小学科研室工作计划5篇

在工作计划制定好之后对它进行检查，以确保它的可实施，通过制定工作计划，相信职场人的工作能力一定都有所提升，以下是丫丫文章网小编精心为您推荐的小学科研室工作计划5篇，供大家参考。

小学科研室工作计划5篇

小学科研室工作计划篇1

一、指导思想

坚持“质量立校、科研兴校、文化领校、特色强校”的办学思路，进一步落实学校“以科研为先导”、“教育以人为本”、“教学以生为本”、“自主发展、和谐发展、全面发展”等办学理念，以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，积极开展教育教学研究，走工作科研化、科研工作化的教改之路，推动高素质教师队伍发展，致力于学生高素质形成，使教科研与新课改一路同行，促进学校的特色形成和可持续发展。

二、工作思路和目标

主要思路：

（一）围绕一个中心：科研兴校，内涵发展

（二）立足两条主线：课题引领，项目推进

（三）着力三项工作重点：认真做好各级各类规划课题的开题指导、中期评估和结题工作；继续加强各级各类科研课题的过程管理和成果应用。

工作目标：

1.以制度为基础，建立学校教育科研机制。强化教师科研意识，使教师的科研理论水平和实践能力得到进一步提高。

2.以管理促发展，让“三本”（校本、师本、生本）理念焕发教师自我发展的生命意识，教育科研通过发展理念来解放教师的精神生命，彰显强大动力。

3.在全校班主任范围内带动科研工作的开展，确保各项实验研究达到预期目标。进一步实现教育科研的规范性管理，重视已有科研成果的巩固、推广和发展。

4.以理念引导实践，实践孕育理念。以教育教学实践为基础，开展“小课题，大教育”的校本作文序列化研究活动，把教育科研做实做活，使教育科研真正来自第一线，服务第一线，引领第一线。

5.创新内容，创新形式，积极开展教科研活动，通过课题研究把个人学习、备课、教研活动连为一体，培养出一支政治方向明确、业务素质较高的专、兼、群相结合的教育科研队伍。

三、具体措施

（一）以课题研究为突破口，强化课题研究的实效性

1.强化课题研究的定位。持之以恒强化“以解决教师、学校教育教学工作中遇到的真问题”为导向的教育科研，在解决实际问题的研究过程中，增进教育理解、改变教育行为、提升教育教学水平、强化实践理性。

2.切实做好课题研究的各项工作。充分发挥“十三五”国家级优秀课题的示范引领作用，促进研究实践做法、成功经验、优质成果的有效分享。

（二）加强学习，参与研究，落实规范性管理。

1.将教研、科研、教师教育三个方面整合起来，以省和市课题研究为切入点，以教研组活动为基础，以提高教师教育水平为目的，校本培训继续采取集中与分散相结合原则进行。

2.学校提倡人人都作贡献，使“教育人才”集中在教育教学研究第一线。“教育人才”的建设，除学校为之搭建的成长平台外，更强调的是以自学为主，立足于自省自察。本学年除了学校组织的校本培训学习外，积极提倡教师自学，做不同层次的读书交流，强调自学后的反思，每位教师都必须在省教科所主办的校本研究网上发表自己的文章。

3.以过程为主，立足于学以致用，向规范靠拢。通过“课题申报周”、“开题论证周”、“中期检验周”等全校教师参与的为期比较长的研究活动。让教育科研的意识在行动中得到体现。同时指导全校教师在实施课题研究的过程中，做到学以致用。严格落实规范性管理，使教师的研究行为逐步与规范性、科学性的要求接轨。

（三）加强立项课题的过程性管理、指导，确保实验达到预期目标。

1.开学初，召开各课题成员研究会，组织学习并修改方案，讨论阶段性研究计划，以及相关的子课题，要求计划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥研究人员的主观能动性。

2.按计划有步骤地实施研究，切忌走过场。学校行政将加强指导和督促，听取意见，协助解决研究中存在的问题。

3.适时聘请专家、领导指导课题的实施与研究，使课题研究有序、正规进行。

（四）加强各类科研课题的过程性管理和成果应用

1.继续深化各类国家、省、市重点课题和个人课题研究，做好开题指导、中期评估和结题工作，加强各类课题的过程性管理和成果应用。

2.落实课题管理两结合机制，让课题研究既有理论的高度，更接学校、课堂的地气，提升教科研骨干队伍的科研素养，实现科研队伍的动态管理。以县教科所为主导的课题专家指导与我校教务处的实践指导相结合。

