事迹材料也是一个人的价值观、信仰和追求的一部分，我们在写事迹的时候，一定要确保是真实可靠的，丫丫文章网小编今天就为您带来了县先进教育工作者先进事迹7篇，相信一定会对你有所帮助。
县先进教育工作者先进事迹篇1
xx，一个在忙碌中生活的人。身为xx理工大学化学工程学院的副书记、副院长，行政事务缠身;作为一名教师，又是一名教授，不仅承担教学任务，还承担着重要课题，在实验室中不分昼夜地工作着;而在讲台上，他是一位可爱、可敬的老师，孜孜不倦地教书育人。行政、科研、教学，对于繁忙的工作，赵老师觉得生活很充实。忙碌着，丰富着，赵老师就是这样用勤勉书写着人生。
赵老师自1987年从xx师范大学化学系毕业后，开始化学教学工作。近二十年的辛勤工作，赵老师获得了骄人成绩，主持或参与科研课题11项;发表学术论文30余篇，发明专利两项、实用新型专利两项。曾获“青年教师讲课比赛”二等奖，xx省教学成果三等奖，连续三年获“先进工作者”称号。资料管理下载。在分管教学工作期间，曾连获两届xx理工大学教学工作评比教学先进学院三等奖，使化工学院的教学工作走在学校各学院前列。在分管学生工作期间，狠抓学风建设，使化工学院历年毕业生考研率、就业率名列前茅。对于这些成果，他一直挥手，“这都是以前的.，不能守着过去不求进步啊。”
赵老师现在研究的项目有：主持两项xx省技术创新项目“化工塔用网状陶瓷填料”和“抛光砖防污剂”;参与国家自然科学基金一项。为了完成这些项目，赵老师常常利用周末或晚上，在实验室做实验，经常到下半夜。“兴趣是我最大的动力，我热爱科研工作，并把它放在工作的首位。”热爱使他投身科研，并乐此不疲。第三周学生开始做实验了，他告诉同学们：“做实验要实事求是。做现成的实验，结果如果与书本不符，要忠实记录实验数据。然后去分析在哪个环节出了问题，哪个条件没达到。所以做实验必须认真。”这是他对同学们的要求，也是赵老师一贯严谨的作风。现在有些同学对所学专业不感兴趣，以此为借口不努力。赵老师谈到他的兴趣也是慢慢培养的，因为化工与生活有着密切的联系，去观察，去琢磨，就会发现很多问题，兴趣也就逐步产生了。他现在的研究方向是：泡沫材料制备工艺、性能及应用、机械镀锌基合金工艺研究与应用、以片状金属(锌、铝)为主要成分的锌铬膜涂层原料制备及涂层防腐性能应用研究等。他饶有兴趣地拿出几个螺栓，“用电镀、热镀污染严重，现在用机械镀锌污染少，效果也好。省内大多数高速公路的护拦都应用了这种螺栓。化工很有趣味，用途无所不在。”赵老师是淄博人，淄博是一个重工业城市。他指了指外面：“看，蓝天白云，淄博的空气干净多了。化工会带来一些污染。我们研究化学，是为了使它朝有利于人民生活的方向发展，污染会逐步改善的。”他希望同学们能好好珍惜现有的条件，努力把化学、化工学好，服务于社会。
对他来说，时间是宝贵的，他担任04级化工两个班的《无机化学》授课任务，并悉心批改所有同学的作业。 “师者，所以传道授业解惑也。”赵老师正是以此来要求自己。晚上，他会到自习室去看看。对于那里浓厚的学习风气，他非常赞赏。他提了一点建议：学习不光要有劲头，还要讲求方法。多年的工作经验，他觉得班级风气很重要，这取决于宿舍风气，宿舍风气又在于每个人。他更推崇一种“无为而治”，同学们能自我约束，主动学习，自觉修身养性。大学里，诱惑的东西很多，要学会选择，学会舍弃。大学生可塑性强，要及早地对人生自我设计，去努力达到目标。一个人在大学的表现与他将来踏上社会的成就是一个复杂的函数关系。若想有一番作为，专业课首先要学好。很多同学乐于参加一些课娱活动，但精力不能分散过多，要分清主次。其次要培养与他人的沟通能力，组织能力，和吃苦的精神。他以自己的切身体会谈到“实现理想会有很多困难。比如，实验条件达不到，要去克服。在工作岗位，要细心观察，发现问题，运用所学知识去分析解决，才会有收获。”他鼓励两个专升本班，要把高额学费的压力变为动力。有了动力，生活不再空虚。
赵老师，迈着坚实的步子，走在办公室、实验室、教室。一路走下去，一路深深的足迹，用勤勉对待工作，谦逊、平和对待生活。摈弃浮躁，拒绝安逸。
县先进教育工作者先进事迹篇2
用爱与责任描绘民族教育美好未来
——记全国特级教师xxxxxx中学校长xxx
“桃李不言，下自成蹊”。
“修身岂为名传世，做事惟思利及人”。
这些正是xxxxxx族中学校长xxx的写照，虽然他认为自己很平凡，但正是平凡之中见卓著。
xxx，男，xxx族，1990年参加工作，全国特级教师，研究生学历、硕士学位、在读博士。
