土壤和水教案5篇

一份好的教案还应包含对可能出现的问题的预判和解决方案，会写教案是每一位教师必须要具备的技能，下面是丫丫文章网小编为您分享的土壤和水教案5篇，感谢您的参阅。

土壤和水教案5篇

土壤和水教案篇1

设计意图：

对大班幼儿来讲对土壤的理解不是很清楚，不知道土壤对我们人类以及植物的好处，不清楚土壤有几种颜色，有干湿和硬软之分，因此，我特设计了本节《土壤大探秘》能让幼儿较清楚的理解土对人类的作用。

活动目标：

1. 感知了解土壤有多种颜色，有干湿和硬软之分，里面有水、空气、腐烂物等成分。

2. 尝试用小实验的方式探究土壤特点，知道土的人类的作用。

3. 乐意参与活动，萌发珍惜土地的感情。

活动准备：

1. 幼儿资源：主题小书、记录单、自封袋1个。

2. 教师资源：挂图、dvd、土壤1份(内有一份树叶、树根等);大盘子1个(里面有干、湿的土壤);与土壤相关字卡，一盆在富含腐殖质的土壤里生长出的植物;一盆在瘠土壤里长出的植物;荒瘠土地、梯田、种植绿肥、收集落叶沤肥的图片各1张。

3. 经验准备：有挖土经验。

活动过程：

1. 看一看、捏一捏、想一想，探究干湿的区别。

(1)教师：你们知道这是什么吗?它是什么颜色的?除了黑色的土，你还看见过什么颜色的'土?猜猜它是软的还是硬的?

(2)教师：请你们来捏一捏土壤，感受一下有什么感觉(幼儿边说教师边出示“软”“硬”字卡)

(3)教师：什么样的土壤是软的什么样的土壤是硬的?

(4)教师：土壤有多种颜色，它们有的是干土，有的是湿土，软硬程度也不一样。

2. 出示挂图，引导幼儿通过观察土壤剖面图和小实验，了解土壤对动植物生长的作用。

(1)教师：土壤对上面的世界是什么样的?

(2)教师：可以种植植物、花草树木、庄稼……还有许多美丽的建筑。

(3)土壤里面有什么?

(4)教师：有许多小生物在这里生活，有蚯蚓、蛇、青蛙……

(5)教师：土壤里面的小动物要呼吸空气的，为什么它们能在这里生存怩?

3. 引导幼儿观察，了解土壤层。

(1)引导幼儿阅读主题小书，比较土壤各分层之间的异同。

(2)教师：看看这两盆植物，你们发现什么?

(3)教师：在富含腐殖质的土壤里生长出的植物茁壮且呈绿色，而在贪瘠土壤里长出的植物细弱，柔软且枯黄。

(4)教师出示荒瘠的土地、梯田等几种图片。

活动延伸：

(1)教师出示一些用泥自制的泥人、泥动物，并现场捏制小动物，引起幼儿兴趣，让幼儿交流欣赏。

土壤和水教案篇2

活动目标

1.感知土壤的特点，知道有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气。

2.了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

活动准备

1.每人一小杯子（里面有土壤）

2趣味练习：在土壤里生长，土壤里的故事

趣味练习

活动过程

1.请幼儿拿出每人带来的一小杯土壤。

请幼儿观察：土壤是什么颜色的？是软的还是硬的？土壤上面有些什么东西？

2.观察后交流

（1）捏捏土壤，有什么样的感觉？

（幼儿感知土壤：软，硬）

（2）什么样的土壤是软的？什么样的土壤是硬的？

（湿的土壤软，干的土壤硬。）

（3）仔细观察，土壤有些什么颜色？

（让幼儿相互比较。）

3.了解土壤的作用

（1）感知土壤的特点：有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气。全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