3.成果辐射，经验分享。继续加强重点课题、精品课题的培育工作，定期召开专题性课题经验交流会，辐射研究成果，发挥课题研究的实效，智慧分享，互帮互促。

（五）将教育科研工作与师训工作结合，强化参与科研的意识。

1.认真学习《全国基础教育课程改革实施纲要》，了解新课程改革的指导思想、主要内容和现实意义，积极推进课程改革。使新课程的思想和理念深入人心，并自觉应用于教学实践活动中。

2.在各类课题实验过程中，采取集中自学、专题培训、经验交流等形式，强调教育科研理论的学习和研究、实践经验的总结和交流。进一步提高教师教育科研理论水平和操作水平。

（六）将教育科研工作与新课程改革紧密结合，认真实施课程改革计划，积极探索校本课程的开发。

1.严格执行新的课程标准，积极探索综合实践、科学等课程的教学方法。

2.搞好现行各类教材的分析和研究，充分发挥教材优势，使教材有利于对学生能力的培养和综合素质的提高。

3.进一步做好新课改思想指导下的课程评价工作，积极探索新课程的评价体系和评价手段。

（七）深化课题研究，建立和完善学校教科研网络，推进课程改革。

我们将在巩固原有的科研成果的基础上，积极参加全国教育科学教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》的课题研究，并结合本校实际，申报《培养学生的倾听能力和深思品质的研究》和《班会课的生命活力研究》两项课题的研究，让全校班主任教师全部参与科研，使教师明确教学科研对个人成材和学校发展的重要意义，在课题研究的过程中，形成以教务处为主导，各年级组、教研组为中介和桥梁，课题组为主体的三级教科研网络，加强课题研究的过程管理，有目的、有计划的、有重点地开展教科研工作，把教科研工作落到实处。

除申报“十三五“省级课题外，我们针对作文教学是小学语文教学的难点问题这一现状，着力进行校本小课题研究，开展《立足校本研究实际，探索有效习作策略》这一校本课题研究，成立陈霁、于春颖、马凤君语文名师工作室，带动低中高不同年段的语文教学新秀进行本课题的子课题研究，以“序列观察”为主线呈现低年段看图写话、中年段作文起步、高年段叙事抒情等不同年段的作文指导模式，不断提高教师教育科研的专业技能水平。使科研教研真正一体化。

（八）制定并认真落实课题研究的制度，保障课题研究的顺利高效的进行。

1.加强对课题的指导，深入课堂、年级组和教研组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

2.召开课题学术研讨会，征求各方面的建议，集思广益。

3.组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。

4.认真组织阶段性验收，并及时总结。

5.注重课题研究过程中各类资料的积累工作。

6.实行课题组长负责制。科研室组织好课题的立项工作后，课题的实施由课题组长负责。课题组长要制定好课题实施计划，指导课题小组的成员展开研究工作，及时收集课题资料。有困难及时向学校科研室报告。如需要课题研究经费，由课题组长提出申请，经科研室审核，报经校长室同意后发放。

月份安排：

3月：申报国家级课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》的课题研究，组织进行校本课题作文序列化研究的开题工作。召开各课题成员研究会，组织学习并修改方案，讨论阶段性研究计划，以及相关的子课题。

4月：让教科研走进课堂—课题与教学融合展示：观察序列的课题观摩课展示。

5月：校本课题研究：习作教学组内研讨。

（4月——5月）加强对各课题的指导，深入课堂、年级组和教研组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

6月：校本课题作文序列成果展示

9-10月：召开课题组课题实施会议，定期进行总结

11月：组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。

12月：认真组织阶段性验收，并及时总结、归档。

小学科研室工作计划篇2

一、指导思想

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。课改至今已经有10多年了，但还有很多问题值得我们去深思。《义务教育语文课程标准》执行得怎么样?同步阅读没有去落实?学生真的减负了吗?如何改变应试教育?因为社会阻力大，社会焦虑感，配套设施跟不上，背后有利益链，所以这些因到都阻碍了课改前进的步伐，但是课改是势不可挡的，是必然的。课改最大的成绩就是：以人为本，正面引导，先进的教学理念让教学充满了活力与生机。

