书法鸟教案6篇

教师需要不断反思自己的教学实践，以提高教案的实效性，教案的适切性包括了对教育资源的充分利用，以提供丰富多彩的学习体验，丫丫文章网小编今天就为您带来了书法鸟教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

书法鸟教案6篇

书法鸟教案篇1

课时：1课时

教学目的：

激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则。（一）：先横后竖，先撇后捺；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：

笔顺规则（一）：先横后竖，先撇后捺。提高捺画的书写质量。

教具准备：

书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、表扬班里刻苦学习写字的同学。

三、讲授新课。老师出示课题：第十一课：笔顺规则（一）。出示挂图“十、干”，请同学们说出笔顺。老师此时板书：先横后竖。分组观察“十、干”的特点； “十”的特点：

1、笔顺：先横后竖：

2、这两个笔画在米字格中的位置：

3、笔画粗细比较；

4、这个字大致成什么图形。 “干“的特点，老师可依“十”的特点，请同学们总结出规律，启发学生思考。老师出示“人、入”的范字挂图，请同学们说出笔顺。老师板书：先撇后捺。在老师的`启发下，分别说出这两个字的特点，并提示学生写“捺”的注意事项。

四、巩固练习：完成第十一课作业，硬笔部分提出：捺的书写要自然。老师放音乐，巡视行间，随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。

五、总结：展示作业，表扬书写好的及进步大的同学，号召同学课下多练习。

书法鸟教案篇2

第一课时

教学目标：

1、使学生学会写“竖心旁、单人旁、羊字旁和右耳旁”。

2、使学生养成良好的书写习惯。

3、激发学生的写字兴趣

教学设计：

一、导入新课

同学们，我们到现在为止学习了哪些偏旁部首？你能说出左偏旁的部首有哪些吗？右偏旁的又有哪些？这节课我们就来学习其中4个。（板书，让学生说出部首名称）

二、自主观察

1、请同学们看老师写的2个左偏旁和2个右偏旁有什么特点？

2、自己思考后再小组讨论

3、点名汇报

4、板书写出“快、他、群、那”让学生观察又有什么特点

5、学生汇报，教师总结板书

① 左偏旁形窄让右，主笔都为“垂露竖”

② 右偏旁左右一致，主笔为“悬针竖”

三、范写，学生观察

四、自主练习

五、讲评

1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学作品

2、全班讲评，好的作品投影出来，予以表扬

六、小结教学反思：

第二课时

教学目标：

1、使学生学会写左偏旁的提。

2、学会写“氵、扌、言字旁、提土旁”四个偏旁

教学设计：

一、导入新课

1、让学生回顾复习第一课学了什么笔画

2、今天我们学习了4个部首，看看大家还记得这些小朋友不

3、板书课题，写出“三点水，言字旁，提手旁，提土旁”

4、同学们你观察一下，发现了什么共同点

二、自主观察

1、同学们小组讨论，看看到底有哪些共同点（都是左偏旁，都有提）

2、点名汇报

三、范写，认识“三点水”以及“江”

1、写出“三点水”以及“江”

2、三点水在田字格中占的位置

3、注意提的.长短

4、引导学生写字学会分布位置、左右对称

四、范写，认识“言字旁”以及“说”

1、引导学生“言字旁”竖提不能提的太长，不能超过竖中线

2、让学生写3个“说”，评议

五、范写，认识“提手旁”以及“把”

1、写“提手旁”时，提位于左下格、上横稍短

2、“巴”字位于竖中线右边，“竖弯钩”与竖中线重合

3、学生模仿写

六、范写“提土旁”和“地”

1、引导学生“提土旁”是一提而不是“土”横

2、左偏旁稍微小一点

3、左右分部对称

4、学生仿写

七、让学生自由练习写

教学反思：

（略）

第三课时

教学目标：

1、使学生学会写左偏旁的撇，捺和点。

2、学会写“放，外，她，欢”四个字。教学设计：

一、导入新课

1、让学生回顾复习第二课学了什么笔画

2、之前我们学习了4个字，看看大家还记得这些小朋友不

3、板书课题，写出“放，外，她，欢”

