教案的编写可以帮助教师了解学生的学习情况，灵活调整教学策略，制定有挑战性的教案能够激发学生的学习兴趣和求知欲，丫丫文章网小编今天就为您带来了小班小兔与狼教案通用7篇，相信一定会对你有所帮助。
小班小兔与狼教案篇1
活动目标:
1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。
2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3.培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2—3倍的`蘑菇卡片，小篮子4只。
2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。
活动过程：
一.开始部分
组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。
二.基本部分
1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。
指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢?
2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。
指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。
3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。
指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发!
5.幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
三.结束部分
1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
2.复习游戏“小兔小兔真爱玩”。
小班小兔与狼教案篇2
活动目标
1、尝试根据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
活动重点
大胆清楚地表达自己的想法
活动难点
尝试根据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索的物品
活动准备
信封、小兔子图片、线索图片
活动过程
一、导入，引出客人小兔子
今天吴老师请来了一位小客人，它有着短短的尾巴，你觉得这个小客人是谁？（兔子，熊）它还有着长长的耳朵。（兔子）
二、找东西
1、今天小兔子是来请我们帮助她找东西的，它想要找的这个东西的样子画好了放在信封里面。谁来帮我打开这个信封？○
小兔子想找的这个东西是圆圆的，什么东西是圆圆的呢？
2、这上面有这么多圆，一共有几个圆呢？我们一起来数一数吧。（师手点，不数）
3、一起问一问：小兔子，这些东西是不是你要找的圆。
（我要找的东西就在这些东西里面）
4、小兔子又给了我们一个信封，谁来帮我把信封拆??
红色的，哪些东西又红又圆？
我们一个一个来看，不符合的拿下来。
5、还有一个信封在天上的
什么东西又圆又红在天上？
6、最后一个信封会发光。原来太阳是……
三、小兔子为什么要找太阳呢？
活动延伸
太阳的本领很大，发光发热，可以有太阳能。
小班小兔与狼教案篇3
目标：
1、熟悉歌曲旋律初步学唱歌曲，能跟着老师清楚地唱出歌词。
2、根据歌词表演动作，体验小兔高兴和害怕的不同情绪。
准备：
狼头饰、小兔胸饰、背景图4幅。
过程：
一、熟悉歌曲旋律
1、出示小兔手偶听歌曲旋律。
2、引导幼儿听歌曲旋律做节奏动作。
二、理解歌词，学唱歌曲
1、教师演唱歌曲一遍，幼儿仔细倾听。
2、幼儿根据图片理解歌词
观察图片??
跟着老师一起念歌词
师：小兔跳进树林的时候心里怎么样？（引导幼儿表现小兔高兴的样子）
观察图片二
引导幼儿做竖起耳朵的动作
观察图片三
师：“风儿呼呼吹”我们可以用什么动作来表示？那树叶沙沙响呢？
观察图片四
师：“谁来啦？”“狼来了，小兔会感觉怎么样？
（启发幼儿做害怕的动作）
3、幼儿跟着老师一起在座位上唱
4、一起边做动作边唱歌
三、游戏：小兔和狼
