好玩的风教案优质8篇

出色的教案是增强学生学习兴趣的重要环节，需精心安排，优秀的教案能够有效地调动学生的积极性，提高课堂的氛围，下面是丫丫文章网小编为您分享的好玩的风教案优质8篇，感谢您的参阅。

好玩的风教案优质8篇

好玩的风教案篇1

活动目标

1、初步了解磁铁吸铁的特性。

2、愿意寻找生活中的磁铁。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备

1、磁铁若干块、彩色曲别针若干个。

2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。

活动过程

(一)开始部分

师：今天老师给大家表演个神奇的魔术，我们一起来看看吧。

把彩色曲别针放在纸卡上，在纸卡下面运用磁铁为幼儿表演会跳舞的彩色曲别针，激发幼儿参与活动的兴趣，引出磁铁的话题。

(二)基本部分

1、出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。

2、磁铁娃娃找朋友。

提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。将磁铁吸住的物品放在一起，没有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的`?

小结：幼儿通过观察比较得知磁铁能够吸住铁及铁制品。

3、组织幼儿开展“找的快”比赛。

(1)请幼儿在自己身上找一找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。

(2)鼓励幼儿找找活动室里哪些东西是磁铁的好朋友，教师将结果记在黑板上，比如消毒柜门、小水杯等。

小结：通过比赛提高幼儿寻找磁铁“朋友”的兴趣，进一步了解磁铁的吸铁特性。

4、了解日常生活中磁铁的用处。(欣赏ppt课件)

鼓励幼儿相互交流日常生活中磁铁的用处，然后通过看图片拓展了解磁铁在生活中的作用。

(三)结束部分

师：小朋友们已经知道了磁铁吸铁的特性，现在我们到活动室外继续寻找磁铁和它的朋友吧。

活动反思

磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们"支持探索"的出发点和归宿。

好玩的风教案篇2

设计意图：

近来，我班开展了科学活动“奇妙的世界”，认识了太阳系大家族等等，接着又看了《蓝猫淘气三千问》，孩子们对宇宙、星球、流星、外星人产生了各种遐想。根据《纲要》精神“培养幼儿对体育活动的兴趣，是体育活动的重要目标，根据幼儿的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。我用袜子做游戏器械，根据他们动作发展水平，特设计《多变的流星球》这一活动。其目的在于培养幼儿主动参与的兴趣，发展动作的灵敏性和协调性

活动目标：

1、让幼儿感受参加体育游戏的乐趣，尝试自制器械流行球的多种玩法。

2、通过活动，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。

3、培养勇敢、不怕困难的意志品质。

活动重点：

培养幼儿参与体育活动的兴趣。

活动难点：

能创造出流星球的多种玩法。

活动准备：

流星球若干、大型玩具活动区、分组标志。

活动过程：

（一）开始部分

教师带领幼儿，以游戏形式在音乐声做准备动作。（爬山、跨河等）

（二）基本部分

1、幼儿自己想办法，用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能，取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。

2、自由尝试流星球的多变玩法。

3、集中讨论、交流玩法。并帮助他们将有趣的玩法推广。

4、引导幼儿合作玩流星球游戏《飞向地球》

幼儿按标志分组，用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球，钻过山洞，向距离5米远的“地球”投去。

（三）结束部分

听音乐，随教师做放松动作下山，走出场地，结束活动。

好玩的风教案篇3

一、说教材

?好玩的沙池和秋千》这节活动课我是选自康轩幼教研究中心编制的幼儿园安全活动，这本教材的所有安全活动有机结合了新纲要当中的要求，对孩子生命健康成长给予积极支持性的引导。也让我们了解到幼儿园安全的重要性。

?幼儿园教学指导纲要中》明确指出：“幼儿园必须把幼儿的生命和促进幼儿的健康，放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切发展的保障。这段时间，我班有多名幼儿由于好奇心强，生活经验缺乏，安全意识薄弱，什么都想去看一看，摸一摸，试一试，不知道什么事情该做，什么事情不该做，在家游戏时出现安全问题，如有一个孩子意外摔伤，碰到了额头，还有个孩子切伤了手，更有一个孩子在妈妈带她玩秋千时摔下来，手骨折了。为了帮助孩子建立正确的安全观念，提高孩子自我保护意识，我特安排此节安全活动：《好玩的沙池和秋千》增强孩子在户外玩沙池和秋千时的安全意识。

