通过心得体会，我们能够更深刻地理解自己，认识到内在的潜力，我们从生活的起伏中获得心得体会，让自己变得更加坚韧，下面是丫丫文章网小编为您分享的网上英语课心得体会6篇，感谢您的参阅。
网上英语课心得体会篇1
通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来...
前不久，我参加了20＿＿年秋小学英语教材培训，聆听了教研室刘相前老师的讲座，观摩了几节英语课，我受益匪浅。通过学习，我有以下感受：
一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯
作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10°角;其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
二、英语教师必须具备扎实的基本功
作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是实验小学张丽执教的三年级上册第四单元的一篇认读数字课教学。在教学中，张老师注重了知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，帮助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用了略读和细读。在这节课中，老师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮助学生化解了重难点，指导学生掌握了阅读技巧。张老师在这节课中，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，可见老师一系列基本中很过硬，这节课让学生学得轻松学得愉快。
还有城阳二小的唐文青老师执教的module 5 unit 1的一节课，也让我开了眼界。唐老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师自制了钟表，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
三、 理念和思想的更新
通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。
四、自身英语能力的提高
这次培训，领导、老师根据我们学员的实际情况，给我们安排的一些提高自身英语能力的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法知识;还有语音课，谢老师准确的发音让我们佩服，他对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心;学院还请了外教给我们上课，让我们感受了标准的英语口语，掌握的了一些基本的口语交际;在这一个月里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力、书写都有了很大进步。
五、了解了最新的英语新课程改革理念
在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
六、英语课堂教学技能的提高
这次培训，刘相前老师还对我们的英语教学技能进行了指导、训练，给我们安排了简笔画的绘画与运用，学唱英语歌曲，和英语教学游戏的运用，这些都是我们作为英语教师要掌握的。通过培训，我从不懂到懂，从不会用到灵活运用，还使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，回去以后，我还会继续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。
网上英语课心得体会篇2
2. 其它科目
不止是英语，所有的科目也是一样。如果学不好，都可以从这几个方面反思：兴趣动机、信心问题、态度问题、方法问题等。前面所讲的东西都可以迁移到其它科目上去。所以下面再分别对数学、物理、语文科目从不同的视角再谈一谈感想（当然不是说我这几科学得好，只做抛砖引玉吧）。
数学：
我们的学生（民本）大多数数学都不好
在高中阶段，数学课程的内容也是非常丰富的。他们并没有掌握好，并且没有形成较好的逻辑思维能力。
但相比高等数学，高中数学知识内容毕竟有限，并且有很多时间反复学习、做题。然而高等数学从内容难度上有很大的提升。同时大学学习进度很快，科目多压力大，几乎没有时间复习，基础差的学生很难跟得上。
不光民本、相信很多普通本科的学生也是很吃力的。
（以下学习困难学生比率是我估计的、未经过调查）
重点学校学生：知识结构、逻辑能力、解决问题能力都很强，大多数没有问题。 学习困难的比率1/10；
普通本科学生：知识结构、逻辑能力、解决问题能力一般，学习困难的比率4/10；
民本学生：知识结构、逻辑能力、解决问题能力较差，学习困难的比率8/10；
我想民本学生存在的主要问题是：
1．逻辑能力较差；
2．接受较慢；
3．不思考或不善于思考；
4. 习得性无助，就是已经失去信心。
造成：
1. 因为跟不上而放弃学习；
2. 考试当成背答案；
vote:
