合幼儿喜欢的机器人，让幼儿在机器人身上寻找梯形，幼儿通过寻找：有四条边但一边不相接的图形、有四条边但没有一组边是平行的图形……教师进行讲解、示范，集体再一一的检查、分析，充分的调动了幼儿参与的积极性，这样，既可以激发幼儿的兴趣，又可以利用已掌握的经验，去分析图形特征，正确找出梯形，使幼儿对梯形的认识有了更深入的了解。
四、独立寻找梯形，巩固了解梯形特征。
师：梯形又翻呀翻，变呀变，现在藏到这里了，我们按找梯形的方法，将找到的图形给他们用线圈住(幼儿操作，教师适时指导，讲评)。
评析：在最后环节，教师还是以翻跟头贯穿活动，教师清楚地讲解操作的要求，给每个幼儿提供了独立操作的机会，巩固幼儿对梯形的认识，让每一位幼儿的认识水平都能得到提升。
案例反思：
1、活动环节流畅，过渡自然
本次活动陈老师设置了四个环节：幼儿自选图形→初步认识梯形→集体寻找梯形→独立寻找梯形。在环节的设计上，由易到难，层层递进，符合幼儿的发展规律。每一环节都让幼儿充分的动手，动脑，使幼儿的思维得到了很大的发展，认识水平得到了不断地提升。
2、教学方法运用丰富
本次活动关键在于让幼儿初步的了解梯形的特征，认识不同的梯形，并能不受其他图形的干扰，在各种图形中正确的找出梯形。所以在活动中教师采用了丰富而有效的教学方法，通过教师示范、讲解、幼儿观察、操作等方法进行教学。从幼儿在活动中的反应来看，这些方法的运用是比较合理的。幼儿能积极参与活动，思维活跃，能够跟随情境的深入和发展而作出相应的反应。
3、活动准备充分，顺利开展。
本次活动教师根据中班幼儿的年龄特点和发展要求，选择贴近幼儿生活的教学内容，并将游戏贯穿与活动中。在活动中，教师不仅给幼儿提供了丰富的操作材料，而且教师在自身的语言组织上简练且具有指示性，让幼儿清楚的了解到该做什么。活动中幼儿大胆发挥、积极参与，充分调动了幼儿的积极性，营造了良好的活动氛围，从而更好的习得有关梯形的知识。
整个活动氛围轻松，幼儿在这样一个宽松、自在的环境中探索的兴趣也非常浓厚，本次活动给我们留下了深刻的印象，值得我们从各方面去学习、探究。
幼儿园认识1和2教案篇6
设计意图：
在与家长交流中,听到家长抱怨幼儿晚上总是玩到很晚,然后早上都睡不起来,做事也很拖拉,没有良好的作息习惯,同时在幼儿园中也发现了最近很多幼儿在课后总是一直玩,而在集中活动进行到一半的时候才要去上厕所,所以我设计了这堂课《我与时钟交朋友》,来帮助幼儿初步了解时钟,学会看整点,养成良好的作息习惯。
活动目标：
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动准备：
1、幼儿人手一份硬纸片钟2、动物手偶3、实物钟活动过程：
一、引入并简单认识钟及其作用。
1、引入并简单认识钟的种类及其作用。
教师调闹钟闹铃引入提问：⑴小朋友，你们听听这是什么声音呢？（闹钟的闹铃）⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？
（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）⑶钟有什么作用？
（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）2、简单认识钟面。
教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？
总结：有两根针和12个数字。
提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：⑵正上面的是数字多少？（12）⑶正下面的是数字多少？（6）二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备-开始！（教师操作钟表）提问：⑴谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
总结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
三、认识整点。
教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针指着12时，就表示"几点了"边拨钟边和幼儿一起"一点钟，两点钟，三点钟……六点钟"拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
四、请个别幼儿练习。
练习拨7点，8点，9点，10点……12点。
五、全体练习。
请幼儿按照一日生活时间表"早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉"另外请小动物来检查。
六、游戏"老狼，老狼几点了"1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问"小羊，小羊几点了？"老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。
2、请几名幼儿和老师先示范一次。
幼儿园认识1和2教案篇7
活动目标：
1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
教学准备：
1、课件
2、自制大钟面。
3、为每个幼儿准备教具时钟一个。
4、大灰狼头与懒洋洋头饰。
教学过程：
一、导入
1、ppt动画：小红，七点了该起床了请幼儿观察画面，并回答是谁叫小红起床的？她是几点起床的？
2、七点，你是怎么知道的？一起学习电子表上的时间。
3、除了这个电子表，你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表)
二、新授，认识钟面a、幼儿观察老师手中的钟面1、教师出示钟面并提问：看，钟面上有什么？
2、比比看，这两根针有什么地方不一样？这根长长的针叫什么？（分针）这根短短的叫什么？（时针）
3、钟面上还有些什么？数字宝宝是怎样排队的？
4、请小朋友看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上？（12）
5、请小朋友仔细看，当时针从12转到1的时候，分针有什么变化？（分针从12走一圈又回到了12上） 由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的`运动规律。
师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备-开始 ！（教师操作钟表）师：谁跑得快啊？
幼：分针师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢？教师反复操作谁跑得快？（分针的腿儿长，像只小兔跑得快；时针的腿儿短，象只乌龟跑得慢）6、小结：当分针走一圈时，时针就走一大格，就是一小时。你们知道一天有多少个小时？
三、认识整点钟
1、今天小猫、小鸭和小兔要考考我们小朋友，请你们看看它们分别表示几点钟？
提问：这三只钟面什么地方是一样的？（分针都指在12上）什么地方不一样？
2、当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。那么，这是几点整？......5点整时针指在哪个数字上？分针指在哪个数字上？8点整呢？（幼儿讨论操作）
3、做练习
4、小狗的一天
5、做练习
游戏："老狼老狼几点钟"我们小朋友真棒！现在我们来玩一个"老狼老狼几点钟"的游戏。小朋友们扮演小羊拨钟，你们问："老狼老狼几点钟？"老狼说几点，你们就拨几点，拨好就定住，老狼看小羊拨对了就不吃他，如果谁拨错了，就要被老狼吃掉。
四、巩固练习
动画做题，提高幼儿的注意力五、课堂小结时针不停地转动，时间也悄悄溜走了，小朋友要珍惜时间，不能像小猪那样浪费时间玩耍。
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