xxx以其丰富的阅历、系统的知识、扎实的工作、潜心的研究、丰硕的成果、赢得了广泛的赞誉。由于受到家庭的良好影响，从小就在政治上积极要求进步，养成了良好的文明习惯，在同龄人中能够起到积极的带头作用。他在高中就读时，就被团组织推优加入中国共产党，是一名党龄比工龄长的年轻的老党员。
他先给初中代课，后又给高中代课，也给小学代过课，如此的阅历，使他在蒙语授课教师中具有了更加丰富、全面、广博的知识；教研室工作的经历，使他更加清楚了教研活动在教学中的重要位置。
在本地区率先实施分层教学实验和走班制教学。根据学生兴趣爱好和成绩，在各个年级中按学生实际和兴趣编班，按科目和兴趣划分学生的层次，尝试分层教学，真正意义上实现了面向全体学生、因材施教的教学目标和教学原则。
他认为以“兴趣是最好的老师”为引领，使每个学生依据自己的遗传基因要素的前提下，根据自己的兴趣爱好确定长远目标，中期目标和短期目标。学校按照上述目标需求给学生自愿双向选择性的选配学科导师和班主任导师。从而使学生由“要”我学，变成我“要”学的有健全人格的人。也做到了教师从职业化发展走向专业化发展，在从专业化发展走向事业化发展的道路。
在“管是为了不管，养是为了让学生形成良好的生活和学习习惯”为学校文化的背景下，在寻找人的发展规律和教育的发展规律的结合点上，他主要抓师生良好习惯的养成教育。学生在家庭，校园，社区，社会等公共场所中良好的学习生活和思维习惯的养成教育。教师在家庭，校园，社区，社会等公共场所中良好的教育教学、学习生活和思维习惯的养成教育。
课程建设与课堂教学管理方面，在“教是为了不教，导是为了让学生寻找到规律”为学校文化的背景下，以“以爱激趣，学案导律”为课堂教学方法，在每一位教师的个性化教育教学风格形成的基础上，主要以合作团队为主的方式来实施课堂教学。
我们坚信，拥有一批像xxx这样优秀的高素质专门人才，xxx的民族教育事业必将获得长足发展、民族文化必将得到全面传承。
县先进教育工作者先进事迹篇3
自任职以来，方德顺同志充满了对教育事业的赤诚之爱，充满了对少年儿童的赤诚之爱，这爱既滋润了孩子，也成就了他的事业，更升华了他的人生理想，由于工作成绩突出，他先后被授予为全国“优秀教师”、全国“小学十佳新锐校长”、全国“学校管理创新示范校长”、全国“一级星星火炬”奖章获得者、全国“爱国主义教育最佳园丁”、“中华杰出英模人物”、中国教育学会小学语文教学研究会“系统先进工作者”、贵州省第八批“特级教师”；贵州省“五一劳动奖章”获得者、贵州省现代教育技术实验先进工作者、贵州省小继教第一阶段先进管理工作者、贵州省“小学语文骨干教师”、贵州省教育系统“关心下一代先进工作者”、六盘水市“劳动模范”、六盘水市“十大杰出青年”、六盘水市人民教育基金奖“优秀教师”、全市“关心下一代工作优秀工作者”、市直机关“优秀共产党员”等称号。对于他的业绩，《六盘水电视台》多次在“乌蒙之星”栏目以《脊梁》为题进行了专题报道。
一、加强研究，提升自己
任教之初，方德顺同志就意识到，毕生心血将奉献给小学教育这份事业。担任校长以来，由于市实验小学规模较大（近3000名师生），他虽然没有上课，但一直坚持听课、进行教师培训和课题研究。他现在不仅承担着六盘水市小学语文教学研究会理事长的任务，还承担着国家教育质量创新管理决策顾问的任务，多次承担市、省、全国小学语文优质课评委的任务及六盘水市小学高级教师评委的任务。与此同时，不仅完成了国家级课题子课题《开发和利用课件提高课堂效益的研究》任务，该课题并评为全国优秀子课题，其成果荣获全国和省课题研究成果评选三等奖等，主论文被评为省级一等奖和发表，而且现在正承担和实施着市级课题2项，参与市级课题研究5项。几年来，他发表和获奖的教育科研及管理论文30余篇，2006年以来，《全面加强学校管理积极推及素质教育》发表于2007年《现代校长》第一期；《寻找丢失的羊》发表于《六盘水教育》2008年第二期；《加强税收文化建设促进税收将康发展》发表于《六盘水日报》2008年4月28日第三版；《赞凉都夸实小》发表于《少儿时代报》2008年6月18日第八版。《全面加强学校管理积极推进素质教育》发表于《现代校长》2007年第一期。课题成果《开发和利用课件提高课堂效益的研究》获全国结题成果三等奖、贵州省基础教育教学科研、教育教学改革试验优秀成果三等奖，论文《浅谈信息技术手段在优化课堂教学中的作用》获省级三等奖、《全面加强学校管理积极推进素质教育》获全国二等奖、《浅论课堂教学的有效和有为》获全国、省、市一等奖，并被作为全国第八届学术年会研讨的三个议题中的一个议题，《抓住关键点、找准突破口新时期德育内容的研究与探索》获省基础教育论文一等奖、《刍议“以学定教”的发展性课堂教学评价》获省一等奖、《课堂应成为学生的舞台》获省一等奖、《充分利用课件优化课堂教学》获省三等奖。
