教师应该不断改进他们的教案以提高教学效果，教案的评估应该具有客观性和公平性，下面是丫丫文章网小编为您分享的小班数字1到10的教案通用5篇，感谢您的参阅。
小班数字1到10的教案篇1
活动目标：
1、认识数字4，理解数字4所表示的实际意义。
2、进一步理解4以内数之间的量的关系。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
教具：数字卡1——4数字卡 、4面小旗、4本书
学具：雪花片人手若干
活动过程：
一、复习认识数字1、2、3。（拍手游戏）
师：现在我们来玩拍手游戏，老师拿出一张数字卡片，小朋友看看是数字几，数字是几就拍几下手，看看那个小朋友最聪明了。（拍完后说说：数字几，你们拍了几下）
二、学习4的形成
1、出示图片，引出课题
（1）小朋友看看老师带什么来了？出示3面小旗，让幼儿说出小旗的总理，并用手指比划出来。
（2）提问
如果再添上一面小旗是几面小旗？再出示1面小旗，引导幼儿说出3添上1是4。
教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
（3）、用同样的方法学习3本书添上1本书是4本书。
（4）、教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3本书添上1本书是5本书。
(5)、教师演示，幼儿集体说说4的'形成。
三、复习3的形成
1、拿雪花片（请小朋友拿3个雪花片，看看怎样变成4个雪花片，集体说说操作过程）
2、变手指数量。
四、初步认识数字
1、问：4面旗子、4本书、可以用什么来表示它们的数量（圆点、数字）
小结：数字4可以表示4面旗子、4本书。
2、请小朋友找找教室里有什么可以用数字4来表示。
五、收拾用具后结束本次活动
教学反思：
通过几个环节的教学设计，遵循了概念教学的规律，又有幼儿认知特点，指导幼儿观察、游戏操作获取新知，同时培养幼儿的思维和各项能力，在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣学有所获。
小班数字1到10的教案篇2
一、活动设计背景：
生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。
二、活动目标：
1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。
三、教学重难点：
感知并认识数字1、2、3。
四、教学活动准备：
1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
五、教学过程：
（一）导入主题，认识数字1、2、3
1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。
2、听数字儿歌，引出数字1、2、3
儿歌：
1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）
3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）
4、感知数字1、2、3
分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
5、用手指表示数字
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的'实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。
六、活动延伸：
1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）
（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。
2、数字找朋友比赛：
（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。
七、教学活动反思：
把对1、2、3数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用数字宝宝回家、数字找朋友的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识
小班数字1到10的教案篇3
幼儿园小班数学教案：
认识数字“6”
【活动目标】
1。引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。
2。引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
3。激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
4。积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5。提高数数的兴趣和积极思维的能力。
【活动准备】
1。教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。
学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。
2。环境布置
幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。
【活动过程】
一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。
（出示一封信）：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中（1）班小朋友的信。（教师读信）
