通过优秀的教案，我们能够设计有趣的讨论和辩论活动，培养学生的思辨和论述能力，优秀的教案设计能够帮助教师更好地引导学生的学习兴趣和动力，下面是丫丫文章网小编为您分享的我们要春游啦教案5篇，感谢您的参阅。
我们要春游啦教案篇1
活动背景
我们的家乡是个历史文化名镇，在开展“爱家乡”的主题活动中，幼儿在家长的帮助下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展示、交流，丰富了见识．也引起了出去走走、看看的强烈愿望。正值幼儿园组织春游活动，“到哪儿去春游?”“哪儿近?哪儿远?”也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿提供合作、思考、表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。
活动目标
1．学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量，测量时注意工具的首尾相接。
2．学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。
3．产生去春游的愉悦情感。
活动准备
1．每组一份记录表，表上的工具和提供的工具一致。
2．每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。
3．长短不同的管子、小棒、纸片，《郊游》音乐。
活动过程
一、播放《郊游》音乐，引出活动内容
1．幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。
2．出示东山地图．指出幼儿园的位置(贴上标记)，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢?
3．根据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。
二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离
第一环节，认识测量工具，在分组合作中学习测量方法．并了解记录方法。
1．教师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?
2．教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路线。
3．幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况，同时有目的指导幼儿在测量时注意“首尾相接”。
设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?根据幼儿回答，耖师在记录表内记录相应的符号。
(反思：这样做的目的是便于幼儿交流测量的结果．清楚地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同．但是同种工具测量的结果应是相同的。若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调测量时要注意首尾相接。)
第二环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离．并记录。
1．教师导语：我们用刚才的测量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，好吗?测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。
2．幼儿分组测量并记录。
(反思：这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程．而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。)
三、交流测量结果．比比从幼儿园到各景点距离的远近
1．提问：小朋友都测量好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的?