二、加强指导，提升教师
几年来，在他及班子一帮人的积极工作下，学校坚信并一直践行着一个理念：要想教育好学生，必须先教育好教师；只有拥有高素质的教师，才能拥有高质量的教育，才能使学生在德智体美劳诸方面全面并持续地发展，才能把学生培养成“四有”新人。学校实施了常规管理科学化（实行目标管理和量化考评），科研管理常规化（坚持把科研工作纳入常规管理，做到人人有课题，树立“人出课题，课题出人”的意识），课程管理强制化（严格执行课程标准，不随意增减课程，让学生全面发展），品牌建设人文化（以人为本，为学生营造健康成长的和谐环境，使师生共同成长，双向成才）的“四化建设”，并以制度建设为载体（以制度管人，以情感待人），以科学评价为基础（以能力用人，以实绩评人）；以教师专业发展为己任（由“教书型”向“科研型”、由“科研型”向“专家型”教师方向发展），以学生健康成长为目标（心智同步，德育为先；能力为首，乐学为先；习惯为主，创新为先）的战略发展计划。
以科研网络为支点，以课题研究为抓手，以奖励条例为杠杆，以课改实践为归宿，开展了扎实有效的教科研活动。学校先后承担了国家级、省市级课题10余项。由他承担的全国教育规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》子课题被评为全国优秀子课题，该课题同时荣获教育部新一轮贫困地区中小学教师综合素质培训项目、全国教育科学“十五”教育部规划课题结题成果三等奖，贵州省基础教育科学研究、教育教学改革实验优秀成果三等奖等。近年来，学校教师多次在各级优质课评选中获一、二、三等奖，发表教学论文百余篇，50余人次获全国、省、市劳模、先进工作者、优秀教师等。
在抓好学校教师培训培养、教学研究、学校管理、自身提高的同时，他还注重骨干教师的培养和指导，由他指导、由张蜀南老师执教的语文课《自己去吧》获全国优质课评选二等奖、《小白兔和小灰兔》获省优质课评选一等奖、《棉花姑娘》获市优质课评选一等奖；由他指导、袁野老师执教的作文课《编写动物童话》获全国作文录像课评选一等奖、语文课《口语交际——推荐一本好书》获全省语文优质课一等奖；由他指导、吴明兰老师执教的《一面五星红旗》和《生命生命》分别获全省语文录像优质课评选二、三等奖。
三、加强管理，提升学校
近年来，学校不断践行科学与民主管理，坚持“三个面向”、“两全方针”，办好有特色的实验小学（办学有特色，教学有特色，学生有特色），不断完善“三园式”（获取知识的学园、健康成长的乐园、陶冶情操的花园）学校，加强了干部教师队伍建设，狠抓思想、业务素质的提高，坚持政治学习制度化，师德教育经常化，业务学习系统化。开展了以学教育理论、深钻课标、教材、探讨教法与学法为主要内容的“四一”（每期备一节最佳教案；上一节最理想的达标课；每学年探讨一个教改项目；每学期读一本教育理论书籍）活动及“说课”等为主要形式的“校本教研”活动，鼓励各科教师成为教学骨干，教书育人行家。学校坚持“三个创新”：理念创新——育人为本，科研兴校，教学相长，双向成才。主动发展，和谐育人，一切为了学生的发展后劲，一切为了学生的终身学习。围绕“校风正、治教严、教风硬、学风实、师资强、设备齐、环境美、质量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性实验小学的目标，为少年儿童编织幸福的童年。管理创新——淡化结果，关注过程。常规管理科学化（实行目标管理和量化考评），科研管理常规化（坚持把科研工作纳入常规管理，做到人人有课题，树立“人出课题，课题出人”的意识），课程管理强制化（严格执行课程标准，不随意增减课程，让学生全面发展），品牌建设人文化（以人为本，为学生营造健康成长的和谐环境，使师生共同成长，双向成才）。方法创新——以制度建设为载体（以制度管人，以情感待人），以科学评价为基础（以能力用人，以实绩评人）；以教师专业发展为己任（由“教书型”向“科研型”、由“科研型”向“专家型”教师方向发展），以学生健康成长为目标（心智同步，德育为先；能力为首，乐学为先；习惯为主，创新为先。）由于工作成绩突出，仅2006年以来，学校就先后被授予为“国家教育质量管理示范基地”、“全国学校管理创新模式学校”、“全国优秀家长学校”、国家级、省级“语言文字规范化示范学校”、“贵州省精神文明建设先进单位”等。
路漫漫其修远兮。十几年忘情工作，十几年不懈奋斗，沿着教改的道路，方德顺正一步一个脚印地在教育战线上谱写一曲耕耘者之歌??也许，这就是他，作为一名校长所感悟到的幸福和骄傲。