二、基本情况分析

五(4)班在期末考试中，习作得分率达到88.17%，比上个学期84.5%，提高了3.67%。在四年级的时候，本班与年级最高分相差4分，这次把距离缩小到2.8分，不及格的人数除了王伟俊以外，只剩下周苑苑。所以，在本学期，我们班的共同目标就是：不及格的人数控制在两人以内，把与其他班的平均分缩小到2分以内，把优生率提高到50%以上。在这个学期里，我们班的语文学习，重点开展的是如何去设计学案?也就是说，主要让学生从预习的角度去学习，从自己感兴趣的角度去切入学习，并且利用上个学期培训的《项目学习》的有关内容，进行教学实践，重点放在第六组综合性学习：走进信息世界，也把课本里提到的综合性部分，引导学生开展学习。总之，这个学期，我们的目标就是：扎实语文基础知识，丰富多元化的阅读，把阅读培养成为一种习惯。

三、本册教材分析

(一)教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：

走进西部、永远的童年、语言的艺术、他们让我感动、中国古典名著之旅、走进信息世界、作家笔下的人和异域风情。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。积累、运用安排在一组课文或读写例话之后，每个积累运用大致包括以下三项内容：词语盘点、口语交际、习作、回顾拓展。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在语言的艺术这一组，以课文学习为主，同时还安排了一些语文实践活动，我们称之为小综合。第二次是在走进信息世界里，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为大综合。这两次活动，我以《项目学习》的学习引导学生去实践。另外，本学期还发了一本《童年的玩与学的同步阅读》，里面也是按照课本的要求进行编排的，每个单元也就是除了那4篇经典文章以外，还有《同步阅读》的10多篇文章，也应该安排阅读与分享。

(二)教材的主要特点

1.加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

(1)阅读技能方面，如，朗读与默读的要求。在朗读训练方面，要注意训练形式的多样化，先讨论怎样读出人物的不同语气，再分角色朗读课文，朗读课文，再分角色演一演。对于默读的训练，要有具体的安排，要让学生不能动嘴唇，不能指读，不能发出声音，尽量让学生多读，集体读有必要，但要有个人的默读。

(2)阅读理解方面，第三学段的重点是把握课文主要内容、体会感情、了解记叙顺序、领悟表达方法等方面，采用多种形式，做了具体的安排。

(3)阅读方法方面，继续加强精读和略读能力培养的同时，还安排了有关浏览能力培养的内容。这个与初步具备搜集和处理信息的能力是相一致的。学会浏览，要做到：根据需要快速地看，可以先看标题，再看看正文;可以一目十行地读，与需要无关的略去不看，相关的要比较认真地看，并对信息进行处理、加工，为我所用，在走进信息世界里，目的之一就是加强浏览能力的培养。

(4)口语交际方面，第三段提出与人交流能尊重、理解对方。要做到理解，站在对方的角度去听去想，理解对方说的内容，体谅对方当时的心情。注意语言美，抵制不文明的语言，不仅是一种习惯，而且是一个人语文素养和道德修养高低的表现。有中心，有条理，在发表意见前，有准备;在发表意见时，有一定的质量。

(5)习作方面，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。

2.教材内容在丰富人文、拓宽题材体裁方面突出

(1)教材内容富有时代性的人文。有一大批表现祖国灿烂历史文化的《丝绸之路》，有反映我国西部建设成就的《把铁路修到拉萨去》，有充满童年趣味的《祖父的园子》，有革命传统教育的《桥》……

(2)进一步加强语文教科书的育人功能。设计相关专题，利用每组教材整合的优势，和《同步阅读》，加大上述教育内容的比重。在课文之外，为学生提供相关语料，拓展阅读，安排资料袋、课外书屋和日积月累部分。

(3)拓宽课文的文体和语体。将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材。本册只有《杨氏之子》一篇文言文，篇幅短小，文字也比较浅显，适宜学生积累背诵。这篇文章是为阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。作铺垫。近代白话文，如《景阳冈》《猴王出世》《临死前的严监生》《凤辣子初见林黛玉》共四篇课文，教学中要注意语言的风格，与现代白话文的差异，一些字、词语的用法、意思与现在不一样。剧本《半截蜡烛》，开头写明故事发生的时间、地点和剧中人物、布景等，然后着重写人物对话。相声《打电话》通过说、学、逗、唱而使人发笑的一种曲艺形式。

3.导学和练习系统设计，更好地发挥导学、导练的功能

导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。如，引导学生找出表达准确、情感丰富的语句，体会其表情达意的效果;抓住重点句段，理解内容，体会表达效果;引导学生在理解课文内容时，注意部分与整体的联系，并用适当的方式，呈现对课文主要内容的把握;领悟课文布局谋篇的方法，了解选材和表达中心之间的关系;引导学生联系课文领悟种种写人的方法等。

