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我的手和脚教案7篇

教师应该在教案中融入跨学科教学元素,以促进综合性学习,教案是一份教育工作者用来计划和组织教学活动的文件,下面是丫丫文章网小编为您分享的我的手和脚教案7篇,感谢您的参阅。

我的手和脚教案7篇

我的手和脚教案篇1

活动目标:

1、在活动中感受亲情,培养感恩的意识,学会表达感恩之情。

2、体验爱和被爱的快乐情感。

教学重点、难点

活动的重点和难点:本活动是一个心理健康活动,活动的重点以 唤醒幼儿对父母的爱为主。主要引导幼儿 让幼儿感受亲情的温暖,让幼儿感受到自己生活的家庭充满了爱。情感是一种内心的感受,也是教师难以把握的。让幼儿懂得如何去爱父母,所以这也是活动的难点。

活动准备

1、一家三口及父母的相片若干,爱心卡。

2、音乐《爱我你就抱抱我》、《我爱我的家》。

3、幼儿视频。

活动过程

一、导入活动

音乐《爱我你就抱抱我》师幼一起律动。

师:小朋友刚才我们律动的歌曲里唱到了谁呀?

幼:爸爸妈妈

二、爸爸妈妈的爱

1、讲故事。

师:今天呀,老师要给你们讲一个关于成长的故事,小朋友想不想听啊?

老师一边说,一边出示图片(小时候,学走路,生病,洗澡,过生日,全家福的图片)。

2、师:你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的呢?让幼儿自由回答

3、师:你们的爸爸妈妈这么爱你们,你们是怎样来爱你们的爸爸妈妈的呢?老师收集了一些小朋友爱爸爸妈妈的相片,我们来看看让他说一说。

小结:在我们成长的过程中,爸爸妈妈为我们付出的爱是很多的。我们的爸爸妈妈用行动表示了他们对我们的爱,所以爱是可以用行动来表示的。

3、播放视频短片。

师:我看到了我们班小朋友和爸爸妈妈相亲相爱的幸福时刻,今天有一位小客人也想来这里和小朋友一起分享这个幸福的时刻。(出示小男孩图片)

师模仿小男孩说话:大家好,我是麦克,今天很高兴来到这里分享了小朋友们幸福时刻的相片。现在啊,我要和爸爸去超市买东西,你们跟我一起去吗?(播放视频短片)

师:你们喜欢这个小朋友吗?为什么?你想对这个小男孩说什么?

幼:不喜欢,因为他不听话,睡地板,赖哭…

师:你们的爸爸或者妈妈有不满足你的时候吗?

幼:有…不给买玩具,不给吃零食……。

4、师总结:爸爸妈妈的爱是多样的,他们有时候满足你的要求是爱你的表现,但是没有满足你的时候也是爱你的表现。

三、制作爱心卡。

1、请个别幼儿说说自己的相片

师:你们看,这里有很多家庭相片,这些的相片都是你们的吗?

请个别幼儿介绍自己的相片,并让幼儿相互讨论介绍自己的相片。

2、师:爸爸妈妈那么的爱我们,那么也让我们用一个小小行动来表达对爸爸妈妈的爱吧。你们看这是什么?(出示爱心卡)快过年了想不想自己动手做一张爱心卡作为新年礼物送给自己的爸爸妈妈呢?

3请小朋友把刚才你最想对爸爸妈妈说的话用写或者画画的形式画在信纸上做成爱心卡送给自己的爸爸妈妈。

4、展示爱心卡:把幼儿的卡片展示在黑板上。并请个别幼儿介绍自己的卡。

师总结:爸爸妈妈的爱像山一样高,像海一样深,像天空那么大。每个人都有爸爸妈妈,他们天天为我们忙碌着,的确很辛苦,我们也要好好的回报父母。

四、音乐游戏《我爱我的家》

师: 刚才我们用爱心卡向爸爸妈妈表达了我们的爱,现在我们也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸妈妈表达我们的爱。