（2）土壤上面：可以种植植物

（3）土壤里面有有许多的小生物

4.实验：

（1）呼吸的土壤

放块比较硬的、大块的土壤放进玻璃杯，发现什么了？

（有许多的气泡，得出结论：土壤里有空气，所以小动物不会死）

（2）实验：溶解的土壤

将水到入一个的小杯子里，然后缴绊，土壤怎么了？

（成了象冲剂一样的东西，得出结论：土壤会融解在水里）

讨论：怎样保护土壤，不被水冲走？

5.趣味练习

（1）在土壤里生长

请幼儿观察图片，找出有哪些东西是在土壤里生长。

（2）土壤的故事

请幼儿排序图片。编出土壤的故事。

土壤和水教案篇3

【活动目标】

使幼儿发现土壤是有生命的动植物生长生活的地方，教育幼儿关心周围世界，珍惜土壤。

【活动准备】

1、挖土的小铲子，纸盒若干。

2、装几盒泥土放在桌上供幼儿观察。

3、黑板一块。

【活动过程】

一、组织幼儿挖泥土。

“请小朋友拿上小铲子，我们到外面去挖一些泥土，挖的`时候要仔细看看泥土里有些什么？”教师和幼儿共同到户外挖泥土，引导幼儿观察上中有什么。

二、引导幼儿观察土壤，探索土壤里的东西。

“请小朋友看看、摸摸土壤，能发现什么？注意不要马上弄出来。”指导幼儿观察，倾听幼儿的议论，观察幼儿的态度。

“现在请你告诉大家，你发现了什么？”（土壤里有枯树叶、树根、死虫子、骨头……）

“另外，土壤中还有大家看不见的很小的微生物，它帮助把枯叶—……等腐烂成肥料，使土壤肥沃。”“土壤有什么用？”

（肥肥的土壤里可以生长各种植物、蔬菜、树木、花卉、水稻、草等。人们就有粮食和蔬菜吃，动物也有了食物。土壤还是蚂蚁、蚯蚓等小动物的家。）

三、小结。

“土壤很宝贵，没有它，植物就不能生长，人和动物就没有食物吃，有的动物也就没有家。我们要珍惜土壤，保护土壤。”

四、活动延伸

1、日常生活中引导幼儿观察各种土壤及土壤中生长的各种植物。

2、组织幼儿在土壤里种花或其它植物。

土壤和水教案篇4

活动目标

1、通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。

2、使幼儿对探索土壤现象感兴趣。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备

三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水)、一只量杯。

活动过程

1、幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土？观察前几天拔出的青菜和小草。

(1)青菜和小草都干枯了。

(2)因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。

2、探究的问题：土壤中有什么？

用小铲子挖泥土。

(1)土壤里有树根，还有烂了的树叶。

(2)土壤里有死虫子。

(3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。

3、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。

(1)纸湿了。

(2)泥土里有水分。

4、把泥土放入有水的杯子中。

(1)有气泡。

(2)泥土中有空气。

5、说一说，植物为什么会在土壤里生长？

(1)植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。

(2)因为土壤中有水分和空气。

6、比一比，三种土壤有什么不同？将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。

(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。

(2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。

(3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。

7、想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足？种一种，哪种土壤最适合植物安家？

幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。

记录青菜在三种土壤中的生长情况。

注意事项

1、幼儿取泥土包入卫生纸中时，教师注意引导幼儿选取较湿润的.土。这样，纸湿的效果较明显。

2、幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观察。

活动拓展

启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。

活动反思：

该活动我能利用幼儿身边的熟悉的资源——土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中让幼儿带问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

活动中，我也发现幼儿对于土壤的作用，了解的不是太多，这说明，在课前我还应让幼儿做好这方面的知识准备，丰富幼儿的知识面，以利于幼儿在活动中展开热烈讨论，让幼儿在自主学习中获取知识，学会自己找答案，而不是教师的灌注式，以让幼儿形成良好的学习思维习惯，发现身边的科学。

土壤和水教案篇5

活动目标

1、通过活动，知道土壤里有水、空气和各种养分。

2、了解土壤与动、植物和人类生活的紧密关系，萌发对土壤的情感。

重点难点

活动重点：通过操作活动，知道土壤里有水、空气和各种养分。

活动难点：了解土壤与动、植物和人类生活的紧密关系。

活动准备

经验准备：幼儿有种植经验。

物质准备：土壤、烧杯、餐巾纸、挂图、托盘、毛巾。

活动过程