1、师：狼来了，我们小兔怎么保护自己啊？躲好了能动吗？能有声音吗？
2、幼儿玩游戏，教师扮演大灰狼，在音乐的伴奏下绕“小兔”跳进树林，当听到狼来了宝宝要想个办法不让狼发现，不能发出声音躲在“树”后面。（狼来了时引导幼儿做出害怕的样子）
四、结束部分。
师：宝宝们，现在已经不早了，我们该回家了！
小班小兔与狼教案篇4
活动目标：
1、在感受音乐性质和初步会玩游戏的基础上，边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用小乐器表现音乐。
2、在玩游戏的过程中，创造性用动作表现兔和狼的音乐形象。
3、享受集体游戏的快乐，遵守游戏规则。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
1、感知过不同兔和狼的律动。
2、小朋友会敲舞和小铃。
活动过程：
一、律动：游戏：小兔采蘑菇
在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。
①听到低音区兔跳音乐，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）
②听到高音区兔跳音乐，小兔双手举在头上学兔跳。
二、发声练习：
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
小兔怎样跳，跳跳跳跳跳，
1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — |
老狼怎样走，凶狠狠地走，
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
请你学老狼，凶狠狠地走。
三、复习歌曲：《小猫你别吵》
①幼儿唱一遍。
②边唱边做动作。
四、新授：
（一）、在玩中进一步感受音乐性质：
1、听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。
问：小白兔的音乐是怎么样的？（高兴、欢快）那你们刚才跳得怎么样？（高高兴兴、蹦蹦跳跳）
2、边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的音乐形象。
①启发幼儿做出兔跳，欢快的不同动作。（幼儿听音乐再练习）
②启发幼儿创造性地做出狼的动作。
掌握狼的动作发节奏。
游戏：拍出狼走的节奏。（教师做狼的动作）
a、教师引导幼儿拍出动作发节奏。
b、用舞板拍出动作的节奏。
c、跺脚，跺出动作的节奏。（为走做准备）
学做狼的动作。
a、狼是怎么样走路的？动作是轻的还是重的？（引导幼儿用的节奏重重地学习狼走）
b、怎么样才能表现出狼凶狠的样子？
手是怎么样的？（五指张开勾指成爪形）
眼是怎么样的？（瞪得大大的，眼睛东张西望找寻小动物）
来回怎么找？（东看看、西看看）边说幼儿边学做
脸上还有哪些地方表现狼很凶？（舌头伸得长长的）
舌头为什么要伸得长长的？（想吃小动物）
活动反思：
本次的教研活动，我选择的`是小班音乐游戏《狼和小兔》。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时，引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中，通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏，达到了活动目标。
当然，在活动中也存在着不足之处：
1、问题启发性不强，语言不够简炼，对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应，急于把答案告诉他们，没有给孩子思考的空间。
2、游戏要求不够清晰，每次游戏结束后应该小结，并对孩子提出下次游戏时更高的要求。
3、教师没有完全融入游戏的角色当中去，活动时的过渡环节缺少艺术性语言。
在活动后的研讨中，老师们都提出了宝贵的意见，让我看到了自己的不足之处，希望在以后的教研活动中，努力提高自己的专业知识，争取取得更大的进步。
小班小兔与狼教案篇5
设计思路：