五、活动延伸。

今天我们学会了用多种方式去爱自己的爸爸妈妈,现在让我们怀着一颗感激的心用平时的话语一起说:爸爸―我爱你,妈妈―我爱你。

教学反思

本次活动的教学目标主要是在活动中感受亲情,培养感恩的意识,学会表达感恩之情,体验爱与被爱的快乐情感。

活动有5个环节:

1、音乐律动,引入主题;

2、看图感知爸爸妈妈的爱;

3、观看短片进一步感知爸爸妈妈的爱是多样的;

4、制作爱心卡;

5、音乐游戏。

这5个环节以幼儿为主体,教师参与引导让幼儿自己感受爸爸妈妈的爱,引出幼儿对爸爸妈妈的爱,最后有了爱就有了快乐的一家。

通过这一活动,使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出,在教学过程中,教师始终引导幼儿自己去感知、体验,同时,给孩子自由活动,勇于发言,大胆想象的空间,教师主要运用多种途径(如:一边讲故事一边看图片、观看视频短片,制作爱心卡及歌表演)来让幼儿感知父母的爱,教师巧妙地又把幼儿引导到:你对父母的爱,最后,给爸爸妈妈制作爱心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣,语言精炼,紧紧围绕主题教学。

我的手和脚教案篇2

设计意图

游戏是幼儿的主要活动。开展多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,于是,设计了《玩沙包》活动。培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性。促进孩子们智力和身体动作的发展,培养孩子们自信心,展示他们的能力。将民间游戏渗透在一日活动中,使传统民俗、民风、民情根植在幼儿心里。让幼儿在游戏中体质得到锻炼,能力得到培养。

教学目标:

1.双腿夹物跳及投掷能力的练习,学习沙包多种玩法。

2.培养幼儿大胆参与游戏,体验游戏之快乐。

3.培养幼儿耐力,训练幼儿动作协调性、灵敏性、准确性。

设计准备:

一人个沙包。

教学过程

一、开始部分:

1.到活动场地,师生共同念儿歌“今天天气真正好,小朋友们来做操,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。

2.每人到筐子里拿一个沙包。

二、基本部分:

1.沙包有许多种玩法呢,请小朋友们动脑筋想一想,然后自己练习一下,你是怎样来玩沙包的,看谁想的办法多?注意观察孩子们的玩法,随时给以指导。

2.师生共同讨论沙包玩法,让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法,让幼儿相互交流,相互模仿,体验游戏的快乐。

小朋友们快告诉老师,沙包有哪些玩法呢?

现在请小朋友轮流来当老师,我们一起来跟着他学习一下他的玩法,看哪个小朋友学得最认真。

3.重点练习双腿夹物跳、准确投掷

师幼一起玩沙包游戏,《龟兔赛跑》:

幼儿分两组,一组扮小白兔双腿夹沙包,进行跳跃前进,另一组扮乌龟背着沙包进行着地爬,两组一起前进,途中如沙包掉落,可放好继续前进,最先到达终点组为胜。

活动结束:

1.把沙包放回箩筐,整理场地。

2.听音乐做放松运动。

我的手和脚教案篇3

【活动准备】

1、用棉、皮、毛制成的服装设置展览会。

2、家长和幼儿一起到商场摸各种服装,感知服装面料的不同。

【活动目标】

1、有较敏感的触摸感觉。

2、感知服装不同面料的特点。

3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

【过程建议】

1、参观展览,感知服装面料的不同。

大家自由参观,教师引导孩子们摸一摸、看一看、掂一掂,发现其不同。

2、感知、触摸、比较。

(1)不同面料的比较感知:在三个盒子里分别放人棉、皮、毛三种不同的面料,请幼儿触摸后猜猜里面是什么?为什么?

(2)与周围各种物体的对比感知:摸摸自己的脸、教室的墙,说说对比感觉的不同(墙硬、皮肉柔软)。

3、了解面料的用途及与人的关系。

(1)思考讨论:为什么要用不同的面料做衣服?(季节、喜好、人的身体不同部位、环境、工作等)

(2)启发孩子讲述自己穿过的衣服。

【活动延伸】

游戏:请你帮帮我。冬天来了穿什么?夏天到了穿什么?