4.顺应儿童心理发展特点，口语交际·习作有变化

(1)本册口语交际的话题主要有：策划一次与远方的小朋友手拉手的活动;童年趣事;劝说：讲述一件自己感动的事情;演课本剧;就怎样利用电视、网络等媒体的问题，展示讨论或辩论;讲人物故事;聊聊热门话题。

(2)习作的编排：记实作文：写童年趣事、写一件令自己感动的事、写一个特点鲜明的人;应用文：写信、写发言稿、写研究报告;材料作文：缩写训练、看图作文。

四、教学重点与措施：

(一)识字与写字教学

本册识字200个，写字150个。课内要留有10分钟，指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师要引导学生随时抄写，及时听写检测。也可以就词语盘点中的词语，进行复习巩固。根据本班实际，可以用一些识记字词的方法来记，也可以把一些字拆开来记，提高学生自主识字的能力。

(二)阅读教学

1.继续加强阅读基本功的训练。在课堂教学中，常出现两多两少的现象：教师讲得多，讨论计划多，学生的默读少，理解少。阅读教学，不宜讲得太零碎，密度不能那么大。课堂的教学对话过多，教师提问较多，浅问浅答没必要。

2.发现语言规律，学习表达方法。如，体会观察细致和表达生动;体会用词的准确;体会借物喻人的写法;体会表达的丰富;体会怎样把内容写具体;寄情于物的方法等。

3.课外阅读中，让学生看书时，专门找一个时间，去排队像走进图书馆一样，要非常安静地看书，这也训练了同学们的定力。让学生去读闲书，是学生自己选择的课外书，课内与课外要链接起来，北京大学教授温儒敏教授说：凡是喜欢语文，形成阅读习惯的，很大程度上由课外阅读引起。所以闲书是很重要的，要让学生有阅读习惯，交流阅读心得，教师适当界入，语文教师的教学是活的。可以把读的那一本书每天读两篇，然后写上笔记，看谁记得最多最好。

(三)口语交际教学

上课时老师可以设计一些情景，然后边讲边让学生去说，也可以让学生在练习本上写下来，下课后交给几个同学批改，让同学给他一个评价，好的可以给予奖励。口语交际要激发兴趣，引起学生交流的欲望;要创设特定的情境;要体现双向互动;要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

(四)习作教学

在习作指导前，让学生把自己或小组收集到的材料，用ppt进行展示。这样既可以让学生自己学到知识，还能分享给其他同学。如果自己做，不懂可以问家长、老师、长辈……

习作教学还要进一步明确小学生作文的性质，让学生做到我手写我口，我手写我心。作文指导从内容入手，作文讲评重在激励，习作讲评重在激励。观察、思维、表达三种能力结合起来培养;加强平时练笔的指导。

(五)综合性学习

综合性学习要体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注重提高学生策划、规划学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

如，走进信息世界中，怎样写研究报告的方法：

第一步：确定话题;

第二步：获取资料;

第三步：分析材料，形成观点;

第四步：依照样本，撰写报告。

五、授课进度及课时安排(略)

小学科研室工作计划篇3

一、指导思想

围绕“促进教师专业成长，提高学校教学质量，打造学校教育品牌”的总体

工作思路，坚持科学发展的办学宗旨，追求以实效为准则的学习目的。本学期，我校的教育科研工作，以“夯实常规管理深入教研一体”为目标。重点夯实学校教科研的常规管理工作，进一步细化、精简，形成常态的科研习惯，同时以现有科研成果为基础，继续开展成果拓展，让科研真正为实效的课堂服务，提升课堂的实效。并全面加强教师教学科研方面的指导，造就和形成一支科研型、智慧型、成长型的教师团队。为教师搭建成长和飞翔的舞台，让学校的教学科研不断前进！让科研成为常态，让科研成就高效！

二、现状梳理

我校的教育科研，近几年来成果显著，在10学年评为市级科研先进集体后一年多来，无论在科研课题的立项、成果评比上，都逐年递增，学校的科研氛围进一步浓厚。全校教师都已形成科研和教学一体的观念，注重了平时课堂的反思和学习，形成了一支热爱科研、愿意科研的教师队伍，培养了一批科研方面的业务骨干。但同样，学校在取得的一系列科研成果的推广和如何让科研更好的服务于一线的课堂上做的还是不够，两者在前进的道路上没有齐头并进。