二、活动目标

1、通过多媒体视频，和图片让幼儿了解玩沙和秋千应注意的安全事项。

2、能让幼儿知道游戏时的卫生要求，养成一定的自我保护意识。

3、幼儿通过对安全知识的了解，尝试自编儿歌，巩固知识。

我定的这三个目标跟教案上的目标有所不同，我做了一些小小的改动，教案上的第一点目标是“通过观看图片，学习儿歌，了解玩沙和玩秋千应该注意的安全事项。”而我改成首先是运用多媒体视频来激发幼儿的学习兴趣，不知道大家有没有注意，只要孩子们发现视频中有自己熟悉的人或事他们都会表现的特别好奇和兴奋，很快就能掌握学习内容，针对孩子的这一特征，我将视频中的演员选用我们班的孩子，在演绎中能增强他们的安全意识，也能增强他们的胆量和表现力，同时也会吸引其余孩子的注意力，提高他们的学习积极性。然后我再把教案中要求幼儿“学习儿歌”的'目标，改成了幼儿尝试自编儿歌，根据我对班上孩子的学习能力的分析，他们完全可以按照要求自编儿歌。也许他们编出来的儿歌，不会像教案当中的那么工整规范，但是只要是孩子自己编出来的，他们一定会记忆深刻，同时也拓展了孩子们的想象力和语言能力。

活动重点：提高幼儿的自我保护意识，知道如何玩才安全

难点：掌握各种保护自己的方法。“尝试自编儿歌”不作为我本次活动的难点，而作为活动目标的渗透和延伸“孩子们可以把自编的儿歌画下来，通过爸爸妈妈的手写下来！最后在班上进行一个小小的评比，看看谁的儿歌最好听，最好看，大家一起相互欣赏，相互评价。

对于突破重点所采用的方法：以谈话和情境的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对于突破难点所采用的方法：注重多观察多讨论，在活动中多为幼儿制造意外惊喜，如：设置听声音猜一猜摸一摸的游戏，观看视频，观察图片，集体讨论、分组探索操作等多种教学手段来提高幼儿的学习兴趣，并渗透幼儿语言能力的发展，从而突破重难点，促进幼儿全方面发展。

三、活动准备

1、多媒体视频《玩沙》。

2、手工制作的秋千，神秘箱、沙子、玩沙图片、荡秋千图片，芭比娃娃。

4、户外场地：沙池、秋千。

四、说教法

新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，结合大班幼儿的发展特点，结合多种教法进行活动。

1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。

2、观察法幼儿通过认真观察视频、图片来了解玩沙池和秋千的安全事项。

3、交流讨论法当看到视频或图片当中做法错误时，我们共同探讨“错在哪？我们应该怎么做”，孩子们发言特别踊跃。而我却选择了在班上不喜欢举手发言的孩子回答问题，虽然他们的回答很小声，虽然他们的回答不完整，但我还是肯定的对他们说：“哦，讲的挺好的呀”他们的脸上马上露出了淡淡的笑容。我记得一位专家讲过一句话：“请帮孩子躲避失望”在孩子们举手回答问题时，多请那些内向不说话的孩子，因为那些经常积极举手发言的孩子，你即使不请他回答他的语言能力照样会发展的很好，因为他所处的环境不同。相反，那些内向不说话的孩子才更需要我们老师的引导和鼓励，因此我建议大家，多请内向的孩子发言，孩子发言后，不管他的回答是否正确，请记得跟他说一声：哦，讲的挺好的呀！

4、情景教学法“教师永远是教室里最好的演员”在活动中，我把自己变身成为了一位魔法师，魔法师很神奇，可以把班上的孩子变到视频里，可以把沙变到纸箱里，可以变出芭比娃娃和秋千模型，孩子们在情境当中学习，活动中随时充满着意外惊喜。