2．教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。
(反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣．更好地认识周围环境。)
活动延伸
在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。
我们要春游啦教案篇2
教学内容：
1唱《春游》、2听《春野》、3拓展：班得瑞乐队与轻音乐
教学目标：
1通过歌唱春游和欣赏春野，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景。
2能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》，感受歌曲所描绘的春的诗情画意。
3通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。
教学过程：
一导入..
1师：“同学们现在是什么季节？”
师：“我们常说一年之计在于春，春是四季之首，是充满希望的季节，是新的开始，是一个如诗如画的季节。古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。你知到哪些诗词是描写春天的吗？”
2师：“同学们说的很好，在这阳春三月，春暖花开的季节，你最想干什么？”3师：“（杨老师最想做的是迎着和煦的春风，看杨柳依依，去踏青春游，）那今天就让我们循着花香，伴着歌声一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧”！”
二学习歌曲《春游》
1欣赏课件
师：“春天美不美？从画面中你看到了什么？感受到什么？同学们说的很好，就像歌曲中唱到的游春人在画中行，万花飞舞春人下。”
4学习歌曲
师：“刚才我们听到的歌曲，他是清朝的一位艺术全才李叔同作词作曲的学堂乐歌《春游》，歌曲旋律优美动听，让我们再来静心聆听这首歌，感受歌中有画、画中有歌的美景。”
5播放音乐
6师：“真好听，你们想不想学唱这首歌？”
7学习歌曲（分句学唱、师领唱、接唱、分析力度记号、升音4，随音乐完整演唱）
8：师：“看着美景，听着优美动听的音乐你们想不想动一动？那就让我们随着音乐翩翩起舞吧。”
三欣赏《春野》
1师：“刚才我们说的、听的、唱得是我们中国对春的描绘，下面我们来听一首由瑞士班得瑞轻音乐团倾力打造的轻音乐《春野》，这首乐曲展示了瑞士美丽的春天，乐团走访了瑞士最美的罗春湖畔和玫瑰峰山林，采集了纯净的虫鸣鸟语声，打造出了一幅唯美浪漫的画面。（放乐曲）请同学们轻轻的闭上眼睛，双手手心朝上，轻轻的呼吸全身心的放松，乘着音乐的翅膀，发挥你的想象力你听
到了什么？仿佛来到了那里？感觉怎样？”
2师：“同学们说得真棒，这就是轻音乐带给我们的享受，轻音乐是一种活泼轻松，他不仅可以调节放松人们的身心还可以引导人们积极向上。”
师：“就让我们欣赏瑞士的美丽春景，聆听着《春野》，看看是不是你想像中的春景。”
3播放视频
四师总结，下课。
师：“同学们，今天我们我们学习了歌曲《春游》，欣赏了乐曲《春野》领略到了不同国度不同表现形式的音乐作品，深深感受到了春天大自然的美丽。请你们课后继续搜集一些表现春的音乐作品，下节课我们一起来交流。”
我们要春游啦教案篇3
了解编写意图
本课以贴近小朋友生活，从同学最感兴趣的春游、划船等活动为主题大歌曲组成，目的在于引发同学学习音乐的兴趣，激发同学热爱大自然、关注环保的热情。
通过歌曲听辨、力度在音乐中的作用，提高感知音乐的能力。
教学目标一：让同学在音乐中感受春天大美好，培养同学热爱大自然、注重环保大美好品德。
教学目标二：从听赏乐曲入手，感知音乐中快与慢、强与弱的对比作用。
教学目标三：能用打击乐器为歌曲演唱伴奏，并能即兴创编歌舞、律动扮演。
分析教材内容
本课教学内容主要有：学唱两首歌曲；听赏两首乐曲，并随之律动。教材抓住了一二年级同学好动的特点，千方百计调动各种形式，促使同学参与音乐体验活动。如：运用问答式歌唱方法学习歌曲《春天来了》；学会歌曲《划船竞赛》后，组织同学创编唱游活动，欣赏乐曲《野蜂飞舞》中大律动，感受音乐力度的强弱变化；欣赏钢琴曲《郊外去》时随音乐跑跳，感受音乐速度的快慢对比等。
教学步骤
（一）