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

我的手和脚教案篇4

教学目标:

1、通过师生共读故事,大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

2、学习初步阅读图书的方法,体验故事情节突然发生转变的趣味性,激发阅读图书的兴趣。

3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难 时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策

教学重、难点:

让学生大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

教学准备:

课件、绘本《我的幸运一天》

教学时间:1课时

教学过程:

一、激趣引题

1、大家都知道狐狸吧?谁愿意说说狐狸是一种怎样的动物?

2、小猪大家一定都很熟悉,谁愿意说说小猪又是怎样的一种动物?

3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢?今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。

二、师生共同阅读

(一)讲一讲

这本书的作者是定居美国的日本女艺术家庆子·凯萨兹,吴小红把它译成了中文。

(二)猜一猜

1、今天会是谁的幸运一天呢?

2、理解“幸运”的意思。

(三)读一读

1、图1:一天,一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候,忽然门外传来了一阵敲门声。

师:是谁在敲门?

图2:“嗨,小兔子!”有人在门外喊:“你在家吗?”

兔子?狐狸想,如果这儿有什么兔子的话,我早就把他当午餐了。

图3:狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。

师:小猪看见是狐狸,它的反应是怎样的?它会怎么叫?

“哎呀,我找错门了!”小猪尖叫起来。

师:狐狸看见送上门来的午餐,它会怎么说呢?

“啊,没错,”狐狸喊着,“你找的正是地方!”

他一把夹住小猪,使劲地把他拖了进来。

“这真是我的幸运一天!”狐狸大声叫道,“什么时候午餐竟然自己送上门来了!”“对不起,小子,”狐狸说,“这可不是一般的午餐呐,这是一顿烤猪肉---我的美味大餐!现在,就请你到烤锅里去吧!”

师:看到这儿,你觉得是谁幸运的一天?小猪被狐狸吃了吗?(学生自由发言)那究竟会怎样呢?我们接着来看故事。

2、图5:挣扎也没有用了。“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是,我有一件事情要说。”“什么事?”狐狸吼道。

“恩,你知道,我是一只猪,而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生。”

“恩,”狐狸自言自语道,“他是很脏。”

图6:于是,狐狸开始忙起来了:他捡树枝,他生火,他拎水。(指导学生看图说一说)

然后,他给小猪痛痛快快地洗了一个澡。

“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。

图7:“狐狸说:“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着!”

师:小猪想出了什么好办法?可洗干净后,他是不是就要被吃掉了呢?还是想出了其他的办法?我们接着往下看。

3、“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是……”

“可是什么?”狐狸吼道。

师:小猪又想说什么呢?

“恩,你知道,我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生。”

“恩,”狐狸自言自语道,“他确实小了点。”

图8:于是,狐狸开始忙起来了:他摘西红柿,他做空心粉,他烤小甜饼(指导学生看图说一说),然后,他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。

“你真是个令人害怕的厨师!”小猪说。

师:小猪又想出了什么好办法?

图9:“好了,”狐狸说,“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧!”

“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排。可是……”

“可是,可是,可是什么?”狐狸叫道。

师:猜一猜,小猪又会说什么?

“恩,你知道,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下,让自己吃上更嫩一点的烤肉吗?想一想吧,狐狸先生。”

“恩,”狐狸自言自语道,“肉嫩一点当然更合我的口味啦!”

图10:于是,狐狸又开始忙起来,他先推推这儿,又拉拉那儿。

他把小猪从头到脚捏了又敲。

“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。

图11:“不过,”小猪接着说,“这些日子我确实工作得很辛苦,我的背都僵硬了。你能再用点力气吗,狐狸先生?再多用一点点的力气就好了。哦,可以了,可以了。现在请往左边用点力气。”

师:小猪有又想出了什么办法?这些办法的效果会怎样呢?