1. 你是否会因跟不上而放弃学习？
2. 你怎样准备考试？理解还是背答案？
我觉得学习有这么几个层次：
1.知识结构碎片化、有很多漏洞、知识点间缺少联系；
2.知识结构有漏洞、知识点间一定联系，但缺少解题的图式。
3.知识结构较好、知识点间有联系，也有解题的图式，但缺少理论联系实际，解决实际问题的能力。
4.知识结构较好、知识点间有联系，有解决问题的图式，理论联系实际，具有解决实际问题的能力。
我们的学生多属于1、2种情况：
解决办法：
1.了解学生的入学情况，包括数学分数，志愿情况，辅以问卷调查或测验。
（都说民本学生基础差，但到底差在哪里，有人做过权威调查吗？
高考是对学生知识、能力的一个总体性检查，但是最后只给出一个分数，我们得不到任何其它信息。高考应该给出一个相对详细的评估，如知识结构、逻辑推理、空间想像、人文素质等，也为学生报考志愿、今后的学习、职业规划提供参考。）
2.补救式教学。
对于那些没有跟上而掉队，自我放弃（习得性无助）的学生，提升其信心、改变其学习态度。加以补救教学。
具体方法如下：
1. 激励、让他们知道自己的学不好原因，告诉他们如果有好的方法、数学能力会有很大提升。
2. 弥补其知识漏洞。
3. 传授解决问题的图式。
a.数学学习几个关键的转折点：如从正数->负数；整数->分数；整数->小数；
十进制 -> 其它进制；一维 -> 二维 ->三维；线性 -> 非线性；直线->曲线；平面->曲面；有限->无限；宏观->微观；变化->变化率；
每个环节转换如果不顺利的话，都会影响学生的学习。所以要重点加强学生的理解。
b.我在看《教育心理学》课程教材的过程中受到一些启发，让学生学一些学习相心理学关的原则是有益的。帮助了解自己、掌控自己的学习。
c.少量的练习，无须大量练习。
吉林大学王元元教授在研究人工智能，有一个方向就是怎样以小量的练习就可以让ai达到一定的学习成果，而不需要搞“题海战术”。
事实上，从芬兰的教育来看也是可行的，芬兰用比其它国家少得多的学时，达到了几乎最高的数理成绩。
expansion:
以下摘自《芬兰教育全球第一的秘密》：
芬兰孩子的上课时数，比起多数国家都少得多；功课从没有多到做不完，周末或假期的作业不会让孩子忙到不能好好休闲。寒暑假就是放松休息的假期，甚至，根本也没有什么寒暑假作业！举例来说，他们在数学的教学方式是在课堂上演练灵活多元，但却不是反复做习题、写考卷，而是着重题型的理解与课堂的讲解，上课时间也不会多占用到其他课程。若能在课堂中让学生学会的内容，就不需再花额外时间去重复演算，而是让学生有自行消化吸收的空间与时间。
芬兰中学生在oecd的2007年公布的“国际学生教育评量”（pisa）数理成绩上，虽不是第一，但也只比第一名的中国台湾少一分而已，并且在前两届评量中，都位居第二。
芬兰学生竟然能在数理能力上足以和亚洲学生平分秋色，让欧、美、亚洲等各国，每一年都派出不少教育团到芬兰来，想好好了解芬兰老师在学校是怎样教的，学生在学校是怎样学的，才能用比大家都少的学习时数，创造出比大家都更平均、更优异的成果。
4. 在专业基础及专业课程中解决其理论联系实际、解决工程实际问题的能力。
5.如果他们在外语方面有所提高，会加强他们学习的信心。
episode:
我本人数学方面资质较差。主要是接受慢，但还是肯思考和专研的。
上大学时高数那种吃力的感觉记忆犹新。感觉是跟不上老师讲课思路（老师只是飞速地板书），和高中比进度太快，没有时间课后消化。那时没有网络，很难查找资料复习，也不好意思问同学，所以掉队。
conclusion:
现在条件好很多，一个是老师上课手段、授课理念的改进，二是有丰富的网络资源，如果再加上学习方法的指导和个别辅导，对那些高数学习困难的同学，有这几大措施的帮助，大多数学生应该是可以跟上的。
tips:
不去思考，拿过来就背，把理科当成文科学（当然不是说文科只需要背），几乎成为一种定势了，必须打破它。
所以必须重新认识你的学习、不光是英语，其它的学科也是一样。
需要动脑深入思考、探索事物之间、事物内部的联系。
这里再强调一下：图形化、形象思维对于逻辑思维不强的同学是不不可多得的好帮手，并且对任何学科都是通用的。下面举个我学习物理学习的例子：
物理学习：
episode:
初中时刚学电学那部分时，由于电压、电流、电阻的规律由于比较抽象，看不见摸不着，不好理解（那时没有现在的多媒体进行直观演示）。所以尽量想办法理解它，于是我就想到了用水来类比电，想像一个水槽、水管、水泵组成一个水的循环系统。水管中的水流来类比电流、水泵来类比电池，水槽水的高度类比电压，水管内水的阻力来类比电阻。
此后，关于电阻串联电阻后变大、并联电阻变小，电流短路等等都借助水流能很好地理解了。
通过这样的形象化，我对电学的理解深刻了很多，公式也能记住了、做题也会做了。
有人质疑了，你这样做类比合理吗？有没有科学性啊！
后来读研究生时我学自动控制原理、再后来我又教这门课，发现这个类比是很科学的。
控制工程中有一个概念叫相似系统。
所谓相似系统就是系统之间的数学模型相似或一致。电气系统和液压系统是虽然表面上相差甚远，但它们的内部运行规律是一致的。不仅如此，它们的参数也正如我前面所做类比一样是一一对应的。
电气和液压都有“流动”的特性，有相似性是比较好理解的。但更有甚者，它们和一个看似毫不相关的机械系统也是相似的。
