一份好的教案能够帮助教师在实际教学中更好地掌握课堂节奏，优化学习体验，教案的设计能够帮助教师合理分配时间，使每个环节都有充足的讨论和分享时间，以下是丫丫文章网小编精心为您推荐的多彩活动教案6篇，供大家参考。
多彩活动教案篇1
活动目标
1、认识维吾尔族，简单了解他们的服饰、生活环境和特产。
2、初步感受到维吾尔族是一个热情好客的民族，向他们的热情好客的特质学习。
活动准备
课前幼儿向家长了解民族的含义以及自己所属的民族，幻灯片，葡萄干，舞蹈，手绘中国地图，雪山、草原和各种特产的卡片。
活动过程
一、图片导入，引出：维吾尔族的大姐姐
（1）幻灯片展示维吾尔族姑娘图片，并提问："图片里的大姐姐和我们有什么不一样的地方？"引导幼儿发现大姐姐的衣服和帽子的特别之处，并向幼儿介绍这是来自新疆的维吾尔族大姐姐。
（2）告诉幼儿：今天，这位大姐姐要带我们看一看美丽的维吾尔族，但是大姐姐告诉我，小朋友们要使用一句咒语"维吾尔族真美丽"。小朋友们每次说完这句咒语，大姐姐就会给我们带来一张美丽的图片。
二、通过图片展示维吾尔族的男女服饰，让幼儿来进行比较。
第一张图片是维吾尔族的大哥哥和大姐姐，他们都穿着美丽的衣服，请幼儿来找一找，他们的衣服和我们的不同之处。并向幼儿介绍维吾尔族的服饰特点。
三、通过图片展示维吾尔族的居住环境
（1）第二张图片是新疆的雪山和美丽的大草原。请幼儿起来说一说看到了什么，老师向幼儿介绍，维吾尔族的大姐姐就住在这美丽的大草原和雪山旁边。
（2）第三张图片是新疆的民居。教师告诉幼儿，今天大姐姐要请我们到她的家里做客，我们来看一看大姐姐家的房子是什么样子的。请幼儿回答看到的房子和我们住的有什么不同。引导幼儿发现房子的屋顶是平的，并且告诉幼儿平房顶的原因是为了储存雨水，防风沙。
（3）第四张图片是维吾尔族人围着火炉吃西瓜。先提问：夏天，我们最喜欢吃什么水果？带幼儿看一看维吾尔族的叔叔阿姨是怎么吃西瓜的。引导幼儿发现维吾尔族的人穿着冬衣围在火炉前吃我们夏季才吃的西瓜。向幼儿介绍幼儿，新疆由于气候原因，早晨和中午的温差非常大。有"早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜"的说法。
四、通过音乐和维吾尔族的特产，引导幼儿感受到维吾尔族叔叔阿姨的热情好客。
（1）播放一段音乐，告诉幼儿这是维吾尔族的叔叔阿姨为了欢迎我们的小朋友去做客特别演奏的。问一问幼儿听完音乐有什么感觉？引导他们说出高兴，快乐等。
（2）请幼儿品尝维吾尔族叔叔阿姨给我们准备的葡萄干。另外再介绍几个特产，并且告诉幼儿下次大姐姐还要请小朋友们吃其他的好东西。问一问幼儿感觉维吾尔族的叔叔阿姨和大姐姐对我们怎么样？在此向幼儿强调热情好客这个词。
（3）最后再次强调：维吾尔族的叔叔阿姨哥哥姐姐们都非常热情好客，我们小朋友要像他们学习，也要好好招待我们的小客人。
五、通过舞蹈，加深幼儿对维吾尔族的印象。
请出维吾尔族的大姐姐，请大姐姐来向幼儿介绍新疆舞蹈，并且教幼儿几个简单的动作。
六、通过手绘地图的展示，让幼儿知道我国是一个多民族的国家，我们要团结友爱。
（1）出示中国地图，先请小朋友们来看一看地图像什么。最后告诉幼儿中国的地图像一只大公鸡，我们就住在大公鸡的鸡胸脯上。
（2）请小朋友找出大姐姐住在大公鸡的哪里。进行总结，大姐姐就住在大公鸡的鸡尾巴上，离我们小朋友很远呢，请幼儿自己来说一说和贴一贴雪山、草原及特产的图片，加深印象。
（3）介绍图上有很多大哥哥和大姐姐和我们小朋友都不是一个民族的。举几个例子，最后告诉幼儿这些大哥哥大姐姐虽然和我们小朋友不是一个民族的，但都是祖国妈妈的好宝宝，我们要团结友爱。
七、通过给其他民族的小朋友制作礼物，表达友爱之情，并且加深对维吾尔族的印象。
今天我们小朋友认识了美丽的维吾尔族，还知道了祖国妈妈还有很多好宝宝，所以请小朋友们制作一份礼物送给其他民族的小朋友来介绍维吾尔族。请小朋友们自由创作。（提醒他们可以用橡皮泥做一做哈密瓜、葡萄、烤羊。也可以画一画大哥哥大姐姐漂亮的衣服）
多彩活动教案篇2
教学目标
学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，体验课间活动的丰富多彩，能主动、积极、高兴地参与课间活动，并愿意与同学一起玩。保持愉快、健康、文明的心情。
教学重点
在活动体验中使学生感悟课间要准备好、活动好、休息好。了解遵守学校生活规则和纪律的重要性，形成规则意识。
教学准备
准备各种学生喜欢的运动和器材，如跳绳、羽毛球、球、篮球、架子、羽毛球、乒乓球等。
教学过程
一、创设情境，谈话导入
(课件显示时钟变化和____铃声。)
请同学们说说下课铃响了，课间可以做哪些活动呢?