4、图12:“狐狸先生,你在哪儿?”

师:狐狸先生去哪儿啦?

图13:可是,狐狸先生再也听不见了----他累晕过去了。连抬抬手指头的力气都没有了,更别说烤猪肉啦!

师:狐狸为什么会晕过去?他这一天都干了什么?

“可怜的狐狸先生,”小猪叹了口气,“他忙了整整一天!”

然后,村里最干净、最肥、最嫩的小猪,拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。

图14:“多么舒服的澡!多么丰盛的午餐!多么惬意的按摩!”小猪叫起来,“这真是我最幸运的一天!”

师:看到这儿,你觉得最后是谁的幸运一天?

5、为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天?

三、课外延伸

1、假如你是这只小猪,你会怎样来救自己?

2、如果是你们遇到困难,你们将会怎么做?

我的手和脚教案篇5

教学主题:

小手小脚——小手小脚

教学目标:

感受儿歌的韵律,根据自己的理解学着改编儿歌。

教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

教学准备:

幼儿的手印脚印

教学过程:

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的'。

2、学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

教学主题:

小手小脚——小脚

教学目标:

1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。

2、提高音乐节奏感

教学准备:

音乐

教学过程:

1、小脚本领大:我们的小脚会干什么?

2、欣赏音乐,熟悉音乐,了解歌词。“歌曲的名称叫什么,歌里唱了小脚有什么本领”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐,教师念歌词,幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

教学主题:

小手小脚——这是谁的鞋子教学目标:可以将大小,形状相同的图形配对。

教学准备:

小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

教学过程:

1、教师出示小脚印,请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2、出示一些漂亮的小鞋子,请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

3、有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

教学反思:

孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领,对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋,还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

我的手和脚教案篇6

活动目标:

1、欣赏歌曲,尝试跟随音乐轻拍身体各部位

2、边念歌词,边做出相应的动作

3、在空地方表现相应的动作,体念活动身体的乐趣

活动准备:教学cd

活动过程:

一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏,了解身体各部位名称

1、今天,身体宝宝要和我们做游戏,它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字

2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

3、这是我身体的什么地方?

4、老师快速指身体各部位,让幼儿指认

二、引导幼儿欣赏歌曲,了解音乐旋律和歌词

1、听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情,我们一起听听它说了什么

2、播放歌曲请幼儿欣赏,然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容

三、老师慢速哼唱歌曲,让幼儿根据所听到的歌词内容,有节奏地轻轻拍打身体各部位

四、老师播放音乐,用夸张的动作拍打和指认身体个部位,边引导幼儿念歌词,跟音乐表现相应的动作

五、提醒幼儿做动作时在人少的地方进行,注意安全

我的手和脚教案篇7

活动目标:

1、通过活动,帮助小班幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇妙,体验活动的快乐。

活动重点:

熟悉身体各部位

活动难点:

迁移用其他身体部位替换肩??

活动过程:

一、引发兴趣

在音乐伴随下,幼儿与教师一起扮演可爱的小猫唱唱跳跳,体验愉快的情绪。

二、游戏:“老师说我来做”

如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等,变换不同身体部位,帮助幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

三、“自己拍手找朋友”

教师:我们身体上有许多宝贝,头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等,我想找个好朋友用身体宝贝做游戏,谁愿意?

教师示范:如:拍手拍手——碰肩膀(教师边动作边说,幼儿模仿)

鼓励幼儿自己拍手找朋友做动作。教师注意观察幼儿活动,发现幼儿好的想法,及时鼓励,随机捕捉幼儿生成出的有价值信息,给予支持。

四、“与好朋友互拍双手动作”

教师提供音乐,让幼儿在美妙的音乐声中,与同伴一起体验活动的快乐,感受身体的奇妙。教师注意引导幼儿在活动中积极地表现。

五、迁移

教师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。

此教案适合小班教学,仅个人观点,欢迎讨论,发表自己的独到观点,得到双赢。

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