相似系统
所以事物表象千差万别，但其背后的规律是一样的，这就是大自然的奇妙之处。
中国古代的智慧，易经、八卦、中医，将世间万物背后的“模型”抽象出来，就是阴阳五行，它们之间的作用规律就是相生相克，用于理解世界、解决问题。看来古人的抽象概括能力是极高的，远远高过我们现代人啊。
高中时也是一样，物理不能理解的时候我都采用形象化的办法。可能是因为我的抽象思维不够发达。而我又有强迫症，我不能理解透的东西我没办法做题，再简单也不行。这种方法还是奏效的，我的成绩快速上升，最后的高考结果极大地超越了自己的预期。
语文：
以作文为例，讲讲我作文是怎样开了窍，从不会写到写得好的。
高二之前我还不会写作文，写的就是流水帐、空洞无物、凑字数，想到哪里写哪里、结构框架都没有。
老师应该是讲过怎样写作文，但好像都没听进耳朵里去。
直到有一次看了几篇“佳作”之后，突然就有感觉了，想到作文（议论文）其实是有固定的套路的（类似八股文一样）。
先提出观点、再论证（多角度）、再反证，再辩证、再结论就完事了。
观点要比较新颖，不要跟别人都一样（调整视角看问题），论证材料要比较充分等等。
所以再作文的时候就注意了，对题目进行仔细、深入的分析，找到一个比较好的角度，提出比较新颖的观点。
同时平时也注意收集素材（正面的、反面的，记得那时做了一些剪报）。
结果、神奇的事情真的就发生了。作文成绩逐步提高，多次被老师课堂表扬，并且高考发挥得也不错。
（当然，好在是写议论文。如果是其它文体，估计提升就没这么快了）
直到现在，我也经常写一些文章。有一些新鲜的想法就写一写，包括现在正在进行的。不管怎样还是能够把自己想法表达清楚、并且观点也比较鲜明、论证也是比较充分的吧（自我感觉），虽然文字没有那么华丽，有时会天马行空收不住（没太多时间修改凝练）。
学会学习：
作为一个民办高校老师，有时觉得很无奈。很多学生不会学习。
考试就靠划范围，把理科的逻辑、计算、推理题当成了背诵。
我希望同学们能正视自己、正视问题，掌握一些学习方法和策略，改进自己的学习。
如果你有哪些方面的学习困难，也可以提出来，大家一同解决。你觉得困难的在别人看来可能并不难，给你点提示说不定就“一语点醒梦中人”了呢。
tips:
高效学习法，你都尝试过吗？
1.费曼学习法
2.思维导图法
3.西蒙学习法
4.pq4r法（preview,question,read,reflect,recite,review）
网上英语课心得体会篇3
伴着淅沥的雨和清凉的风，为期一周的暑期英语教师培训结束了，请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教育局领导，组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历，给了我这个难得的与名师共同交流，共同学习，共同进步的机会。我是湖北咸丰一名普通的小学英语教师，我虽然很热爱小学英语教育事业，但理论知识与实践操作能力尚处于低水平阶段。在这次培训中，我认真聆听了各位专家和名师的授课，感觉受益匪浅，并把我的心得与体会记录下来，与各位英语教师共勉。
我县于20_年秋季学期正式开设了从小学三年级至六年级的英语学科课程，而今，我也经历了许多的英语课程培训，但唯独这次的武汉培训之行，虽然时间短，但是收效却是巨大的。，一周的学习是短暂的，但通过《简笔画在小学英语教学中的运用》、《英语课堂教学设计》、《小学英语教具制作和板书设计》、《小学英语课堂用语》等课程的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的省、市教研员以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：在此，我想谈谈自己的一些感想和体会：
此次给我们授课的老师基本都是来自小学英语教研员和来自教学一线的老师。我要特别感谢和我们共同相处一周，敬职敬业的老师们，他们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了非常深刻的印象，也让我从中受益匪浅。
教学总在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如单词教学、会话表演、游戏活动等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的`语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。
灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。感觉到授课老师们知识真的很渊博。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系!老师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的。所以上课之余，我利用了很多空余时间书店买很多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业知识以及相关的教学理论知识，来充实自己的大脑!