县先进教育工作者先进事迹篇4
行走在东胜区教育系统初三中考的丛林中，兢兢业业、满腔热血、倾尽心血、鞠躬尽瘁，超额负荷、刻苦钻研、披星戴月。日复一日、年复一年，抓基础、重落实、编资料、出试题，观摩课公开课示范课送教课，十年几载辛苦化为雨，润出桃花一片红。蓦然回首，当马萍老师踏上东胜区这片热土时，似乎就成了初三历史教学工作的专业户。某一日，马老师抬手扶额，对镜理妆，惊觉黑发之中有青丝，惊叹自己的青壮年热气腾腾地贡献在了鄂尔多斯冲刺中考的大道上。落红不是无情物，十年风雨兼程，化作春泥更护花，三千弟子齐凯旋。
马萍老师于1992年7月参加工作以来，态度端正，坚持马列主义，“三个代表”重要思想。坚持党的教育路线、方针政策。20多年来，始终以教师教育基本职责严格要求自己，业务上刻苦钻研，工作上兢兢业业，并且能够以中国共产党员的吃苦耐劳精神，在教育一线上奋斗和努力到现在。
风雨兼程，担当重任年复一年
2005年马萍老师以市级教学能手的荣誉称号被选调到东胜区二中工作，2013年调动到伊克昭中学。至今，她在东胜这片热土工作了十一年。在这十年中，她做的最重要也最自豪的一件事，就是有十年的时间担任着初三历史教学工作，并间断地担任着班主任工作。今天，再一次回眸，马老师觉得自己青年壮年的时光真得是奉献在中考冲刺的大潮中了，由此她对鄂尔多斯中考历史学科的变迁有着深刻的认识和感悟。正是因为10年都在教学、钻研初三历史的中考，马萍老师也由此在业务上掌握了大量的经验和能力。并取得了较多的成就：多年来始终担任历史教研组长和备课组长，一直是学校历史教研组的领头羊：2007年到现在，连续四届，马老师都被评为历史学科的骨干教师和优秀骨干教师，为此承担过大量的公开课、示范课、名师送教课；近几年来，她还多次承担过初一初二全区期末统测的命题工作，也有三次编制了全东胜区初三历史二模题；参加了区级和国家级的课题研究，并获得了各级各类的荣誉奖励；所带班级取得过区级先进班集体的光荣称号；在《东胜教育》上发表过教学文章，也参加过自治区级《中学生历史教材分析》的任务。可以说，在初三历史冲刺中考的重任下，她对初中历史的教材分析、试题研究、考法学法的指导及试题命制的敏感都有了较深的经验，成为本地区初中历史教育的一面大旗。
认真钻研，勇当教研排头兵
正是因为能够有坚强的意志和吃苦的品质，在初三教育一线上，她担任的工作量是非常大的，到东胜工作的十几年中，马萍老师常年带着5个班的历史教学工作和一个班的班主任工作。刚到二中工作时，她在担任初三毕业班的历史教学工作的同时，曾同时跨课带过高中和初一初二。工作量特别大，有一个学期，把高中的自习算上，她有过每周三十二节课的经历。长时间的超课量，她始终都保持着旺盛的精力，在这十几年的工作中，她从不曾因病请过假，她感谢父母给了她一个健康的身体，优良的品格。既然是选调到东胜，她认定就应该努力工作，报效东胜教育。在初三毕业班的历史复习教学工作中，马老师认真钻研，勇当教研排头兵，辛勤努力苦心钻研，积极进行教学教研，创新课改，向课堂要效率，在不断摸索中形成了一套行之有效的初三历史复习体系。她强调历史理解性的学习，创新性进行中外历史的联系整合，注重横向纵向综合联系。从2008年起。她就开始与同事精诚合作，精心编制，推出了比较实用的校本资料《初三历史总复习汇编》，一直坚持编制现在。在她兼任东胜区历史学科教研员的9年来，她积极进取，大胆创新，勇于承担，曾先后担任过2008年、年以及2009和2012年的全区历史模拟考试的出题工作，所出试题经典创新，紧抓时政，综合性强，积极推动了学校、区教研工作初三历史复习新的发展。她的教学论文《构建初三历史复习体系》2012年刊登在第11期的《东胜教育》杂志里。
每周20多节课是很正常的，那时候尚未懂得使用扩音器，常常是学生进了考场，她踏进了医院，大病倒没有，重症咽炎日夜缠绕。每当金秋九月，马老师却又是一如既往、毫无怨言，精神明朗地站在初三班的教师讲台上，她坦诚自己很少搬动教学工具、倒腾办公地，初三专业户么！春来暑往，马萍老师不但在教学上帮助学生，更以一身正能量影响着学生。她强调，现代化的每个历史教师都不会怀疑历史的趣味性，而我们最应该的是在传授历史知识的同时把这种趣味性带入课堂。这么多年里，马萍老师承认自己做历史老师有成功的好几面，其中有一面便是自己的课是很有趣味的。很多时候，她偶然占用或调了别人的课，进入教室里，学生会很高兴，开心跺脚。多年后，很多学生还会提到她的课。
言传身教，心胸宽广带新苗请输入标题