5、探索操作法在让孩子了解荡秋千应注意的安全事项时，我采用了四人一组探索操作法，一个小组一个秋千模型和一个芭比娃娃，让幼儿在合作操作中探索玩秋千应该注意的安全，同时也加强了同伴之间的交流与互助，可谓一举多得。

五、说学法

为了充分利用幼儿的有意注意，达到教学目标，在教学中贯穿了直观法、游戏法及巩固性原则。同时运用了谈话法、发现法、观察法等教学方法。让幼儿带着问题去找一找、想一想、说一说等方式，参与活动。充分发挥孩子在活动中的主体作用，不知不觉掌握了自我保护的方法，提高幼儿自我保护意识。

六、说活动过程

活动过程我采用的是情景环环相扣组织，活动流程为：情景谈话导入――观看视频，了解玩沙的注意事项――自由讨论加图解――情景再导入玩秋千――自由讨论加图片分析――幼儿自编儿歌

（一）情景谈话导入：“兴趣是最好的老师”所以活动一开始我就吸引了孩子的注意力扮演成魔法师出示魔法箱，“孩子们，你们知道，我的魔法箱会变出什么吗？念一念咒语《呼撒、呼撒、破》魔法箱里变出了什么呢？请大家听一听、摸一摸猜猜箱子里面有什么？”（沙）孩子们听到了“沙沙沙”的声音后马上就猜出来了是沙。将活动引入

（二）观看视频，了解玩沙的注意事项。紧接着魔法师用魔法棒变出本班幼儿表演的《玩沙视频》并在观看之前提问：“小朋友们，沙可好玩啦，我们班许多小朋友都在沙池玩沙呢！他们是怎么玩沙的？我们一起瞧瞧吧！”通过视频，直观地再现了我们的生活情景，孩子们观看视频时发现演员是本班同学，小嘴乐得都合不拢了，又好奇又兴奋。

（三）自由讨论加图解。

1、观看完视频后共同讨论：

（1）、他们是怎么玩沙的，发生了什么事？

（2）、休息时，蔚然做了什么？

（3）、他们哪些地方做得对？哪些地方做得不对？

（4）结束玩沙后他们又做了什么？（幼儿讨论时，我会根据幼儿回答出示图片，整理安全知识。）启发幼儿积极思考，讨论交流，大班孩子都具备多角度思考的能力。因此，我都是提出问题让幼儿去思考，说一说。在此我们允许错误的方法和争论，也不加以否认，再通过图片解析，加以分析，引导，小结。这个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的。

2、教师小结（玩沙注意事项及玩沙卫生要求）

（四）情景再导入玩秋千1、魔法师变出许多芭比娃娃（芭比娃娃喜欢荡秋千）变出许多秋千模型，幼儿分组探索操作秋千的玩法和应该怎样玩才安全。（这一环节又再一次激发了孩子们的学习热情，充分调动孩子们的学习积极性，形成了生生互动，师幼互动合作学习机制。特别是女孩子们对芭比娃娃情有独钟，都争先恐后的要操作芭比坐秋千）