此次培训为我们提供了一个很好的学习机会，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发现自身在教学上存在着许多的不足之处，作为年轻教师，作为一线英语教师，我感到肩上的担子更重了，我一定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到小学英语课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，争取成为一名优秀的小学英语教师!
网上英语课心得体会篇4
三天的幼儿园教师培训，我有幸参与其中，在这短短三天的培训，我们观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。
这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、广泛学习科学的教育理论。
县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有"敬业、乐业、专业、创业"的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。
二、学习技能技巧，提高个人能力。
这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮助。
康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸比赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。
白娟老师结合她自己幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。
罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是"我该如何教"，而忽视了"幼儿如何去学"的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。
三天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过："我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。"这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
网上英语课心得体会篇5
我教的是小学四年级英语，通过读教材我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师。达到教书育人的目的.。
反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提高兴趣为主。
一、激发学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。
二、教学方式
依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培养学生用语言进行交流的能力。采用听、说、唱、玩、演的方式对于零起点的农村的学生来说，我认为要尽可能让他们多听地道的英语，语言介绍宜采用先输入后输出的方式。
1、just listen
即尽可能让学生多听，运用听觉记忆，使他们用第一语言做出反应，在课堂实际教学中如何进行操作呢?例如,教文具单词时，以前教师大部分采用这样的方法：look at the picture and read after me.出示图片，学生跟读。现在新教材要求在just listen这一步时教师出示图片，反复示范发音，让学生静听，使他们处在听觉记忆的过程中，然后可以把图片朝下，打乱顺序，由教师本人抽出一张，做猜谜游戏，教师问：pencil? is it a pencil?学生只要回答yes或no即可，这一步学生仍然是听，并用第一语言作出反应。
2、listen and move
即学生在听的过程中指一指，找一找，做出相应的动作，这一阶段他们运用的是形体或运动记忆。如listen and point/colour/number/circle/check.也就是教师发指令，学生动一动，例如在教数字时，教师快速报数字，学生做出手势，再把数字卡片发给学生，按照老师的口令排顺序，我们还可以设计这样的游戏：在教室前放几把椅子，让手持数字卡片的学生坐在椅子上，教师报出两个数字，手持这两个数字的学生尽快更换位置，教师也可参与进去抢座位，这样，形体记忆在这一阶段得到发挥。
3、listen and pass it on
即学生先听再重复，这时他们运用的是短期记忆，也就是跟读学说的过程，如在教对话时，教师放录音学生边听边看，继续放录音，学生听替换进对话里的新单词，边听，边说，就属于这一过程，在教句型时，由于不讲语法，我们可以教学生唱语法歌，教材中配有相应的语法歌。
4、choose what to say
在这一阶段学生能够开始用英语说话，这时他们运用的是长时记忆，他们可以用英语选择他们会说的，每个学生都会有成功的愉悦。例如，教食物bread, ice-cream…和句型i like …, i don’t like …可采用开放式教学，让他们自由选择所知道的食物来说出喜欢吃的和不喜欢吃的，有的学生就会说出，sandwish,salad…这样能使学生感到成功增加他们的自信心。
5、just say it