1．听中比。模范两种不同乐器大演奏方法；听音乐进行律动：钢琴曲采用小朋友跑跳节奏型。弹奏时快时慢，表示了小朋友们愉快的情绪；乐曲却用快速拉弓的集型节奏，模仿野蜂快速摆翅的动作，时强时弱，充沛表示春天的气息。
2．听中动。教师可以跟同学一起感知音乐中的快、慢、强、弱的情绪变化。自主探索音乐形象---野蜂振动上下飞舞，忽近忽远、时强时弱。以和到郊外去的高兴心情。
3． 动中看。春天来了，你看到春天了吗？引入歌曲《春天来了》。
4．学唱歌曲。先听教师范唱，再请同学们跟随老师有节奏地朗读歌词，作一问一答的对白朗读。说话时，语气可以有多种，音乐中的语气也有多种。教师指导同学将朗读歌词的情绪注入到歌唱中。
5． 唱中舞。鼓励同学创编舞蹈动作来表达音乐中的问答。
6． 唱中敲。请同学边唱歌曲边自由地拍击身体的个部位，或敲击乐器为歌曲伴奏。
（二）歌曲《划船竞赛》
1． 听中感受。播放《划船竞赛》课件，让同学通过画面直观感受海南民歌风格。
2． 跟读歌词。学唱前，可提示同学跟着老师有感情、有节奏地朗读歌词。
3． 学唱歌曲。教师可先范唱，然后同学再跟着录音唱，反复数遍。教师要关注有差别的同学，鼓励他们勇敢、大胆的跟唱。
4． 听中比。请同学听老师唱教材中第31页的歌曲，比一比它们有什么不同，让同学们在音乐中感受3拍子与2拍子的特点。
5． 动中创。“划船”活动是人们日常生活中喜闻乐见，又最乐于参与的一项活动。它既可以作为体育竞技项目，又可以作为休闲娱乐。
6．汇报扮演。让全班同学围成圈坐下，观看各组在“舵手”的指挥下，如何去拼搏、去争上游。各组推荐代表与教师组成评委会，选出冠、亚、季军并上台领奖。
我们要春游啦教案篇4
【活动目标】
1、尝试用延续的线体现春游的情景，乐意以边念儿歌边作画的形式绘画。
2、能准确画出人的五官，体验绘画时带来的快乐。
【活动准备】
1、场景布置：花儿、小树、小桥。
2、音乐磁带《郊游》、人手一份记号笔和画纸。
【活动过程】
1、导入活动
师：小朋友们，你们知道现在已经是什么季节了吗？
师：是啊，美丽的春天来了，小树、小草都绿了，小花也开的五颜六色，想不想和老师一起去走走，去看看？来，让我们一个跟着一个去春游吧！
2、师幼随音乐春游
师边走边说：看，这边的花儿开得真好看，我们围着它绕一圈，走走走，看到小花绕一圈，小朋友也来说一说，小树绿了，我们也来围着它绕一圈，走走走，看到小桥绕一圈，那边还有小桥，我们也绕一圈，走走走，看到小桥绕一圈。
鼓励幼儿和老师一起边走边说。（绕场地走两遍，让幼儿充分适应儿歌。）
3、师：小朋友，你们累不累啊，来，到这里坐下来歇会吧
4、师提问：刚才一路上你都看到了什么啊
你们开心吗？那开心的时候，我们的小脸会怎么样？你也可以看看你周围的小朋友开心的时候是什么样子。（引导幼儿说出开心时眼睛和嘴巴的变化。）
5、学习徒手练习画延续的线。
师：小朋友的表情都很开心，说明春游很快乐，想不想把快乐的春游记录下来啊，来，伸出你们的小手，和老师一起边画边说说儿歌好吗？准备好了吗？我们出发，走走走，走走走，看到小花绕一圈，注意了，要绕圈了，看看怎么绕，别停下来，让我们继续走，走走走，走走走，看到小树绕一圈。
6、用绘画的形式体现春游时的快乐
（1）师出示记号笔，“如果用笔，你会画吗？伸出你的小手跟老师一起在这张好看的画纸来画画吧，先打开画笔粗粗的一头。”
师范画。鼓励幼儿再次与老师一起边画边念儿歌：走走走，走走走，看到花儿绕一圈，走走走，走走走，看到小树绕一圈…（提醒幼儿线要连续的画、不要断下来，圈可大可小，画的时候不要挤在一起，尽量在空白的地方画。）
“咦？小朋友在哪呢，我们来找一找，眼睛弯弯的，嘴巴翘翘的，（师在圆圈上画出人的五官。）哈哈原来这里藏着一个小朋友呢？看看他像我们班上的谁？”
（2）“你们想不想在好看的纸上画画今天春游的事情呢？”
“不过老师要提几点小小的要求，请你们在画的时候一边画一边念好听的儿歌，绕圈的时候圈可以大也可以小，但是不要拥挤，画的时候线条要连续，不要断，最后画好后和你的好朋友说说你都把谁画进画里了。
幼儿操作，鼓励先画好的幼儿向好朋友介绍自己的作品。
7、展示幼儿作品，并给予评价
从以下几个方面评价作品：线条是否流畅、画的小朋友是多是少，绕的圈大小等等。
师：今天我们小班的.小朋友可真棒，小手可真能干，能用笔把我们最开心的事—春游画出来，春天可真是太美了，来，让我们一起到外面去找找春天吧！
我们要春游啦教案篇5
【教学目标】