师：我们一起开汽车去动物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一），到达"动物园"。
尝试一
分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。
师：我们到了××馆，它们有几只？可以用数字几来表示？
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二
出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。
师：它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字"6"）
"6像什么呢？"
请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。
请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么？
尝试三
游戏"看数取物"。
师：这是数字几？（出示数卡）请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。
师：现在我们到数字王国去玩好不好？
二、小组活动
介绍每组的`游戏内容及规则：
师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡
师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。
第二组看数字印图形
师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。
第三组看实物贴数字
师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。
请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。
三、活动评价（师生互评）
1。展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。
2。教师小结活动情况。
3。以"寄信"结束活动。
师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢？老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好？
幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。
幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。
教学反思：
在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们！
小班数字1到10的教案篇4
设计意图：
?指南》指出，小班幼儿要手口一致点数5以内的物体，并能说出总数，按数取物，认识数字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我们经常可以听见幼儿数数，但是并不能把数的数字和实物相对应起来。本活动的设计，能够让幼儿更好的认识数字3，理解数字3。
活动目标：
1.通过观察感知并认识数字3
2.能够手口一致点数3，并且能够取出相应数字的物品
3.乐于探究更多与3有关的东西
活动准备：
经验准备：幼儿对于1.2的认识
物质准备：认识数字3ppt 图形卡片3张 数字卡片3张
活动过程：
图片导入，引起兴趣：小朋友们，大家好，今天老师给大家带来了一张有趣的'图片，小朋友们想不想知道是什么呀？我们一起来看看吧。
幻灯片二 有没有小朋友知道（幼儿自由回答），其实啊，这是一个门洞，但老师今天要讲的可不是门洞，而是一个和门洞特别像的数字。
幻灯片三 这就是数字三，小朋友尝试画一画数字3吧（教师示范，幼儿伸出手在空中画3）。除了图片，老师还给大家请来了三位动物小朋友，我们一起来看看。
幻灯片四 这三位动物小朋友可真调皮，他们都不出来，但是啊，它们先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，这是谁啊，原来啊，是可爱的小狗，喵喵喵，喵喵喵，还有可爱的小猫，嘎嘎嘎，原来还有小鸭子呀。那他们要去哪里呢？（幼儿自由回答）
幻灯片五 原来他们去了超市，是小狗要过生日，他们要去庆祝一下，需要买一些东西。那他们买了什么呢，我们一起来看看吧。
幻灯片六 小狗说，我买了我最喜欢吃的骨头了，我们看看图片上有几根骨头呢，我们一起数数吧。一根骨头，两根骨头，三根骨头，小狗买了三根骨头。
幻灯片七 小猫说我最喜欢吃鱼了，我要买好多好多条鱼，让我们来数数，小猫买了几条鱼。一条鱼，两条鱼，三条鱼。小猫买了三条鱼。
幻灯片八 小鸭子喜欢吃草，让我们来数一数，小鸭子买了几颗草。一颗草，两颗草，三颗草。小鸭子买了三棵草。
他们都买到了自己喜欢吃的东西，可是呢，老师觉得还不够呢，老师说一些东西，小朋友们帮他们买好不好。
（教师说相应数字的物品，幼儿取物，并数数）
幻灯片九 帮他们买三个苹果
幻灯片十一帮他们买三个梨
幻灯片十一帮他们买三个香蕉
幻灯片十二 帮他们买三个草莓
幻灯片十三 买三瓶饮料
幻灯片十四 买一个蛋糕
他们吃饱喝足，哎呀，真的太饱了，小朋友们和他们一起运动运动吧。
（教师说相应的指令，幼儿集体做动作）
拍自己的小手三下
点点自己的小脑袋三下
拍拍自己的肩膀三下
拍拍自己的小肚子三下
小朋友可真棒，给自己鼓鼓掌吧。今天我们认识了数字三，那数字还能代表什么呢？