（五）自由讨论加图片判断

1、根据幼儿的操作共同讨论秋千的玩法和应注意的安全。

2、魔法师变出玩秋千图片，观看图片，请幼儿判断正误。（这是一个过渡环节，目的是让孩子们在轻松愉快的图片判断中，进一步掌握荡秋千的正确方法。）

3、教师小结（玩秋千注意事项）

（六）尝试自编儿歌（根据幼儿情况加以引导）大部分幼儿能自编儿歌，语言能力得到发展。

例1：《好玩沙的沙池》玩沙时，不能跑，挖沙时，轻轻挖，玩完沙后拍一拍，要把沙子拍下来，记得一定要洗手。

例2：《好玩的秋千》荡秋千，要小心，千万不要荡太高，不然就会摔下来，

荡秋千要抓稳，千万不能随便动。

旁边小朋友注意啦，等我下来你再玩。

七、说亮点：

整个活动，有三大亮点。第一、注重了的整合性。在活动当中，我整合了安全、社会、健康、语言等领域的内容，各领域的内容相互渗透，有机结合，从不同的角度促进幼儿情感、态度、知识、能力等方面的发展；第二、活动设计体现了幼儿的认知特点，从设置悬念，再现生活情景入手，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。第三、活动中我采用了多种手段：如多媒体教学、情景贯穿、赏识激励、交流讨论、探索操作等，并且制作了精美的辅助教具，幼儿学习兴趣很高，课堂气氛非常活跃。体现了活动的开放性和真实性。

小结：

这就是我今天的说课，如有不足支持，请大家给我提上宝贵意见，我将万分感谢，相信，在学校领导和全体老师的共同努力下，孩子们一定会更加健康、快乐、幸福的成长！谢谢大家！

好玩的风教案篇4

活动目标：

1、发展比较性观察能力，能发现纸的不同质地及其特性。

2、对探索特殊纸的秘密感兴趣。

3、愿意爱惜纸活动准备收集不同质地的纸放在塑料筐里。

活动建议：

1、感知纸的特征。

请幼儿从塑料筐中拿出各种各样的纸，仔细看一看、摸一摸、认一认它们，并与同伴交流纸张的样子，自己在哪里见过这些纸。

引导幼儿用手感知纸的粗糙、光滑、软硬、厚薄等特征，说出各种常见纸的名称，并分辨出它们的特征（皱纹纸、图画纸、宣纸、蜡光纸、色卡纸、信纸、卫生纸、餐巾纸、糖纸等）。

2、了解一些特殊纸的用途。

出示几种特殊的纸引导幼儿观察、比较、触摸，找出哪些地方与常见的纸不一样：

3、把玻璃纸放在眼前看物体，了解玻璃纸的色彩。

4、用描图纸放在图书的上面，发现描图纸是透明的。

5、谈话活动：想象出还能制造出什么样的纸？

好玩的风教案篇5

一、设计意图：

民间游戏是我园的园本教研课题，而沙包是孩子们经常玩的玩具。在课题的研究过程中，我发现单纯的让孩子们玩沙包已经让孩子们慢慢对沙包失去了兴趣。通过反复的摸索实践，我发现每一次玩沙包时给孩子们设计一个情境，让他们在情境活动中游戏探索创造，孩子们玩得不亦乐乎。而这次活动我把“好玩的沙包”设计成“小松鼠运松果”，相信孩子们会很喜欢。

这次活动，我根据幼儿近期发展的特点，设计了这堂涵盖了幼儿运用沙包走、跑、跳、爬等技能的户外民间游戏课，目的在于培养幼儿的合作精神，促进身体敏捷性，平衡能力的发展，培养幼儿尝试探索精神和喜欢参加运动的兴趣。

二、活动目标：

1、通过玩沙包，培养幼儿的尝试探索精神，发展幼儿s跑、跳跃、攀爬等技能。

2、鼓励幼儿积极思考沙包的玩法，并与伙伴相互学习，体验游戏的快乐。

3、培养幼儿的合作精神，促进身体敏捷性，平衡能力的发展。

三、活动重点：体验游戏的快乐，培养幼儿的创造力

四、活动准备：沙包，轮胎，梅花桩，障碍物，背景音乐，小松鼠卡通贴

五、活动过程：

1、开始部分：松鼠妈妈：“孩子们，今天天气很好，我们一起去散步吧！今天真暖和，好舒服啊，咱们来伸个懒腰吧！——看，路边有许多漂亮的小花，我们蹲下闻一闻香不香啊？——路边的小蘑菇，千万不要踩到，我们学“高人”走过去。——这里的树枝太矮了，我们要学“矮人”走过去，躲开小树枝。——孩子们，要过小河了，不要弄是自己的鞋子啊，现在我们跳过小河。——远处飞来一只燕子，我们伸伸胳膊和它打个招呼吧。——前面有一块空地，我们在这里休息一下吧。咦，孩子们，这里好多松果啊！你们想不想和他们做游戏啊？今天，妈妈请大家来一起动脑筋想一想松果都能怎么玩，看谁玩的花样多，而且和别人的玩法不一样。但是我们今天在野外，大家一定要注意安全，不要离我太远。你们愿意帮我吗？”