(学生自由回答)
今天，我们来讨论如何合理安排课间活动?
(课件揭示主题：课件活动丰富多彩)
二、活动一：课间别忘了
1(课件展示了学生课间活动的场景。)同学们，从这些____中你发现在课间大家都干些什么呢?有哪些事是课间必须做的呢?
2、小结强调。
(课件强调课后三件事。)课间，我们要根据自己的实际情况先喝水，或者先上厕所，或者先准备下节课的学习用具等，这三件事不管先做哪件都行，但却是每个人必须做的事。这样，我们就为下一节课做好了准备，剩下的时间就可以自由活动了。
3、 活动二：你说，我说，意识活动
(1)学生在课间休息时介绍他们的活动。
(2)汇报统计。
课间休息期间似乎有两种学生活动。 一种是在教室休息，另一种是去操场。 哪种方法更好?
(3)交流讨论
请学生在组内讨论一下。
报告统计：户外和室内活动的优势。
室内活动
优点：不受天气影响，活动量小，不太累。
缺点：空间有限，影响环境卫生，游戏内容少。
室外活动
优点：空气清新，空间大，游戏内容多。
缺点：受天气影响，活动量大，影响下一节课的情绪。
(4) 有人还总结了课间十分钟户外活动的四大好处：接受阳光，改善血液循环;活动关节肌肉，促进生长发育;③ 调解脑功能，提高学习效率;④消除眼睛疲劳，防止近视。室内外活动各有优势，可根据自身条件自由选择。然而，在天气允许的情况下，提倡户外活动。
我们应该珍惜宝贵的课间十分钟!
4、 活动三：欣赏材料，开阔视野
刚才交换了很多有价值的东西。在这里，老师准备了一些关于孩子们在其他地方的课间活动的材料。让我们看看!
(课件展示____资料)
五、活动四：受伤了怎么办
课间活动让我们玩得开心，但有时一些同学一不小心会发生危险，受伤了应该怎么办呢?
(引导学生应该相互关爱，有突发事件及时向老师报告，比如：跳绳时脚拐了，马上扶着坐下来，不能乱动;打篮球时，遇到流鼻血的时候，头部要稍微抬起，但不要太高。为了避免血液在进气管中流动，用冷水冲洗鼻子两侧
6、 活动5：游戏体验，理解规则
(1)课件展示游戏及规则。
(2)游戏体验。
七、活动六：画一画
教师引言：同学们，我们了解了这么多的活动内容，你能不能用你的比把他们画出来呢?请拿出你的彩色钢笔试试看!