2013年马萍老师从东胜区二中调入伊克昭中学，开始了全面培养年轻教师的迅速成长。为初一初二的四位年轻教师丁莉、张晓东、杨芳、王玮提供所有资料，听评指导她们的讲课，指导他们的月考、期末考试的复习、出卷。明确提出上课的要求和教学基本流程，鼓励他们多研究多思考，下辛苦。两年多来，带领新教师们积极营造良好的、互助的、团结的一个教研组，主动参与校本资料的整理和编制。伊克昭中学初一、初二、初三的历史在近几年的期末成绩中，均分均在全区前三名内。，学校开始师徒结对工程，马萍担任姚猛、包爱民两位年轻教师的师傅。这两〈ＷＷＷ．1mi.net〉位年轻教师担任初一初二的工作，而她一如既往的初三，初一初二和初三教学楼并不在一起，马萍老师依然倾尽心力，传授经验和指导他们的成长，积极鼓励他们自主学习，她经常气喘吁吁地从这个楼跑到那个楼。两位年轻教师积极上进、勤于研究，迅速成长，在随后的期末考试中均取得全区第二的好成绩。在伊克昭中学工作的三年中，每个学期每一个年轻的历史老师承担的展示课、改前改后课、基本功大赛课等等，马老师都会参与备课、修改、提供资料，帮助设计流程。年轻教师成长很快。2015年，她担任丁莉老师在陕西师范大学研究生毕业论文的校外指导。2016年3月，全面引导伊克昭中学历史组进行龚雄飞院长“学本教学”的课改工作。从教二十多年的马萍老师并不是一个因循守旧、固步自封的传统教育者，积极参与课改，不断学习。积极领悟，全面参与。
辛勤付出，以理服人，班级管理常抓不懈
爱为师德之本，无爱便是无教育，爱可以塑造人的美好心灵，爱可以开掘人的智慧，爱可以开阔人的胸怀，爱利于德，爱利于智，也利于美，的确，一个热爱教育事业的教师，他同时也必然热爱自己的教育对象—学生。爱生是教师必备的教育素质，是教师职业道德的核心，是教师教育过程中的情感体验，是一种最高尚的职业感情，爱是教育的前提，没有热爱学生的感情就无法打开学生的心灵之窗，就不能收到良好的教育效果，师爱是教育学生的最大动力，是思想教育的催化剂，用爱心温暖学生是教育基础，是教师工作的前提。二十多年的教育生涯马萍老师作为一名老班主任，更是认为教师的爱是打开学生心灵之门的金钥匙，它像泉水，像溪流，能够化解学生心灵的淤泥。在班主任工作中，她恪守着“奉献”这种教师职业的传统美德。
她常说班主任做着天底下最伟大的工作，就像任重道远的老黄牛，累成了神仙！不能用语言过多描述。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，中学教师更是默默奉献、不求回报。马萍老师，她谦虚、开朗，与同事朋友们融洽相处；她认真、负责，把工作做到最好；她坚强、勇敢，积极承担各种任务。她，认为这是一个平凡的中共党员必须做到的，她，就是这个有着大多数女性群体的一只领头羊。
县先进教育工作者先进事迹篇5
xxx，中共党员，研究生学历，从事校办公室工作，承担幼儿心理学，教育心理学，幼儿卫生保健教学工作。矢志教坛14载，工作勤勤恳恳、兢兢业业。
十年磨一剑，砺得梅花香
十年工作中，她一边认真学习语文教学，请其他教师帮忙指导，虚心接受听课评课的反馈，不断提升教学能力，先后获得xx区语文基本功大赛一等奖，指导学生先后获得全国语文能力大赛一、二、三等奖；一边还不断夯实心理学知识，扎实学习心理咨询技术。教学期间自我摸索教学方式方法，利用假期参加心理健康培训，学习家庭治疗、意象对话、催眠技术、熟练掌握沙盘使用技术、自学绘画心理咨询技术等，并先后获得xx区心理健康教学基本功一、二等奖。她善于钻研课题，所在学校被评为“全国心理健康先进实验校”，个人被评为“全国心理健康先进实验工作者”。十年中，她不断提升自己的思想政治能力，加入中国共产党，用党员的标准严格要求自己，用党的思想武装头脑。十年中，她完成研究生学习、取得证书，完成中国心理学督导班学习、获取督导证书。她不断激励自我，提升自身素质，做一名适应社会发展的教师。
十年后，她站在人生十字路口，毅然选择心理学工作。到xx现代服务业管理学校工作，一边承担心理学教学工作，一边承担校团委工作、学生心理健康咨询工作、班主任工作等。
功夫不负有心人
新的工作环境中，她时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业。她所带班级被评为“校级温馨教室”，先后策划校园招聘会，在校领导的支持下，吸引了不少社会用人单位积极参与校园招聘，为学生今后的工作提供了一次“预习”机会。历时一年，成功打造学校心理健康中心，完善学校心理健康中心的规章制度，形成一套咨询体系。