在这一阶段学生能说出他们所学的内容，甚至能脱口而出，这是长期记忆起着作用。在这一步中，可让学生表演，自由对话，复述故事，同时教师不必急于纠正学生语言表现中的错误，要让学生有安全感，并积极主动地学习外语。。鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。如低年级学生可灵活处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采用游戏教学法，加上教师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培养学生能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。
三、创设情景
用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。
通过新教材的学习，我们迎接了新理念新考验新挑战。我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中。努力落实新课标。就回探出一条用好新教材的新路子。
网上英语课心得体会篇6
文/刘宝彩/天津
八十年代，我来到一家国际商业银行工作以后非常有幸拜李老师为师了，跟他学习对外金融英文写作，毕业于北京燕京大学。大家尊称他为李老师，他是金融界有名的资深金融英语专家。他早期在天津新学书院的养正学堂专门学习英文，养正学堂是英国基督教伦敦会的圣经学校是在天津最早的创办学堂。80年代初期，他虽然年过60岁但仍然在银行“超期服役”，担任行长英文写作的秘书。我初次听李老师说英语，他发音非常地道、铿锵有力有“磁性”，他是按照国际音标浊辅音和后元音的标准来发音。谈到他写业务英文信函那更是地道、英语“味道”十足。李老师是百年银行中老一辈员工的代表，他爱行敬业、爱国奉献、从来都不计个人名利的得失、有着深厚的业务功底、而且待人谦虚谨慎、带徒弟言传身教，全身心地培养年青一代人，这样使我终身难忘有这么五件事情。
第一件事、逻辑思维是灵魂
记得有一件事，我现在还记忆犹新，因为这件事对我触动真是太大了。那是李老师让我写一封英文业务信函，来回复国外的来函，我特别高兴地把写好的英文信函，给李老师送去看一看，结果使我没有想到的是,我写的英文信函内容，被李老师删掉的仅仅保留了一句话：i thank you for your letter dated dec. 24, 1980.（这句英文的中文意思是：感谢贵方1980年12月24日的来函），结果其余内容全部由李老师修改完成。这件事对我震动特别大，同时让我感到自己与所承担的工作与要求差距太大了。从那以后，我就暗自下决心一定要虚心地向李老师学习，从点点滴滴学起把李老师的真经学到手。后来李老师对我说我写的英语：缺逻辑；少思维。他经常还对我说：“英语是逻辑语言，不是模板语言，逻辑是英语的灵魂”，对于逻辑思维李老师经常告诉我“英语逻辑思维是人们以概念判断来推理，反映客观事实的认识过程，英语写作正是写作者就客观事实内容，提出认识、表达思想，这样要用逻辑思维推理，帮助完成英语写作。李老师说的英语逻辑思维就是：对一件事用概念判断，作出合理原因和结果的分析，这样用想到的措施以及方案来圆满地最后解决实际问题。
第二件事、写作方法
李老师为了能够使我尽快提高英语写作水平，为我专门制定了学习英语写作三个方案：
第一个方案、用英语逻辑思维法写英语：以观点为中心，左找原因，右找结果，通过一因一果、一因多果、多因一果、多因多果，来完成英文写作；
第二个方案、用“五不如一”口诀：看五遍不如读一遍；读五遍不如背一遍；背五遍不如写一遍；写五遍不如默一遍；默五遍不如用一遍，来学习应用英文写作五个句型和扩展句子；
第三个方案、李老师还专门为我制定英语写作“一表三图四方法六优化”图解表格十多张，帮助我写出优秀英文。
通过这三个方案的学习和应用以及李老师的言传身教，使我的英文逻辑思维写作思路大开，从而使我更加喜欢上了英语和英文写作。我还利用业余时间完成了高自考高级英语的学习并拿到《天津高等教育自学考试委员会颁发的英语高级证书》，同时还完成了财经大学国际金融的在职学习，这样使我在日后的工作中如鱼得水，信心倍增。
第三件事、实战练习
李老师从实战上给我出练习题：从基础业务交往、询问业务进展、业务合作，到问题交涉等。这些英文信函，我写作后由李老师从内容到逻辑、从逻辑到词句法，以至于标点符号，都手把手地给我修改调整，从而使我的英文业务信函的写作水平有了提高。有一次，李老师让我写作一封业务英文信函，当时八十年代,行长与天津进出口委主任,联合向中美贸易委员会写一封英文信函，准备把本市十余个合作项目介绍到美国去。接到这个任务后，根据领导的写作要求，李老师安排我来写这个业务英文信函的初稿。我拿着写好的初稿给李老师看，没想到李老师看后只对个别词语进行了修改，然后就签字通过；送交行长和外经贸委主任签字，然后寄往国外。从李老师最初修改我的英文写作信函稿件，被全部推翻只保留一句话，到现在只对个别词语的修改,这当中与李老师的辛勤付出和我的不懈努力追求是分不开的，验证了这句老话：功夫不负有心人。
第四件事、提高整体水平
从“没有词儿写”，到“有词儿写”而且知道“有词儿怎么写”的科学思维步骤，李老师通过逻辑单句实际例句汇总表、逻辑单句组合实际例句汇总表，以及从“五角星式”英语逻辑写作组句法，教我写英语，把“内容·逻辑·语法”三位一体，看作是逻辑的衍生“产品”，这样语法及其模板的问题就会迎韧而解了，达到了写作英文思路拓展、提升英语写作竞技性、艺术性和多样性。写英语“不靠模板靠逻辑”,天天听李老师说这句口头禅，我学习英文写作，渐渐地明白了——英语是逻辑语言；不是模板语言；逻辑是英语的灵魂——之真谛。
第五件事、言传身教
李老师不但教我怎么写英文，还教我如何做人，比如，李老师教我努力工作和健康生活，以健康积极的态度，认识、丰富和完善自我，以乐于和善于学习，创新金融业务；发展良好人际关系与社会交往、包容合作、承担自己对社会应当承担的责任；还有教我如何跨文化沟通，做好对外金融业务工作。然后让我谈想法，写心得、写短文、写评论，直至全部用英文写出来。这是对我最大的挑战和考验，最后李老师还是对我写的表示满意。