其次，随着学校规模的不断扩大，青年教师的比例大量提升。学校教科研的梯队建设上，存在不足。如何让青年教师不断成长，利用教科研提升自我，促进学校的持续发展，是学校教科研工作的一个重要课题。

再次，本学期我校共有38个区级及以上的课题需要结题，20xx年的课题申报工作也将开始，这是本学期教科研工作的重点。

三、工作目标

1、总目标：以教科研促专业成长，用教科研提教学质量。

2、进一步发挥科研室和科研骨干的作用，利用科研师徒结对，加强理论学习和交流。

3、认真做好科研室的档案整理，科研网络建设，加强课题实施的监测力度，同时督促并组织教师的理论学习，使教师的教学思想始终处在最前沿，不断提升科研实效。

4、以周一教材解读、课题立项研究为突破口，提升学校的教学质量。

5、重视课题研究的草根性，提高课题研究的效率，立足于一线课堂的实际性研究，确保课题研究的质量，全面促进教师的专业成长。

6、抓好教科研工作的常规管理，推动教科研工作稳步发展。

7、做好xx小学学术委员会的成立工作。

四、主要工作

本学期，学校教科研工作着力于进一步浓厚学校科研文化，让教科研成为教师日常工作的习惯，以科研促成长，以科研促质量，让两者齐头并进相互支持，进一步提升我校的教科研水平。

（一）进一步营造学校科研文化

围绕“夯实常规管理深入教研一体”这个主题，充分发挥骨干教师、三长、教研组、备课组的作用。规范学校和学科的常规管理。强调制度化，以规范的管理来促进教学质量和教师专业成长的双飞。

1、科研成果推广。充分利用好校园网络“教育科研”板块，利用成果上传、问题探讨、资讯报道等形式，充实板块内容，让此版块成为学校教科研的互动平台。

2、教研活动和课题研究的融合性。借助各级立项课题，和本学期开展的各级教研活动有机融合，让两者相辅相成。

3、进一步提高周一教材解读的实效性。各学科骨干教师围绕各自学科的特点，确定教材解读的重点性问题，并让教材解读贴合各学科，有机融入到各组或个人的科研课题中。

4、成立好学校的学术委员会，并利用学术委员会带动学校的.科研氛围。

（二）为20xx年各级成果评比助力

每年一度的科研成果评比，即是对学校和教师科研工作的检验和肯定，也是推动学校教科研水平不断提升的有效平台。本学期，科研室将着重组织好各级的科研成果评比。

除了在省市区各级立项的课题之外，同时也将学校立项的课题以及教师个人在研究的未立项的小课题，进行统一的指导引领。鼓励教师进行教研组筛选同类和同质的问题进行合作研究。利用好学术委员会，开学初对非立项的课题报告进行指导、删选和评比，送区参评。同时对各级立项课题邀请相关的专家，同时组织学校的科研力量，进行科研报告撰写的指引。做好xx区教育局20xx年度教师科研成果评比的新动向。教科室将担负起收集、反馈信息的任务，把好质量关，让学校在科研成果评比中获得佳绩。

（三）务实做好20xx年度课题立项工作

在寒假中，有科研室布置教师进行20xx课题的申报方案。在开学初对所有教师的课题，进行汇总和删选，同质问题进行合作研究，确定主要研究者，组员向课题负责人负责，进行合理分工，制定研究计划。并组织好学校的相关人员力量，进行指导和改进，为20xx的各级课题申报，积极做好准备工作。

（四）深入构建学校科研骨干的梯队工作

青年教师是学校未来发展的主力军。为了引导教师树立人人都是研究者的意识，帮助教师形成科研立校、科研兴校、科研兴师的观念，同时让学校的教科研发展能有阶梯型和不断发展的动力，鼓励我们新教师和青年教师积极参加科研队伍。做好对优秀青年教师的科研引领和指导工作。利用网络平台，和学校立项课题数量的侧重性，加大对青年教师进行课题研究的指导力度。进一步加强对青年教师科研工作的引导，要求青年教师认真填报校级课题立项申请，力争区级课题立项。同时对青年教师的课题研究进行评比和表彰。