在理工学校她又承担了应用心理学专业课程教学，先后完成旅游心理学、运输心理学、旅客心理学，航空心理学、幼儿心理学、教育心理学等教学任务，并受到学生好评。指导学生参加技能大赛，注重学生能力培养。疫情来袭，她作为党员，切身体会到突发事件对人们内心的冲击，她加入鄂尔多斯心理志愿者团队，承担线上咨询，完成督导工作。随后她受聘于中共鄂尔多斯市委员会组织部“党员教育师资库教师”。多次在鄂尔多斯电台录制社会心理健康节目，宣讲心理健康知识、服务大众，为当地多所中小学，幼儿园师生开展心理健知识讲座，幽默诙谐的语言，生动有趣的案例分享，深受大家喜爱。
心存感激，向阳发展
x老师非常感谢学校领导的认可和激励，也感谢不懈努力的自己，她在学校先后获得“优秀教师”“优秀共产党员”“学习强国学习标兵”等荣誉称号。
李单单，女，汉族、本科学历，阜阳界首市人，枞阳县周潭中学教师。大学毕业后，放弃了城市生活，通过我县教师公开招考分配到该校工作，她离开了父母，离开了家乡，来到这个偏远的山区，到岗后，担任高一、高二非平行班数学教学工作。
参加工作以来，李老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了5个春秋。她5年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任高三毕业班数学教学工作。她师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团 结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的`教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，赢得了学校师生、领导和社会的一致好评，是位德才兼备的优秀教师。
五年来，李老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：
一、不断学习，提高自身境界
作为一名教师，李老师将“活到老，学到老”这句至理名言发挥到了极致。正值妙龄的她，没有把时间花在“包装”打扮上、花在交友玩乐上，而是把更多的心思投入到心爱的教育事业中。在工作之余，她不断“充电”，在这五年的工作中，她虚心向老教师请教教学经验，虚心接受别人提出的建议和意见。在“课内比教学活动”中，她认真聆听其他老师的讲课，从中取长补短，认真准备自己的每一节课，尤其是每期的教学检查活动中，均获得县教研室的一致好评。
为了能与时俱进，她积极参加安徽省举办的教师网上培训，她每天在繁忙的工作之余，都抽出几个小时来认真学习，认真完成作业，所交作业获得了指导老师的好评，荣获省级“优秀学员”称号，与此同时，她将网上学习的知识，应用到了教学中，把许多先进的教育教学方式带进了我们这个偏远的山区。课余时间她都认真制作媒体课件，把抽象、枯燥的数学知识与日常生活相结合，深入浅出，形象直观，课堂气氛活跃，把学生从枯燥的、无休止的模拟操练中解脱出来。在长期的教学实践中，逐步形成了自己独特的教学风格。
二、亦师亦友，关心学生冷暖
植根于爱的土壤，教育艺术之树才能结出丰硕的果实。李单单老师在平时的教学期间，是一位深受学生喜爱，家长信任的老师。她总是用最真诚的爱去关心和教育学生。她工作上兢兢业业、勤勤恳恳，对待学生坚持用“四心”开展教育工作：爱心--真心实意的去爱班级的每一个学生；细心--认真了解每个学生的特点；耐心--达到不厌其烦的程度和反复做思想工作的心理准备；恒心--对“潜能生”的帮助转化工作要做到坚持到底，不见成效绝不罢休。在班级教学中，她扮演了多重角色，传授知识时是老师--循循善诱；关心疾苦时是慈母--无微不至；生活交往中是朋友--心心相印；违犯纪律时是医生——对症下药。她对工作的创造性显示了出色的工作能力和一个德育工作者的人格魅力，她觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，她觉得着力点就是爱学生。她曾用关怀，让学生泪流满面；他曾用爱心，去扬起学生心里的风帆。
在课堂上，她是学生的老师。她用鼓励式教学来激励学生学习。同学中不论是谁只要稍稍有进步，她就会抓住这一有利时机对其加以鼓励，用他现在的成绩与他原先的成绩作比较，使其产生强大的学习动力。班上有个学生叫蒋建文，入学后数学单科拖后腿，考试成绩只有30多分。李老师多次找她谈心，关心她的生活和成长，帮助她制定每一天和每一阶段的学习目标，找一些数学针对性的试题让她练习并对其课后加以辅导，使得她在日后的学习中明确了目标，成绩自然也一步一个台阶。