八、总结升华。
今天我们在一起玩得很开心，了解了许多课间活动的游戏，也知道了在活动中应该注意的一些问题，讲秩序、守规则，我们才会玩得开心。课间活动的方法有很多很多，我们来一次学校课间活动的大调查吧，下节课我们就来交流交流大家的调查结果，看看哪个小组的收获最多。
多彩活动教案篇3
上课时，就会有很多的问题会出现，但是这个时候只要有了教案，就算是有了计划，遇到突发情况的时候就能够淡定的应对。每个小朋友都是有自己的想法的，想要让大家安安静静的坐在一起好好听讲，也是非常厉害的！
活动目标：
1.发展幼儿语言能力和口语表达能力，培养对诗歌和仿编诗歌的兴趣。
2.仿编诗歌“多彩的世界”。
3.欣赏并理解诗歌，能在集体前复述诗歌。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重难点：
1.仿编诗歌。
2.每个幼儿仿编诗歌。
活动准备：
幼儿每人一套彩色玻璃纸（红、黄、蓝、混合彩色玻璃纸）；幼儿每人一个眼镜架（用干净的废电线自制）；固体胶；活动挂图。
活动过程：
一、导入：
引导幼儿观察教室后说说地板、屋顶、窗户等的颜色。然后教师戴上红色的眼镜看四周，以此引出诗歌“多彩的世界”，初步了解该诗歌的格式和韵律：*色的，*色的，*色的，这儿一片*，那儿一片*，到处都是***，当我把*色的眼镜摘掉，*色的世界忽然不见了。教师设置疑惑引起幼儿的好奇心，引发幼儿找出答案的愿望。
二、中心过程：
幼儿通过四次戴不同颜色的眼镜（幼儿动手更换眼镜框上的玻璃纸）会有所发现，鼓励幼儿讲出自己的发现，并把这些发现连贯性地、有韵律地模仿诗歌格式编出新的诗歌。（必要时教师给予提示。）
1.红色的眼镜：根据教师的引导，戴上红色的眼镜看看教室里的地板、屋顶、窗户等，说说与刚才看到的有什么不一样，进一步仿编出诗歌《红色的世界》。
2.黄色的眼睛：换上黄色的眼镜再看看刚才观察过的物体，并扩大观察范围增加观察对象，进一步仿编诗歌《黄色的世界》。
3.蓝色的眼镜：类似于上面。
4.多彩的眼镜：换多彩的玻璃纸制作好多彩的眼镜后，老师带幼儿到开阔的户外活动场地，然后带上多彩的眼镜观察周围的世界，旨在幼儿能顺利仿编出诗歌《多彩的世界》。
三、结束部分：
教师引导幼儿不戴眼镜依靠想象用前面没用过的颜色随着教师的指向灵活仿编诗歌（促进形象思维发展）。
活动延伸：
提示幼儿在活动结束后把两张不同颜色的玻璃纸重叠起来做成眼镜带上，看看又有什么新发现，并与同伴交流自己的新发现。
活动反思：
该活动的目标确定依据是本班幼儿的年龄特点与实际情况：好奇心的满足不再停留于了解事物表面现象，而是追根究、弄清本质；能掌握比较抽象的概念、能理解简单的因果关系，能连贯的条理地独立进行讲述；自觉控制能力和调节自己心理活动的能力有了明显提高。活动过程中幼儿兴趣浓浓，能积极主动地动手操作、迫不及待地亲身体验，在中心过程这个环节里，幼儿经过前三次的体验学习，基本上已掌握了仿编诗歌的方法，当他们透过多彩的眼镜看到一个确确实实的多彩的世界时，个个兴奋人人激动，活动气氛达到高潮，整个活动在兴趣盎然中结束，活动达到预期效果。
活动中有三个幼儿参与不够积极，这样的表现是由他们的学习方式、兴趣爱好以及老师的调控能力、保教经验等所致，需要加强理论学习与实践锻炼，以提高自身的专业素质，从而提高我们的保教质量，真正做到“让每个幼儿在原有的基础上得到最大的发展”。
幼儿百科：
颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
多彩活动教案篇4
?教学目标】
1.写清楚活动过程，将重点部分写具体。
2. 注重点面结合，把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，还要写清楚活动中人物的神态、动作、语言等。
3.写出活动中的体会。
?教学重点难点】
1.重点：写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现。
2难点：注重点面结合要写清楚活动的体会，写明这次活动告诉的道理，这样才能让活动有个明确的主题。
?教学过程】
一、复习旧知，导入话题。
1.出示《开国大典》中描写阅兵式的段落。
2.板书课题：多彩的活动
二、明确写作要点。
1.一起举行活动。玩游戏———句子拼、拼、拼。
(1)分小组进行。
(2)提出要求：要一边玩一边观察，一边玩一边思考。
2.交流活动的感受。
3.学生交流，师小结。
(1)活动的规则要写。
(2)举行活动的过程要写。
(3)活动时还要关注人的动作、语言、神态等，并把人物写具体。
三.选定内容，弄清思路
(1)选择印象深刻的活动写具体。
(2)理清思路
(3)老师适时点拨。
四、老师点评作文。
五、学生修改作文。
?板书设计】
多彩的活动
活动规则
点面结合
活动体会
多彩活动教案篇5
1.围绕中心,有条理、有重点地记叙一次活动，要做到详略得当，中心突出。
2.通过有针对性地指导和训练，学习场面描写的基本方法：抓住细节，既要写好场面中的“点”，又要写好场面中的“面”，使人物形象丰满，性格鲜明。
三。引导学生仔细观察生活，多思考，使作文有深度。
注重经典场景描述，让学生掌握场景描述的基本方法。
掌握场景描写的难点要求，并通过写作进一步掌握场景描写的方法。
1欣赏短文，了解场景描述的方法。如：
群众游行部分，一是从“天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红”的环境描写，表现了人民热爱领袖的心情。二是从“他们擎着灯，舞着火把，高呼‘中国共产党万岁!’‘中华人民共和国万岁!