2、幼儿探索沙包的玩法自由玩（1）抛接：向空中抛起沙包并接住（2）顶沙包：把沙包平放在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来（3）夹包跳：用双腿夹住沙包跳（4）背沙包：手、腿着地背上放沙包，背沙包爬引导合作（1）幼儿两人一组，投掷沙包（2）两人夹沙包走（3）互相扔沙包（4）同时向空中扔沙包（5）两人面对面或背对背运沙包讲述玩法孩子们，你们的玩法很多，谁来讲一讲你是怎么玩的？

3、综合游戏孩子们，现在秋天了，我们要准备过冬的食物了，你们能不能帮妈妈把这些松果运回家呢？记得我们要带着松果绕过一片树林，双脚跳过小河，爬过小山坡才能送到家，路上有好多困难，你们能不能克服？有没有信心帮妈妈送回松果？（勇敢的孩子）妈妈先请一个勇敢的宝贝试一下，大家看他是怎么过去的好吗？（重申要求：绕过树林，双脚跳过小河，爬过小山坡，回来的宝贝记得站到队伍的后面去）大家试着走一遍：

（1）头顶绕梅花桩走（2）双脚夹沙包跳障碍（3）拿沙包爬山坡（4）连贯游戏孩子们快看，松果不多了。我们最后来个比赛，看那一组的宝贝先回到家，好吗？送完松果要记得回来跟妈妈一起整理场地奥！注意安全，遵守游戏规则。

4、游戏结束，整理放松运动孩子们今天我们跟松果玩了好多游戏，并且把它们都送回了家，你们真是勇敢的好孩子，也是妈妈的好帮手！来，我们一起整理下场地，弯弯腰看看有没有垃圾记得要带走，要保护我们的大自然奥！伸伸胳膊跟蓝天白云说声再见，我们回家喽！拍拍胳膊拍拍腿。又到小河边了，我们要跳过小河，注意安全。别让树枝划着你，“矮人”走了。不要踩到蘑菇，“高人”走了。

六、活动反思本着丰富幼儿课余生活，提高幼儿身体素质，使其得到全面、科学、协调发展精神，我园把民间游戏作为园本教研进行研究和实践。

通过对一个个游戏的研究实践，通过一次次的分析研讨，取得了一定的成效。民间游戏有时单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣。但是针对孩子们的喜欢听故事的特点，把游戏设计到故事情境中，孩子们会玩得很高兴。通过一次一次的的带领孩子们玩民间游戏，我发现开始部分的身体准备活动如果只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、活动手腕脚腕，孩子们也不会感兴趣。此次活动，我把准备活动设计成带松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走这些有趣的情景，孩子们在不知不觉中活动了身体的各个环节。

整个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了小松鼠帮妈妈运松果的环节，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行了德育。在最后的放松环节，我通过带领孩子们整理场地，和蓝天白云再见，跳小河，高人走矮人走等情景，引导孩子们去做放松活动，同时还和游戏前的准备活动相呼应。

总之，孩子们在故事情境中自由的游戏，孩子们在快乐的游戏中得到了发展。

好玩的风教案篇6

设计意图：

磁铁是一种常见的科学现象，孩子们很感兴趣，发现，摆弄，探索磁铁的神奇力量更是幼儿自发的一种学科学，爱科学的行为。通过幼儿喜爱的游戏和实验操作活动让幼儿感知磁铁的秘密，在活动中幼儿主动探索发现磁铁的特性，学会与同伴们交流合作总结记录实验结果，体验实验成功的快乐，了解到磁铁现象在实际生活中的运用，这一系列由浅入深的活动，层层递进，为幼儿打开了通往科学神奇世界的大门，让幼儿产生了探索科学世界无穷奥秘的向往之情