（五）搭建高平台，走向更前沿

学校的教科研工作需要紧跟上级部门的步伐，需要走在前沿。本学期，科研室将利用各项资源，定期外请省、市、区级教育教学专家来校给教师做专题讲座，为教师提供新理念，促进教师自我反思教学行为。同时，学校加强校本教科研培训的整合，以各主学科的区级立项课题为载体，积极开展课题引领下的教学研究活动，以此落实课题研究的过程，并结合平时的课题常规管理流程，对课题申请书、论文、案例、开题报告、中期汇报、结题报告等的撰写格式进行辅导，以此提升教师的课题文本的撰写质量和开展课题研究的能力。

让科研成为一种常态，需要科研室引领，让科研时时出现在教师的工作中。采取科研例会集中学习与教研组为单位学习的办法，提升教师科研理论水平。本学期，由科研室牵头，将在学期的各个时间段，组织课题立项、报告撰写、开题论证、总结反思、科研交流等会议。重点加强课题研究和一线课堂紧密联系的指导。青年教师则着重进行常规的内容学习。

（六）协同组织“新荷杯”课堂评比活动。

联合学校的各个部分，协同办好学校一年一届的“新荷杯”评比活动。并在有可能的基础上，将评比活动和学校的省市区重点课题进行联系，让课堂教学和课题研究成为共同前进的一条线。

小学科研室工作计划篇4

一、指导思想

以各级教育改革和发展规划纲要和经济开发区教育局的工作要点为指导，认真学习党的精神，巩固教育教学成果，努力挖掘中青年教师内在潜能，提高学校服务能力。落实《关于推进基础教育综合改革的意见》要求，围绕市区教育局20xx年工作重点，进一步深化课程改革，提升新教育实验水平，有效提高课程实施水平和教育教学质量。

二、目标任务

（一）课程实施。

完善校本课程体系；把现有的校本课程教材进一步规范化，同时研究开发以本地自然资源和人文资源为素材的校本课程内容。推进三级课程的整合研究。

（二）教学质量。

所有年级的抽测学科及格率和优秀率在原有基础上再上5个百分点。

（三）教研课题。

积极参与新教育实验研究，巩固小课题研究成果，立项并研究2项以上校级课题；力争申报2项区级课题。

三、重点工作及措施

（一）提升课程实施水平。

1、按照国家、省有关规定开齐、开全学科课程，丰富校本课程。

一是规范开设。加大监管力度，严肃处理违规挪用、挤占。二是加强教师的专业化素质的培养。让教师进一步研修学科课程标准，不断优化教学过程，打造有效课堂，努力使学科教学达到课程标准基本要求。提高学科教学质量。把“立德树人”这一教育根本任务与教学教研工作密切结合，将德育目标融入各科课程，全科育人、全程育人。三是加强校本课程开发与实施。在“快乐篮球”“足球入门”和“国门乒乓球”等校本教材基础上，努力开发以社区及周边教育教学资源为内容的校本课程，努力整合学科教学、德育课程以及校本教材，推进国家课程校本化。

2、以有效的措施鼓励音体美、综合、地方学校课程等任课教师对本学科的研究，积极争取和搭建有益平台提高教师的课程实施能力。

3、以“中小学课程实施水平评估”为契机，规范学科教师的教育教学行为，努力创新课堂，鼓励学生作业教学改革，促进学生个性化学习，提高学生整体素质。

4、进一步加强学生的阶段性评价管理，把综合性评价与阶段性评价有机结合起来。

（二）扎实推进新教育实验。

1、推动新教育实验深入开展。

结合全区新教育叙事活动和新教育实验优秀教师和优秀学校评选活动，加强行动落实，使全体教师全身心投入到新教育的改革中来，促进新教育与本单位教育教学工作的融合。适当扩大实验范围，扩展实验领域。

2、强化研训与宣传。

一是鼓励教师积极参加市区新教育专题培训，提高对新教育教师的团体奖励幅度。

二是对现有信息宣传员提升要求，同时鼓励其他有这方面特长的教师努力投稿，以鲁北晚报和开发区教育论坛为宣传平台，增强新教育实验影响力，以改革创新为动力，促进教学工作全面升级。

（三）全力提高教育教学质量。

1、以信息技术应用为生长点，进一步提高课堂教学效益。开展“一师一优课”和“一课一名师”活动，深化课堂教学创新，提高教师专业素养，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。