’‘____人民____万岁!’……”这些动作、语言描写反映了人民群众对领袖毛泽东的拥戴。第三，通过对毛泽东的运动和语言的描写，我们可以看到高大的毛泽东形象。
通过庄严的会场环境和人物的语言、动作的描写，我们能深切地感受到人民群众激动自豪的心情，感受到毛泽东是深受人民爱戴的领袖。
2. 老师充分调动学生的积极性，通过活动，唤醒他们的生活积累，积极地展开联想，在体验中，进一步引导学生细心观察，并学会由点到面的观察描写，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。
3. 同桌或组内自由口头习作。教师要引导动作和表达的描写，帮助学生完成从形象到文本的转换。
4妙笔使花生长，使情绪得以宣泄。给予学生在言语内容以及言语形式选择上的“自由”，只有如此，才能让学生“言为心声”，写好自己想说的话。
1.预习提纲
(1)认真朗读《狼牙山五壮士》里的五壮士英勇跳崖段落和《开国大典》中的阅兵式段落，熟悉场面描写的基本方法。
(2) 和你的同学一起做一个活动，了解活动的过程。
(3) 学生之间交流的过程。
2.多____课件
教学课时
2课时。
第1课时
课时目标
1.赏析短文片段，认知场面描写。
2创设情境，运用点面结合的方法口头讲解场景过程。
一、导入课题，拓展思路
亲爱的同学们，打开你们记忆的阀门，回忆一下我们在生活中经历过哪些活动?
1.学生交流。
2.小结：这节课我们就来写写习作《多彩的活动》。(板书课题)用你手中的笔，把生活中所见、所感、所悟记录下来，让它成为你记忆中永不褪色的珍藏。
?设计意图】
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要想让学生有创作的激情，一定要写他们生活中经历的活动，使他们想写，愿意写，只有这样才能充分调动学生的积极性和主动性。
二、短文赏析，认知场面描写
通过对本单元的学习，我们学到了一种新的写作方法——情景描写。今天我们来讨论一下现场的描述。(板书：场面描写)
1. 师：场面描写就是特定的时间与地点内对许多人物活动的总体情况的描写，也就是说场面描写包含两个方面——环境描写和人物描写，换句话说，把环境描写和人物描写融为一体就是场面描写。(板书：
环境描写、人物描写)
2.下面我们就来欣赏《开国大典》中群众游行的场面。
课件出示：
(1) 老师：请再读一遍这个场景，看看这个场景写了什么?是怎样写的?
(2)学生交流。
(3) 你觉得现场描述得很好吗?好在什么地方?