4、同学们你观察一下，发现了什么共同点

二、自主观察

1、同学们小组讨论，看看到底有哪些共同点（都是左右结构，都有撇，捺和点）

2、点名汇报

三、范写，认识“三点水”以及“江”

1、写出“放，外，她，欢”

2、每个字在田字格中占的位置

3、注意斜侧要适当，字体才端正平稳。

4、引导学生写字学会分布位置、左右对称

四、让学生自由练习写

教学反思：

第四课时

教学目标：

1、认识左右偏旁中竖，提，撇，捺，点的写法。

2、学会写“件，情，桃，河，话，扔，块，孩”

教学设计：

一、导入新课

1、展示生字“件，情，桃，河，话，扔，块，孩”

2、让同学们识读

二、自主观察

1、让同学们观察，同学们你们发现了什么？（左右结构的字）

2、小组讨论

3、小组代表汇报结果

4、总结板书

三、范写

1、提问：件的第五画是什么？情的第五画是什么？桃的第六画是什么？

2、引导学生写“件，情，桃，河”

3、让学生注意笔画顺序

4、学生模仿写3个

四、范写

1、提问：话的第四画是什么？孩的第五画是什么？

2、引导学生写“话，扔，块，孩”

3、让学生注意笔画顺序

4、学生模仿写3个

六、学生自主练习写

七、总结，展示写得好的练习

教学反思：

（略）

第五课时

教学目标：

1、认识独体字变作偏旁时笔画的变换

2、学会写独体字变换的偏旁教学设计：

一、导入新课

1、展示生字“禾、女、足”

2、让同学们识读

3、‘禾、女、足’是独体字作为部首，有哪些字

二、自主观察

1、展示图片：禾→秋

女→好

足→路

2、让同学们观察，同学们你们发现了什么？（独体字作为偏旁发生了变化）

3、小组讨论

4、小组代表汇报结果

5、总结板书

三、范写

1、提问：禾的第五画是什么？秋的第五画是什么？

2、引导学生写“秋”

3、让学生注意第五画是“点”且不起过竖中线

4、学生模仿写3个

四、认识“女”到“好”变化

1、女的“一”画中是横且稍长

2、引导学生观察“好”，“女”的变化

3、作为部首“横”变了“提”

4、师范写

5、学生模仿写3个

五、认识足字旁

1、引导观察“足”和“路”的第六和第七画分别是什么？

2、让学生记住足字旁作为部首，“撇”变“竖”，“捺”变“提”

3、师范写，学生举手跟写

4、学生模仿写3个

六、学生自主练习写

七、总结，展示写得好的练习

教学反思：

（略）

书法鸟教案篇3

活动目标

1、通过活动让幼儿介绍自己的名字，鼓励幼儿能大胆的在陌生人面前进行表述，增强幼儿的自信心。

2、通过已有经验讲述书法中基本笔画的用笔方法。

3、能够根据个人能力双钩填墨、单钩、脱手写出自己的字并送给朋友、老师。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的'见解。