2、推广王艳芳老师“彩荷班”的经验，弘扬传统优秀文化。提升学生文化素养和行为素养。加大教学改革力度。争创区级新教育实验优秀班级和学校。

3、落实“重点项目”推进机制。进一步推进我校经典诵读、书法、轮滑等项目。学校有专人负责、重点推进。

4、常规管理精细化。

根据《xx经济开发区中小学教学工作评估办法》，一是对重点工作实行过程性督导、定期通报与展评制度。以教学常规过程性抽查和评价为着力点，抓好学校教学教研计划的制定与落实，着力提高备课实效，着力构建常态高效课堂，着力强化作业布置与批改的规范与创新，着力提高阶段性检测的达标率。二是以开发区教育局教学视导为契机。立足于工作实际，突出重点突破难点，三是继续开展好全市第19个“教学常规月”活动，学习实践“中小学教学基本规范”，促进教学常规落实提档、升级，使活动起到以月带年的作用。

5、立足于学生全面发展，强化问题诊断与改进，大力推动课堂教学改革。围绕课堂教学达标度的实现，引导学生自主、合作、探究学习，培养习惯、提高能力。促进质量全面提升。

（四）突出行动研究主题，实现教育科研工作有所突破。

1、树立工作研究化意识，加强课题管理，增强研究实效。

2、加强教科研队伍建设。以构建学习型团队为重点，进一步凝聚力量，激发热情，提升水平。

3、以各种活动为载体，促进教研工作健康蓬勃开展。

以提高课程实施能力和课堂教学水平为主要内容，通过“参与式”或“跟进式”培训、现场观摩研讨、教学论坛等形式，引导和帮助广大教师增强学科底蕴，改进教学方法，提升课堂教学效益。

4、加强学校学科教研组建设，促进校本教研高效开展。

一是完善学校教研组建设。积极参加全区先进教研组评选活动。

二是依托滨州市教学研究网和开发区教育信息网，及时上传学校教研组活动情况，强化学校教研活动的开展。

小学科研室工作计划篇5

本学期教科研工作紧紧围绕学校工作目标展开，努力提升教师的专业发展水平。积极走“教研与科研有效整合”、“研训一体化”的教科研道路，增强实施课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教科研的先导、服务功能，抓住新一轮课题研究的契机，全面实施素质教育，切实提高学校教育质量。

一、强化管理健全和完善教科研制度

作为一所农村小学，学校没有设立独立的教研科室，但我们有效地整合了学校的教研、科研、德研等各部门力量，设立了一个研训部门，同时具有教研和师训的职能，使学校的教育教科研及教师培训工作有了针对性和有效性。工作要充分地贴近教师、学校的课改实际，有效地提高广大学科教师实施课改的能力，为学校的可持续发展增添后劲。

研训部门将借鉴外校先进经验，依靠民主科学的管理，修订《教科研常规管理条例》等制度。提高各教师搞科研的积极性，使教科研落实到教师日常教学工作中去，营造出人人从事教科研的优良氛围，进一步提升教师教育教学能力，丰富学校办学内涵，使我校的办学水平跨上一个新的台阶。

二、加强学习切实提升理论素养

教师教育专业化水平的提升是一个综合发展的过程，离不开教育理论学习。为了更好地通过教研、科研、读书活动促进教师专业素养的提高，这学期我们将组织好老师用好《太仓市中小学教师研修手册》。主要开展以下几项学习活动：

1．结合新教育实验，继续开展好营造书香校园，读书伴我行活动。本学期，学校将着力建设教师的精神家园，开放学校阅览室，添置教师必读书籍，以满足教师所需。学校将开展相关读书活动，交流读书心得。同时，结合各教研组业务学习时间，相机开展形式多样的读书活动。

2．随着新课程改革实验的不断深入和发展，需要我们及时总结和交流在教育教学中的得与失，深入讨论课改实践中出现的新问题，研究新对策，提高实施水平，这就要求我们不断学习，提高理论水平，提高实施水平。本学期将有选择性和针对性地引领老师们学习相关理论，并能运用到平时的教育教学实践中去。

3．充分发挥教研组长、年级组长、课题组长引领导航作用，认真组织，定期开展以教改为重点的各种形式的理论学习、学术沙龙活动，不断提高自身的教学实践与反思能力。

三、强化培训努力提高科研素质

教师教育专业化水平的提升也离不开培训的基础作用。在培训实践中，我们认识到，对教师教育专业化的历程进行提炼，采用“研训一体”的教师教育模式的有效性，可以推动广大教师将理论学习、实践锻炼和教育教学研究活动有机结合，实现教师专业化的最佳发展。当然高效的培训首先要顾及教师的感受和内在需要，强化教师在培训工作中的主体地位，通过有组织、有计划、有针对性的培训，充分发挥教师主观能动性，变“要我学”为“我要学”。只有这样的校本培训才有生命活力，才有后劲。