前提：①有人物，有环境，有情节。
②在这个场面描写的片段中，有“点”，有“面”，点面结合。
③你看，“天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红”。此处的环境描写衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人民当家做主的无比幸福的心情。
④“他们擎着灯，舞着火把，高呼‘中国共产党万岁!’……”“__在城楼上主席台前边，向前探着身子……”这两处都抓住人物的动作和语言来进行场面描写，从中展现了毛泽东同志的领袖风采和人民群众对__的热爱和崇敬——突出人物性格，反映一定的思想主题。
⑤小结：通过对这个场面的分析，我们更进一步地了解和认识了场面描写的方法，要写好一个场面，就必须要做到：
课件出示：
写好场面，要做到：
①有人物、有环境、有情节。
②有“点”，有“面”，点面结合。
③有顺序地反映一定气氛。
④ 掌握人物的动作、举止、语言、心理等方面，将场景描写得具体生动。
⑤ 突出人物性格，体现一定的思想主题，感人至深。
?设计意图】
写法的指导对学生的习作起着引领的作用，它使学生在习作中能够有法可循。本环节旨在通过具体的场面描写片段，让学生了解场面描写的方法，为接下来的习作训练打下坚实的基础。
三、创设情境，口头作文
过渡：同学们，《开国大典》的场面描写，让今天的我们再一次感受了几十年前的10月1日中华人民共和国成立，全中国人民欢欣鼓舞、激动喜悦的场面，再一次感受了开国大典的庄严、隆重、宏伟壮观的喜庆场面，再一次让我们激动不已。其实在我们的生活中，也经常会接触或看到一些场面，随之会产生深刻的感受，相信大家仍然记忆犹新，感受深刻，甚至一辈子也忘不了。
1.提出任务。让我们来做一个经典的活动吧!这个活动的名字就叫“击鼓传花”。
2.说明活动规则：先选出一名击鼓手，鼓声开始就传花，鼓声停时，花落谁家，谁就要按老师纸条上的要求表演节目。
3.活动开始。
老师用谈话法对学生进行写作的启发引导。
老师：现在我要做一名记者，采访一些学生。
预设：(1)你刚把花扔给他鼓声就停了，当时你心情如何呢?你想对大家说什么话吗?
(2)问接到传花的同学，心情怎样?
(3)同学前后表情的变化?
(4)学生交流。
(5) 教师引导学生具体、细致、清晰地讲述人物的情绪和表情变化。
4活动仍在继续。老师要求学生注意别人的动作、语言和表情。
(1)学生交流。
(2) 教师引导学生具体、仔细、清晰地说出人物的动作、语言和方式。
5停止活动，老师将指导作文。
(1) 老师：如果我们想把刚才的游戏写下来写成一个段落，我们应该注意哪些问题?(引导学生说写游戏的名称和规则，写出有趣得有戏。)
(2) 老师：写游戏的时候，我们应该关住一两个情节。还要把所写的人的表情、语言、动作、神态等等写出来，这样写出来的那段话就不会是流水账了，更便于把事情写清楚，突出这个游戏真有趣。
(3)老师：为了突出游戏的趣味性，除了人以外，您还能写写什么?
引导学生描述有趣的游戏作文教学环境，如鼓、呼等生动场面。
?设计意图】
“活动作文”就是要充分调动学生的积极性，观察游戏，体验游戏。口头表达时，教师要引导动作和表达的描写，帮助学生完成从形象到文本的转换。
四、同桌或组内自由口头习作
?设计意图】
这样做既训练了学生的口头表达能力，又集思广益，有助于帮助他们把语句表达通顺，进而达到生动具体。
第2课时
课时目标
1在写作活动中，既要注意整体场景，也要注意个体细节。
2.把在这次活动中的体会写下来。
一、当堂习作，随机指导
1通过上节课的学习，我们都理解了场景描述。现在请写下上节课游戏中的场景。
2.学生作文，教师巡视指导，了解学生作文情况，做到心中有底。
?设计意图】
习作教学应给予学生在言语内容以及言语形式选择上的“自由”，只有如此，才能让学生“言为心声”，写好自己想说的话。
二、交流评议，自主修改
1.组内或同桌交流。
2.评价学生的作文片段。
(1) 写得好名字作文的学生在台上朗读。
① 老师：看了刚才的作文，你觉得有什么值得学习的?