1、知道春天是一个大好时节，感受大自然的美好。
2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些准备？知道注意事项。
3、学做小主人，参与春游活动的设计与准备。激发爱护大自然、保护环境的情感。
4、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。
【教学重难点】：
1、合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力，提升说话水平。
2、提高发现美、欣赏美的能力。
【教学过程】：
一、感知春景，激发兴趣
1、多媒体播放《春天在哪里》。
师：听完这首欢快的歌曲，此时此刻你们的脑海中浮现出一个什么季节？生：春天。
师：那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢？
生：春回大地、春暖花开、春意盎然、万物复苏、草长莺飞。师：是啊，正如你们口中所说的，我们的春天是多么的美丽啊，让老师不禁有了个想法，真想去春游啊！想亲自去领略这美丽的春光。大家想不想去呢？生：想。
师：今天咱们的口语交际内容就是《走，我们去春游》。（板书：走，我们去春游）
师：要提醒大家的是，口语交际的基本要求“说普通话，自然大方，认真倾听”你们能做到吗？
（ppt播放口语交际课的要求）生：能。
师：咱们春游一定会挑选一些风景优美的地方，说到风景优美的地方，其实咱们第一单元的4篇课文写的都是描写美景的`，哪位同学能给大家说一说，分别都是哪些地方呢？
生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、双龙洞、天山。
师：刚才同学们罗列的这些地方啊虽然风景优美，但它们都有一个共同的特点，那就是——远，并不适合作为咱们春游的去处，但大家也不要感到遗憾，其实只要们有一双善于发现的眼睛，你会看到在我们的周围一样有着别具一格的美景。不信咱们一起来看看。
（ppt播放也迷离广场、滨河公园、野果林、红柳、郊外美景）
师：看了这么多咱们身边的美景一定有一处是你想要去的，既然我们的心中都有了想去的地方，如果要去那里春游，我们该做哪些准备呢？生：确定时间，带足够的食物、遮阳帽、雨伞、手电筒。师：大家考虑的真周全啊，相信你们你定能在春游活动中度过一段美好又难忘的时光。
二、创设情境，合作交流
1、模拟情境
师：虽说春天是美丽的，春游是充满诗情画意的，可是现在学校领导和老师们并不敢让大家去春游，你们知道这是为什么吗？生：安全问题。
师：是啊，所以大家要想去春游，必须要先得到校长的批准。如果老师在班里选取几名小代表去说服咱们的校长，向他说明春游的好处，组织安排，注意事项等，你们有信心取得成功吗？
（教师扮演校长，向学生提问，引导他们说出春游的时间、地点、活动内容、准备工作、活动分工、注意事项等，并且指导学生规范表达。）
师：你们说的都非常有道理，春游确实能给你们带来很多的好处，我再三考虑之后呢，还有一点要求，你们如果能制定出一个可行的、合理的春游活动方案，我就同意你们的春游活动。
2、合作交流，设计方案
师：为了咱们能顺利的出游，我们得设计出最好的方案，相信校长一定会同意的！大家有信心吗？生：有。
师：同学们的手中都有一张表格，按照大家刚才的考虑到的方面，老师帮你们绘制了一张春游活动计划表，具体讨论交流的事项已经逐一罗列在这张表格当中了，现在就请同学们围绕上述话题展开讨论。
师：下面老师将同学们分为8个小组，分组讨论，设计出本组的春游方案，由小组代表陈述你们组的讨论结果。再从每组中随即选取一位学生作为评审员，投票选出最佳方案。
（ppt出示此环节的要求：小组的每位成员，注意倾听对方的意见，补充自己的看法，说话时要有礼貌，听话时要看着对方，面带微笑。小组内充分讨论，集中组内所有人的意见，完成手中的表格。）（教师巡视，点拨，引导）
3、选出最佳方案，请校长批示。
校长（老师扮演）：你们的活动方案我看了，我同意你们去春游，建议你们请家长参与活动，有了家长的帮助，我相信你们在这次春游中一定会有很大收获的，祝你们成功！
三、布置作业
回家后向家长汇报活动方案，征求家长意见及是否同意陪同参加。
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