“好孩子是夸出来的”，对于行为异常的孩子，李老师观其言，察其行，总能够换位思考，多给他们一点时间，潜移默化、循循善诱。她得知班上有位叫杨文的同学，属单亲家庭，这名学生学习生活平时很少有人过问，心理上很压抑、自卑，学习成绩一路下滑，失去了进取心。李老师对他并没有进行简单、粗暴的埋怨与批评，而是通过进一步了解，找出其优点，主动关心他，首先帮助他消除心理上的障碍，让他看到希望的曙光，用事实告诉他没有被遗忘，调动他身边的每一名同学从各方面来照顾他关心他，一段时间过去了，杨文终于慢慢恢复了学习的信心。
在课下，她是学生的好伙伴，好朋友。学生们遇到生活上或者是学习上的困难，李老师都会尽力的帮助他们克服，在运动场上，也总能看见她和学生一起游戏的倩影。
热爱学生是做好教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。五年来，李老师对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。她经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。她是在农村长大的，亲身经历了困苦的生活，所以她特别关心家庭困难的学生，尤其爱护特困家庭的优良学生，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。她看到班上的张龙同学天凉了还穿着单薄发黄的衣服，穿着冰凉的凉鞋，她通过询问得知张龙的父母常年在外打工，有时甚至过年都不回家，是一名留守儿童，他的爷爷奶奶也年事过高，无力细心照看孙子，李老师的心为这样一些留守儿童感到一阵阵担心和酸楚。作为一名新教师，工资原本就很微薄，但是她毅然决定每月从自己的工资中抽出一部分钱为这群留守学生买一些衣服和文具，像这样平凡而又感人的事迹举不胜举。
李老师平等地对待每一位同学，无论学习成绩如何，她一样尊重他们人格权利，无论在任何情况下，从不用刻薄、粗俗的语言打击学生，尤其是体罚和变相体罚学生。她经常与学生交换意见，耐心细致的做好学生思想工作。坚持与家长的联系与沟通。她对全班学生一视同仁，经常与家长互相交流学生在家和在校的表现，引导家长注意教育的方式方法，让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。这样一位把学生当做自己的亲人的老师，怎么能不受学生和家长的喜爱呢？
三、扎实工作，践行服务理念
高三年级的教室，最早来的教师是她，最晚走的教师肯定也是她。她的课堂，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。她的课，作业最少，但却最精，她要求学生每天都要做好。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。她的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……“亲其师，才能信其道”。爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你这人，然后才会喜欢听你的课。值得肯定的是：她的课，学生爱上！李老师用一点一滴的行动向人们展示了她对献身乡村教育事业的执着。
这就是她，以热心来工作的人；这就是她，以爱心来关心学生的人；这就是她，以真心来让家长放心的人。与资深教师相比，李老师的成绩虽然还不够突出，不够优秀，但是有一点值得关注，那就是她能将学校的工作和学生的问题始终放在首位。李单单老师对各项工作都充满热情，一丝不苟。李老师也许是最平凡的，但是，这位朴实的乡村教师无私奉献、默默耕耘的精神应该得到全社会的赞颂和弘扬。
“星星，虽然没有太阳耀眼，可她却在黑暗里给人指示方向；星星，虽然没有月亮皎洁，可她也能照亮身边的一方晴空。就让我做一颗星星吧，我愿把我微弱的光芒洒向农村中学教育！”这段话选自李老师撰写的工作日记。从教时间虽然不是很长，但她在三尺讲台下燃烧着工作的激情，挥洒下青春的汗水，收获着成功的喜悦！她将用坚实的行动告诉大家--要让自己的青春在三尺讲台上熠熠闪光……
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。李单单老师知道教师吃的是一碗良心饭，教师任重而道远。勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地继续默默无闻地工作。就如澳大利亚沙漠中的一种无名花，无需肥沃的土地，也无需充足的水分，做到吸收得比别人少，开出花儿比别人美，更可贵的是奉献出的比别人多。从初登讲坛的青涩，到今天的成稳娴熟，在这小小的三尺讲台上，李老师用真情和汗水演绎自己的精彩人生。她凭借自己丰富深厚的学识基础、创新求真的教学风格和对教育事业的无限忠诚，感动并带动着身边的莘莘学子学，共同徜徉在知识的海洋里。