游戏是幼儿学习与成长的主要方式。箱包布垫是我们新埭幼儿园的乡土特色材料之一，根据小班孩子年龄特点，我就利用乡土化的自制体育器械——箱包布垫，设计了体育游戏“小兔跳跳”。整个活动以兔妈妈和小兔去森林游玩的情境贯穿始终，通过尝试箱包布垫的各种游戏，引导幼儿初步练习跳的技能，体验身体活动的乐趣。从而让孩子们对体育活动更加的感兴趣。
活动目标：
1、尝试用垫子玩各种游戏，初步练习跳的技能。
2、运用乡土化材料开展体育游戏，体验身体活动的乐趣。
活动准备：
箱包布料制作的布垫、音乐：甩葱歌
活动重点：
乐意尝试用垫子玩各种游戏，发展幼儿跳的技能。
活动难点：
初步练习双脚分合协调的'跳跃。
活动过程
一、情境导入，活动身体。
1、教师以兔妈妈的身份带领兔宝宝们进入听音乐做开汽车的动作活动场地。
2、热身运动：兔妈妈带领兔宝宝们运动身体。
二、森林探险，练习多种跳法。
1、情境一：小兔过河。
（1）双脚连续向前跳。
兔宝宝们尝试着将布垫摆成石头路，并练习多种连续向前跳的动作。
将布垫摆成稍远的距离，练习定点跳。
（2）双脚分合跳。
教师示范双脚分合跳。
幼儿练习数次。
2、情境二：小兔子拔萝卜。
（1）跟妈妈去拔萝卜，
（2）跳石头路，选其中一条
（2）吃萝卜
（3）返回，再次选择石头路
（4）第二次拔萝卜，并返回
三、放松整理活动
互相捶捶背、揉揉肩，敲敲腿进行放松运动。
四、活动延伸：煮萝卜
小班小兔与狼教案篇6
活动目标：
1、初步熟悉乐曲旋律，学习蹦跳步，并在b段音乐间奏下做花的造型并静止不动。
2、通过观察花，创造表现花的不同造型动作。
3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的快乐情绪。
活动准备：
1、日常生活中带领幼儿观察并模仿花的造型。
2、小兔木偶一个。
活动过程：
一、在《大树妈妈》歌曲录音的伴奏下，全体幼儿做小鸟飞动作进教室。在第二遍录音伴奏下，进行结伴分角色表演。
二、学习音乐游戏“小兔捉迷藏”。
1、教师边讲述游戏情节，边演示小兔木偶，引起幼儿的活动兴趣，明确活动内容。
2、学习随音乐做有节奏的蹦跳步。
在教师带领下，随a段音乐用双手食指在自己两腿上点拍兔跳节奏。
在教师带领下，随a段音乐用双脚脚尖轻轻点地练习蹦跳步。
3、创编花的不同造型。
听b段音乐，全体幼儿自由做自己创编的花的造型。
4、玩游戏。
在座位上，完整倾听音乐，明确a段做兔跳、b段做花的造型。
分角色游戏，教师扮兔妈妈，教师说：“妈妈来了。”
幼儿立即做花的造型并静止不动。
教师或幼儿扮演“兔妈妈”，随乐完成游戏。
小班小兔与狼教案篇7
目标：
能用简短语言讲述自己的发现，能积极参与活动，体验探索的`乐趣。
材料准备：
橡皮泥、套杯、相框、杯子。
过程：
一、情景导入
制作小兔
1、边念儿歌《小白兔》边进场。
t：猜猜今天徐老师是谁呢？（兔妈妈）那你们来当兔宝宝好吗？（好）兔宝宝，我们轻轻坐下来（打招呼）（客人）。
t：今天还有一群兔宝宝要和我们做游戏，欢迎吗？（他们人呢）
t：（出示拖鞋）是它吗？s：不是。
t：看看那我能不能把它变出来。
4、操作讲解：
t：轻轻地撕下中间一块（准备好方便孩子撕）像小兔耳朵吗？再轻轻地把后跟卷起来，原来就是小兔呀！
兔宝宝们，你们想来变个小兔宝宝吗？（轻轻地去做吧）
边操作边知道辅助（回到座位）。
小结：小朋友真能干，做的小兔子真可爱（看2—3个作品）。
（和小兔子打个招呼）
二、探索如何让小兔子站起来：
t：可是小兔子们好像有点不高兴，为什么？我来问问。哦，原来我们做的小兔站不起来，他们很伤心，我们帮帮他们好吗？
第一次探索：
t：我们可以用桌上的一些物品帮助他站起来。（说说有什么）
小朋友探索，指导（操作过程中让孩子说说是怎样让小兔站起来的。
交流分享：
t：你们是怎样让小兔宝宝站起来的？（先让说靠什么站起来了，站在什么上站起来了）
（老师介绍几种方法）
t：还有一些小兔还没站起来我们再来帮帮忙让他们都站起来。
小结：我们可以让兔兔靠在什么上，他就站起来或站在什么伤也就站起来了。
第二次探索
边操作，边辅助（用简单语言讲一讲）
t：这一次，小兔宝宝们全都站起来了，他们高兴了。
（2—3个说说不同方式站立）
小结：如上，还有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能稳稳地站起来了，你们听到兔宝宝说谢谢你们（不用谢）。
延伸：
兔宝宝游戏
会计实习心得体会最新模板相关文章：