活动目标：

1、在游戏中发现磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的兴趣。

2、在操作活动中了解磁铁的特性，帮助幼儿形成主动探究的意识。

3、在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的快乐，学会交流实验结果，通过记录合作学习简单评价并在评价中体验成功的愉快。

活动重难点：

在游戏中幼儿主动发现磁铁的特性，在操作实验中积极探索磁铁的秘密。

物质准备：

自制钓鱼竿鱼钩（别针）有磁铁的小鱼若干条状或马蹄形磁铁每人一个森林背景图片黑猫警长图片有磁铁的小猫和老鼠图片各两张磁性黑板两块。

知识经验准备：

幼儿了解有关磁铁在实际生活aa中的运用的相关知识。

活动过程：

一、开始部分：发现磁铁

1、游戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一起去钓鱼。

2、讨论：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？你们看看钓上来的小鱼，你发现了什么？

这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样？为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到鱼？

3、小结：只有身上有磁铁的鱼才能被钓上来，因为磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。

4、表扬幼儿的发现，肯定幼儿的观察。

5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的特性。磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。

二、基本部分：认识磁铁

1、老师：磁铁能吸住铁做的别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢？

出示各种不同材质的实验操作材料，介绍给幼儿。

2、老师：请幼儿拿出磁铁，观察磁铁的外形，颜色，摆弄磁铁，感受磁铁的特点。

简单介绍有关磁铁的科学知识。

3、老师提供每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可以被磁铁吸起来。

4、请幼儿分组交流实验操作结果，并做好实验记录，推选出小组代表在全体幼儿面前介绍本组的实验结果。

5、老师巡回了解幼儿的实验过程中，鼓励幼儿大胆动手实验，及时肯定幼儿的探索发现。6。请小组推荐的幼儿代表在集体面前宣布自己的实验结果，学会评价自己和同伴的实验结果。

6、小结：磁铁的本领真大，只要是铁做的东西都能被磁铁吸住。

7、老师引导幼儿了解磁铁在人们实际生活中的运用，通过提问让幼儿结合自己的生活经验说出生活中有哪些地方用到了磁铁。

8、小结：磁铁可以给我们的生活带来很多方便，比如塑料文具盒上的盖子，门吸，妈妈的钱包上的磁铁扣活动室里的黑板上的磁扣都用到了磁铁的本领。

老师启发幼儿在生活中继续积极观察了解磁铁的运用，进一步激发幼儿的学习兴趣。

三、发展部分：探究磁铁

1、科学游戏：小猫抓老鼠

老师扮演的猫妈妈接到了黑猫警长的求助电话，森林里出现了一只很狡猾的老鼠，小猫警长怎么抓也抓不住，小猫们，你们能帮帮它们吗？

2。老师演示分别用磁铁的相同两极做成的小猫和老鼠图片，由于磁铁相同两级相互排斥，所以小猫无法抓住老鼠。

3。请个别幼儿上来，探索怎样才能抓住老鼠。

4。老师启发幼儿运用磁铁的秘密，抓住老鼠。

5。幼儿发现将小猫身上的磁铁换一个方向就能抓住老鼠，是因为两块磁铁的不同两极就能相互吸引。

6。请全班幼儿一起动手操作，感受抓住老鼠的快乐，发现磁铁两极的秘密，体验科学的神奇。

7。认识磁铁的两极：

让幼儿观看磁铁，拿磁铁两人一组，相互吸一吸，看看有什么新发现。幼儿进行新的探索。老师提问：相互吸一吸后，发现了什么？有什么感觉？幼儿自由回答。

老师小结：

磁铁有两个极，在磁铁的两端有字母表示。n表示北极，s表示南极。当两块磁铁相同的两级相遇时，是相互排斥的；两块磁铁不同的两级相遇时，是可以吸住的，再次让幼儿试验，老师也同时操作。