在我们眼中，她就是最美的乡村教师。我们相信，李老师一定会在教育这片热土上越来越成熟，越来越优秀……
四、恪尽职守、任劳任怨
任教五年来，李老师始终默默耕耘在“三尺讲台”。她恪尽职守、任劳任怨、不求回报。历年来，在平凡的教学中也取得了许多成绩：她所担任的学科在全县学业水平测试中总是名列前茅，尤其是20xx届的高三安庆二模统考中，学生的平均成绩名列安庆市前列，20xx届的高考中被评为校级：“特别贡献教师”，20xx-20xx安徽省中小学教师远程教育中荣获省级“优秀学员”；20xx年度荣获枞阳县“优秀女教职工”；20xx年度，师德征文“县级三等奖；20xx年度荣获教育论文“安庆市级三等奖……
李老师献身教育、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完美人生，她是教育战线上一颗璀璨的明星，是值得大家学习的好榜样，是最美的乡村教师。
县先进教育工作者先进事迹篇6
xx，2014年毕业于xxxx大学，作为xxxxxx公司的环保主管。自任职以来，他严格遵守国家及各级环保部门的相关要求，认真梳理企业环保管理职责，积极推动企业环保事业的健康发展。
一、积极宣传节能减排法律、法规知识，营造领导重视、全员参与的浓郁氛围，确保思想认识到位。
作为公司环保体系建设的负责人，xx同志积极钻研环保的法律法规，充分利用公司会议、网络、报刊等对主要领导人和全体员工进行宣讲，帮助广大干部员工清楚掌握环保方面的相关法规要求。他积极策划环境保护日等活动，在公司范围内营造了较好的环保减排氛围。
二、完善管控体系，强化目标管理，确保节能减排领导到位、组织到位。
为保证公司环保减排工作的有效推行，xx同志修编完善了绥电公司环保减排管理体系，成立环境保护工作领导小组和工作小组，建立定期例会制度，定期盘点环保减排指标和体系运转情况。同时建立技能指标考核和奖惩制度，通过量化指标和目标，明确各单位、各部门节能减排职责，并将节能减排指标纳入到年度生产经营目标责任书中，在年初工作会议上逐一与各部门负责人签订责任状，做到单位有目标、部门有指标、岗位有任务的良
好态势。
三、认真钻研专业知识，积极撰写专业论文
xx同志认真钻研环保专业知识，潜心研究环保减排政策。业余时间，他查阅国内其他火力发电厂一流的环保管理经验，并积极在日常工作中举一反三。他撰写的论文《百万千瓦机组脱硝技术的应用》获得xxx市自然科学学术成果三等奖，《scr脱硝系统对锅炉设备的影响及对策》被《电力环境保护》专刊收录发表。
xx同志是企业一名环保减排工作者，他是社会大家庭节能减排的先锋者，他用自己的意识和行动影响、感动身边的人。他为新形势下，更好地实现公司绿色环保型企业的社会使命做出着持续的贡献。
:
县先进教育工作者先进事迹篇7
王xx是我校幼儿部的一名教师，勤奋执着的她在平凡的工作岗位创造了不平凡的业绩。她凭着对教育事业的热爱，崇高的师德修养赢得了幼儿的欢心，领导的赞许和肯定，家长的认可。
王老师班有一个孩子，刚入园时不会说话，所有的想法只能通过肢体语言来体现。家长曾花了不少心思和财力给孩子医治，都无明显效果。父母精神颓废，尤其是面对孩子，于是家长把他送到了我校幼儿园王老师班。开始，王老师不明白孩子的手势，孩子总是捶胸顿足，王老师也是心急如焚。不服输的王老师决定对这个孩子进行有计划地教育：从一点一滴做起，从一个字一个字教起，一个发音一个发音教起。渐渐地，孩子会发简单的音节了。王老师适时的鼓励与关怀使这个孩子感受到了温暖，他更亲近王老师了，再后来会大声地数1—10个数了，能说清一句话了，再而能表达一段话啦，孩子能将自己的意愿正确地表达出来啦。孩子笑了，老师笑了，家长更是笑了。家长激动地满含热泪地说：“王老师，在我家孩子身上您下了多大的功夫呀。我们家长天南海北地寻医救治都没能解决的难题，王老师您用爱心，耐心，细心将我们的孩子改变。您给我们家长去除了一块心病，减轻了我们的精神压力，我们无以为报，只能真诚地道一声：谢谢！！！”
是呀，多么感人的教育，又多么伟大的师爱呀！用王老师的话来诠释这份师恩师爱，那就是：她热爱这份职业，她愿做孩子成长的阶梯，她愿为孩子的成长付出一切！
会计实习心得体会最新模板相关文章：
★ 警察先进事迹7篇