② 老师：你觉得什么不好?帮助他修改并提出建议。
③学生评议，引导学生始终抓住重点的描写、人物的描写、环境的描写，也就是要有“点”，有“面”，点面结合。
(2) 学生们互相讨论并修改自己的文章。
(3) 学生们交换文章，看别人的作文。
(4)给文章起个名字。
师：文章写好了，就等于生下了一个孩子，孩子得取名字，文章也得取个名字啊，至于定什么题目就由你自己思考。
?设计意图】
学生不是天生就会修改作文的,老师引导学生学习修改的步骤和方法，使学生在修改作文的训练过程中,逐步养成修改作文的习惯,提高能力，增强兴趣，乐于表达。
三、分享作品，尝试评改
1.学生依据提示要求，自评认为写得最满意的是哪一段内容或哪一句话，其他同学评价片段描写中的优劣处，适当给出修改建议。
2.教师通过“加星”的方式给学生以鼓励性评价。指导学生按照“游戏前、游戏中、游戏后”的顺序，将整个游戏的过程写出来，然后上传到“班级博客”，与更多的人分享其中的快乐。
?设计意图】
自评“写得最满意的内容”，意在鼓励学生珍视自己的独特感受及有创意的表达;他评则是为了让学生从“言语制造”走向“言语交往”，对习作内容进行分享、借鉴、修改、提升。
四、再改提升，誊写习作
1根据老师和学生的意见，重新修改习题，使之有质的飞跃。
2.学生把修改好的习作认真地誊抄到作文本上。
?设计意图】
增强修改意识，提高习作质量，完成“精彩之笔”，让学生一吐为快，享受习作的快乐。
?语文课程标准》指出：学生要留心周围的事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表达你认为最新颖、最有趣或最令人印象深刻和感人的内容。
但是学生对作文总是会望而生畏。作为教师，我们应该创设生动有趣的情境，给予他们亲身体验的机会，引导他们主动观察，激发他们的兴趣，愿意把自己的感受用笔书写出来。基于这一点，我设计了《击鼓传花》游戏作文课，并做到以下几点：
1.强调一个“真”字。教学中，我首先创设了一个有趣的游戏情境，尽量使学生们在轻松愉悦的氛围中找到需要表达的内容，激发起学生们的习作兴趣和欲望。
他们学会观察人物的表情和动作，感受角色在游戏情境中的心理活动。
多彩活动教案篇6
教学目标：
1.认真审题，明白作文要求是写多彩的活动。
2.注重点面结合，有点有面更加具体。
3. 把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，还要写清楚活动中人物的神态、动作、语言等。
教学重点难点：
1.重点：写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现。
2.难点：要写清楚活动的体会，写明这次活动告诉的道理，这样才能让游戏活动有个明确的主题。
教学准备：
1.准备作文要求的课件。
2.放一段关于活动的视频。
教学过程：
一、激发兴趣，导入话题。
1.出示一段活动的视频。
2.猜一猜，这是什么活动?
老鹰捉小鸡
3.活动真是太有趣了!给我们的童年带来了无限的乐趣!活动真是太好玩了，让美好的时光匆匆而逝!你喜欢什么样的活动呢?请回忆生活，说一说你最喜欢的活动，并写一写你喜欢的活动。
4.出示作文要求的课件。
记一次活动
我们先一起来玩一个活动。这个活动可以是室内的，也可以是室外的;可以是个传统活动，也可以是个新活动。如果大家能自己创编一个活动，就更好了。
我们可以这样来写活动：
写清楚活动是怎么玩的。
写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。
把你在这次活动中的体会写下来。如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。
二、分析题意，明确写作要点。
1.一起举行活动。
(1)分小组进行。
(2)提出要求：要一边玩一边观察，一边玩一边思考。
2.交流活动的感受。
3.如果写这个活动，该怎样写呢?有哪些内容必须要写呢?
4.学生交流。
(1)活动的规则要写。
(2)举行活动的过程要写。
(3)活动时还要关注人的动作、语言、神态等，并把人物写具体，这样便有趣了!
5.教师相机提问。
(1)活动过程中会反复进行，进行很多次?莫非一个一个地写吗?
生交流讨论。
当然不能一个一个地写，要选择印象深刻的部分作为重点来写，可以写两个，也可以写三个，但不能面面俱到。
(2)活动中有很多人物，怎么写呢?是不是一个一个地写呢?
生交流讨论。
也不能一个人一个人地写，应该注重写场面的方法，既要关注整个场景，也要注意同学的表现。
可以对整个人物活动场面进行概括地描写，然后具体描写一个或两个同学的具体活动以及表现。
6.在老师点拨基础上重新构思。
三、学生编写活动作文。
1.根据自己的感受理清活动的顺序。
2.选择印象深刻的活动写具体。
3.老师适时点拨。
4.修改作文。
四、老师点评作文。
五、学生再次修改作文。
板书设计
多彩的活动
活动规则
印象深刻的过程 点面结合
活动的体会
教学反思：
1. 激发兴趣会让学生主动参与到活动中，这样便能够主动地观察，获得丰富的材料，解决“巧妇难为无米之炊”的问题。
2. 教师要能够及时发现学生写游戏过程中的问题，然后采取有效的策略，切实有效地提出改进的方法，这样便起到“点拨”的作用，总之，“点”得细致，“点”得恰到好处，就会达到事半功倍之效。
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