1．积极鼓励教师在实践与反思的自我内化中促进自身专业发展。

2．认真组织教师参加各级各项培训活动。做到学以致用，及时对课改实施工作进行认真的总结、反思，提炼成功的经验，寻求薄弱环节，采取相应的措施，以加快我校新课程发展建设步伐。

3．加强教研组、年级组间协作、互动研究，鼓励每一位老师跨年级、跨学科与骨干教师、专家一起合作备课、上课、听课、评课，开放课堂，大胆实践，增强研究的互动性。

4．继续发挥骨干教师的排头兵作用，认真组织优秀教师上观摩课、示范课，直接与课改教师对话、讨论、交流、研究，促进我校课改的深入发展。

5．加快现代信息技术培训，积极准备，有计划、有目的地分期进行信息技术培训。通过培训促使广大教师掌握不同程度的现代教育信息技术，提高教师的信息技术运用水平。能充分运用现代教育媒体研究教育现象，高效地服务教育教学研究。

6．继续加强对青年教师的培训。一方面组织开展教师基本力评比活动，另一方面给他们聘请名师，多提供他们外出学习的机会，提供锤炼的舞台，促进青年教师的迅速成长，培养一批青年骨干教师。

四、优化方式逐步完善过程管理

教师教育专业化水平的提升更离不开教育教学实践锻炼对教学经验的积累，离不开参与教育教学研究过程对实践经验的升华和对理论素养的提升。因此，在课题的研究和过程管理方面我们将做到：

1．课题研究日常化，日常工作研究化。每一位老师要抓住新一轮课题研究的契机，积极参与课题研究，关注平时的教育教学实践中的困惑，从困惑中发现问题，从问题中提炼课题。每一位课题组成员结合各自学科，认真钻研教材，全面了解学生，精心设计课堂学习活动。

2．继续加强苏州市《构建阅读活动载体，营造农村小学书香校园》和《解放英语课堂时空，培养小学生的口语交际能力》的研究，加强过程管理，以推动我校教育科研的发展注重过程研究，能将实施情况及时进行定格分析，反思实施效果，提出更有效的策略，提高课题研究的实效性。能将日常教育教学中贴近学生的、最能反映学生学习生活实际的现象描述出来，进行理性分析，促使教师专业发展。

3．课题研究特色化。上学期初我校申报了两个具有校本和地方特色的太仓市级课题《以龙狮文化为载体，加强队员素质培养的实践与研究》和《农村小学外来民工子女良好行为习惯培养的研究与实践》都已立项，其中《以龙狮文化为载体，加强队员素质培养的实践与研究》已被列为太仓市重点课题。本学期，我们将通过多形式多渠道，组织全体教师学习相应的课程论知识、课程理论，发动全体教师根据学校、地区的各种条件、各种资源，积极参与研究和实施这两个富有个性化的校本课题，通过研究逐步开展、形成校本课程。

4．各课题组负责人严格按照学校“教科研管理制度”，按计划，有步骤地扎实开展研究活动。特别注重平时研究，坚持教科研结合。一方面，课题组内成员坚持相互观摩各自组织的研究活动，认真分析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。另一方面，注重及时记录研究过程(每一细小环节)，可以是文字记载，也可以是音像画面，以追求研究的实效性、科学性。

5．加强对课题研究经验的积累和反思,引领老师们在反思中提升科研素养。

五、组织宣传大力推广科研成果

1．积极维护学校网站建设，及时发布我校的科研信息到学校网站及太仓市的教科研网站，加强交流，推广自己的研究成果。同时本学期将开辟学校电子教育文摘，一方面是为教师提供阅读和学习的机会，另一方面也是为我校的教科研成果搭建推介平台，切实做好宣传与推广工作。

2．本学期着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。教科室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文进行筛选，把好质量关，推荐至市教科室，力争做到参赛面广，获奖率高。

3．完善教科研奖励、评价制度，推进教科研规范化管理。

六、每月工作安排

九月份：

1．制订教科研工作计划；

2．课题组工作计划；

3．进行师徒结对活动；

4．制定个人成长计划；

5.各级各类教科研论文比赛与投稿：