活动准备

经验准备：了解书法中基本笔画的用笔方法、知道自己名字的意义。

材料准备：笔、墨、纸、基本笔画的范例。

活动过程

一、直接导入主题，激发幼儿的兴趣。

（教师叫一名幼儿的名字）﹡﹡﹡！

（幼儿回答后，教师提问）为什么你知道回答我？

问题的提出：你叫什么？谁帮你取的名字？有什么意义？

二、回忆、讲述

你的名字第一笔怎么写？（引出基本笔画的用笔方法）

点——起笔尖，收笔圆、饱满。

横——起笔尖、方，提笔有棱角，收笔圆满，向上略弯曲。

竖——起笔尖、方，收笔饱满，基本垂直。

撇——起笔尖、方，收笔尖、饱满，上面线条基本呈直线，下面线条略显“s”形，中段不能很细，应略粗，收笔不能分笔，应要尖、饱满，书写速度要慢。

捺——上面线条呈直线，下面线条呈“s”形，总要“一波三折”，注意用笔粗细的变化，收笔要慢、尖、饱满。

三、写名字

按照自己的能力书写名字：双钩填墨、单钩、脱手写教师巡回指导幼儿的用笔方法。

四、交流

将自己写好的名字送给朋友、教师并介绍自己名字的意义。

活动反思

当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。

书法鸟教案篇4

教学目标：

1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。

教学重点、难点：

正确的执笔方法和坐姿。

教学用具：

毛笔、墨汁。

教学过程：

一、激趣引入毛笔书法的教学

1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）

2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识

1、毛笔的种类

（1）硬膏笔：弹性较好。

（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。

（3）兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的.标准

（1）笔锥圆；

（2）笔头尖；

（3）有弹性；

（4）笔根牢；

（5）笔杆直。

3、用笔的方法

（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。

（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。

（3）写完字后，用清水把笔洗干净。

4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。

（2）写字的墨不能太稠。

三、讲解基本的执笔法

1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。

2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。

3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。

四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。

书法鸟教案篇5

教学内容：第5课刀力

德育教育：培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。

教学目的：

1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。

4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。

教学重点：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

教学难点： 培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。

课时：一课时

教学方法： 演示法、练习法。

教学准备： 投影仪、字帖

教学过程：

一、引入：同学们，开学至今我们已经上书法课一个多月时间，你们喜欢这门课程吗？（喜欢）今天赵老师继续带领你们走进硬笔书法的课堂，学习硬笔书法——楷书。

楷书，又称正楷、楷体、正书或真书，是汉字书法中常见的一种字体，其字形较为正方。

由于用笔有提按、轻重、快慢的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的变化，字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品味。

二、欣赏书法作品：演示，激发学生的学习兴趣

三、为什么要学习硬笔书法呢？

继承弘杨传统：书法是我们中国传统艺术的精华，博大精深。它是提高一个民族综合素质的好方法。硬笔书法不仅影响中国几亿人对世界上最具艺术魅力的文字—汉字的使用，而且直接影响人际交往和工作效率，甚至影响整个民族素质，因为我们是中华儿女。

四、学习硬笔书法的好处：

1、在学校里：写得一手漂亮字，你会得到老师，同学的赞许，学习起来心情格外舒畅！

2、在考试中：书写工整、清楚、漂亮可以加分。

3、在社会上：比如你大学毕业后去招聘，把招聘表用电脑打出来，没有个性，如果你别出心裁，用一手漂亮的硬笔字，写自己的招聘表，我想招聘的人会对你有特别的印象，字如其人，让他觉得你在各方面都是很不错的。

4、在一生中：学习书法能提高一个人的精气神，有助于身体健康！

五、那我们要如何学好硬笔书法呢？

写字姿势：

①头正 ②身直 ③胸舒 ④臂开 ⑤足安

执笔方法：

应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。写字时一定要垫纸，可以保护笔尖，书写时有弹性，点画粗细分明，笔尖与桌面成45-75°为好。

如何能学好硬笔书法？

书法鸟教案篇6

一、教学目标：

1、激发孩子对写毛笔字的兴趣，初步尝试写字姿势和握笔方法。

2、初步学习书写笔画：点、横、竖、撇、横折。

二、教具准备：

纸、墨、毛笔

三、教学过程：

1、组织教学活动，稳定孩子的情绪，提高学习兴趣，巡视用具摆放位置。

2、故事导入：“小小书法家”，教师出示坐姿挂图，让孩子观察并讨论说说。

3、老师边写边讲解各个笔画书写的要点：

点：起笔如飞机着地，向右下稍顿提笔。