启发幼儿和老师一起创编儿歌：相同两极扭扭头，不同两极牵牵手。幼儿边两人一组操作游戏边念儿歌。

四：结束部分：

1、老师：小猫咪们，今天玩得开心吗？今天我们跟磁铁玩了很多游戏，现在小磁铁玩累了，要休息了。

2、你们肚子饿了吗？那我们就把自己钓到的鱼带回家，妈妈给你们做鲜美的鱼汤喝，好吗？

3。老师带领幼儿离开活动场地，取下黑板上的小鱼，活动结束。

活动延伸：

1、启发幼儿进一步了解磁铁的特性，比如磁铁的磁力具有穿透性，可以透过物体吸住铁做的东西。

2、在区域活动中，让幼儿探索了解磁铁的不同部位磁力是不同的，一块磁铁的两极的磁力最强。

3、在家园联系栏中，鼓励幼儿和家长进一步了解磁铁在实际生活中的运用，比如磁性玩具，磁悬浮列车，磁性水杯，广泛认识到磁铁的特性为人类生活带来了很多方便。

活动反思：

这次活动中，我和孩子们一起体验了磁铁的神奇，通过幼儿感兴趣的钓鱼，玩磁铁，抓老鼠，完全让幼儿感受到了做一只能干的小猫是多么棒！在活动进行之中，我始终以幼儿在前，让孩子们在一系列的游戏，小实验，探索发现活动中，主动倾听；独立思考；分享合作；大胆表达。

他们发现了磁铁的本领，感受了磁铁的神奇力量，探索了磁铁的秘密。孩子们觉得，科学不再是枯燥严肃的说教，变成了与他们生活息息相关的知识经验。在与老师的交流，与同伴的合作，与集体互动的表现中，充分发挥了幼儿学习，探究，观察，发现的主动性，也充分调动了幼儿学习科学，探索科学奥秘的积极性。

整个活动中，孩子们始终情绪高涨，围绕活动主动学习，与老师互相配合，动静交替，很好的完成了活动的三个目标，让孩子们学习科学有了一个快乐的开始。

好玩的风教案篇7

设计意图：

生活中我们常常见到各种各样的瓶子。瓶子可以说是孩子十分喜欢的东西，摇一摇、滚一滚、踢一踢、盖一盖、敲一敲、装一装等，孩子们对瓶子有着一份特殊的感情。于是，我们从孩子的兴趣需要出发，设计了《有趣的瓶子》这一活动。在这一活动实施的过程中，我们将瓶子作为幼儿活动的主线，贯穿于幼儿的整个半日活动中，创建积极有效的师幼互动、家园互动，与幼儿、与家长共同创设温馨、美好、愉快、轻松的瓶子的环境，给以幼儿美的感受，并关注幼儿的兴趣点和需要，给以适时的引导，挖掘了瓶子对幼儿的价值功能，让孩子用眼睛看、用耳朵听、用嘴表达、用手操作、用自己的身体去亲身经历，用心灵去感悟，不断的`在做中学、在用中学、在玩中学、在快乐中学。

本次活动《好玩的瓶子》我们主要体现《纲要》中所提倡的"在生活中整合"这一精神，力图实现"生活化"和"整合性"。注重让幼儿在体验中学习，以瓶子为主线，以找一找、配一配、对一对、做一做等动手操做活动为主要表现形式，灵活的整合各领域的知识，如音乐领域中的打击乐与歌唱表演；数学领域中的形状点数，配对；科学领域中的声音大小与用力大小的关系；语言领域的语词丰富及识字练习；社会领域的环保等等，体现整合的灵活性，而不是牵强的附和。

活动目的：

1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。

2、让幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方的与同伴和老师交往，激发幼儿热爱生活的情感。

活动准备：

1、音乐：《大雨和小雨》及游戏配乐磁带。

2、贴有各种点数、形状、图形的瓶子若干。

3、酸奶瓶、绿豆、漏斗、汤匙若干。

活动过程：

（一）盖瓶盖

1、出示"瓶娃娃"以帮"瓶娃娃"找朋友的形式请幼儿根据瓶身标志找合适的盖子。

2、提问幼儿是如何找到瓶盖的。

（二)瓶乐会