（教师分享数字三代表的物品）
幻灯片十五 代表三架飞机
幻灯片十六 代表三只猴子
幻灯片十七 代表三位小朋友
幻灯片十八 代表三支笔
幻灯片十九 代表三只小猫咪
（幼儿操作，把数字卡片和图形卡片相对应）
活动延伸：
小朋友们今天表现的都很棒，可以再自己家里找找有什么东西是三个。
认识数字3微反思
本活动是一个小班数学活动，开始先以图片导入，引起小朋友兴趣，引出数字三，其次创设了一个情境，在情境中学习理解数字三。整个过程，由易到难，由浅到深，先观察，在学习，然后是幼儿单独操作，集体操作。要注意的是，创设的情境要有始有终，幼儿要能理解。其次整个活动的内容要和活动目标相一致。整个活动要以幼儿为主，小班幼儿由于自身年龄特点，注意力难以长时间集中，要增加幼儿参与度，内容不宜过多。注重游戏法和操作法的结合
小班数字1到10的教案篇5
教学内容：
九年义务教育六制小学教科书数学第19～20页，练习的第1、2题。
教学目的：
1．使学生能正确地数出数量是5的物体的个数，会读、会写数字5。
2．使学生知道5以内数的顺序，会比较5以内数的大小。
3．使学生掌握5的组成。
4．结合主题画对学生进行热爱解放军的教育。
教具、学具准备：
主题画，贴绒板用的小棒图5张，绒板，计数器，9个小正方体，画有1、2、3、4、5个点子的点子图，5个同学赛跑图。学生准备5根小棒，5个圆形，5个三角形，数字卡片1～5和“＞”、“＜”。
教学教程：
一、复习
口答：（1）从1数到4。
（2）2、3、4的组成。
二、新课
1．数数量是5的物体。
（1）出示主题画，引导学生认真观察图。
提问：“这幅图画的是什么？”
指图数一数，有几位解放军叔叔？
指图数一数，一共有几匹马？
指图数，解放军叔叔一共背了几枝枪？
学生回答后，教师说：“我们认真观察了这幅图，数出有5位解放军叔叔，有5匹马，有5枝枪，这些人和物体的个数都是5，可以用数字‘5’来表示。今天，我们就来学习‘5’”。
板书：“5”。
领读数字5。教师说明：“5”字像秤钩，两笔写成，第一笔写竖和右半圆，第二笔写小横。
（2）学生操作。
教师提问：“谁能拿出5根小棒？”
学生拿出以后，教师挂出贴有五边形的绒板，指五边形提问：“谁能用小棒摆这样的一个图形？”
学生摆五边形。（如果学生摆有困难，教师可以演示如何摆。）
（3）说出生活中有哪些数量是5的物体？（启发学生说出：一只手有5个手指、五角星有5个角……）
2．教学5以内数的顺序。
（1）教师在计数器上先拨4个珠子，再拨一个，问：“一共是几个珠子？”然后让大家一起数一遍。
(2)学生操作。
①让学生先摆4个○，再添上一个○，提问：
“一共有几个○？”
指名一学生回答：“4个○添上一个○是5个○。”
然后把○推到桌子的左上角。
②让学生先摆4根小棒，再添上一根小棒，提问：
“一共是几根小棒？”
（3）教师贴出点子图。在1个点子下面写1，分别提问学生在2、3、4个点子下面应写几。
提问：“最后一部分有几个点子？”让学生数一数。
“应在下面写几？”
“按照数顺序，4的后面是几？5的前面是几？”
3．比较4和5的大小。
(1)出示方木块（左边摆4个，右边摆5个）。
提问：“左边有几个方木块？右边有几个方木块？”板书：45。
“4和5比较，4比5大，还是4比5小？”
“中间用什么符号连接？”学生用手示意“＜”（伸出左手的食指和中指）。
教师说明：4比5小，中间填小于号。板书：“＜”，读作4小于5。
(2)出示方木块（左边摆5个，右边摆4个）。
提问：“左边有几个方木块？右边有几个方木块？”板书：54。
“5和4比较，5比4大，还是5比4小？”
“中间用什么符号连接？”学生用手示意“＞”（伸出右手的食指和中指）。
教师说明：5比4大，中间填大于号。板书：“＞”，读作5大于4。
4．教学5的组成。
(1)学生拿出5根小棒，把它摆成两堆。教师巡视。
(2)让学生说不同的摆法，或者分别用投影仪打出来。
（3）引导学生归纳整理，着重说明4和1组成5，1和4也组成5，实际是把两堆小棒换了位置。
所以看到4和1组成5，就能想到1和4组成5。
同样说明，看到3和2组成5，就能想到2和3组成5。
课间活动。
(4)练习5的组成。
①齐说5的组成。（4和1组成5，3和2组成5。）
②教师提问：“4和1组成5，你还能想到什么？”“3和2组成5，你还能想到什么？”
③对口令。教师说：“4”，学生说：“1”……
举卡片。教师说：“3”，学生举卡片“2”……
5．区分基数和序数的含义。
看教科书上的学生赛跑图。
提问：“这幅图上有几个小朋友赛跑？谁跑第一？谁跑第二？谁跑第三？”
提问：“穿花裙的小女孩跑第几？”“在方框里该填几？”让学生填数字。“穿红裙的小女孩跑第几？”让学生填数字。
小结：今天这节课，我们从数5位解放军叔叔、5匹马、5枝枪学会了数数量是5的物体。从在计数器上拨珠、看点子图，知道了5是由4个再清真上1个得业的，5在4的后面，4在5的前面。从摆方木块，我们学会了比较4和5这两个数的大小。通过摆小棒，我们学习了5的组成。通过看赛跑图，知道了几个和第几。
6．指导写数字5。
(1)教师讲解：5是两笔写成的。第一笔：起笔，在上线中间靠左一点写斜竖，到中线时开始写右半圆；注意要写圆，拐到右边要接触右线，拐到下边要接触下线。第二笔：在斜竖靠上的地方起笔写横；注意要平，写到右线停止。
(2)领着学生书空2～3遍。
(3)练习：在教科书第20页上描数字“5”。
7．指导学生做练习四的第1、2题。
第1题，可以让学生先操作再填空，每摆一次让他们说说看到这一种摆法还能想到什么。
第2题，第1行先让学生填，填完以后说说为什么□里要填5。第2行可以先让学生看看它的排列顺序是怎样的，然后确定□应填几。
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