我每一个进步都渗透着李老师的心血汗水。通过李老师对我的“精雕细刻”，我不仅学到了精湛的业务和英文的知识，也成功解决了一些对外业务上的难题、得到国外单位的认可，发展了对外业务友好关系。
作为李老师恩师的徒弟，多年来，我写出了英文写作方面的文章、书籍和论文，以及向新参加工作人员讲座和辅导学生英语演讲比赛，这些都是对李老师的“回报”：
写出了《如何写银行业务英语——不靠模板靠逻辑》一书（见如下图一）以及《普通话题（中高考）英语作文怎么写——不靠模板靠逻辑》一书（见如下图二）；写出《浅析逻辑思维写英语——遵循逻辑推理学 解决英语写作的方法》等五篇论文；写出《致：一带一路沿线国家代理银行业务合作英文倡议通函》和非业务应用英语文章；给青年员工们讲授“不靠模板靠逻辑”英语讲座；辅导学生英语演讲比赛并获得《中国日报》社颁发的教练二等奖（见如下图三证书）；给公众平台英文即时留言；百度和网易等转载的我所投稿头条和知乎网的英语文章和实用英语特定主题文章；“寻因找果法”解决首届中外客户撮合会相关英文的实际问题；特别是英语思维写英语引来自媒体采访登出了五篇文章。
以上五件事帮助我学会了英语作文写作，而且还帮助他人学习英文写作，例如，为考研英语考生，本文作者写作一篇原创英语作文提供参考如下。其题目是：谈体育说健康（the physical exercise to help people with health）
正式英语作文如下
the proper sport needs doing in daily life to gets fit and makes people physically strong, preventing them from catching diseases to which they are immune totally, in my view. this turns people favourable for being at work, living in life and studying at speed everyday, meaning that no time is to lose in taking physical exercise to stay physically and mentally healthy.
long-life health together with intellect is well expected to be improved in terms of human beings, whose lives are becoming enough worth or valuable, who would have high-quality life lived in their modern-sociability days.
they see to it that physical sport needs playing to achieve intellectual growth to have a close relationship developed strongly on physical and intellectual education normally.
as is known to you, students are made confident by doing sport scientifically from time to time to have better mental capacity, enabling them to put for life into daily lives physical-exercise and extremely-healthy practice.
this shows the sport relates with health making up-to-date life suitable for people inclusive of students who remain positive about developing mentally and physically, which proves them beneficial for strengthening muscle together with human-skeleton conscientiously in the consciousness, to improve functionally in circulation of blood and in digestion and respiration, and discharge.
coming to know this, they are reminded of well-healthy growth in which to become vigorous enough to build up active and effective resistance to diseases by doing frequent sport successfully in good mood to their benefit from improvement of physiological and mental function, to be gathering vigorously physical strength.
of this, people are fairly positive，encouraging in the use of it, accordingly, to grow in confidence and set a high value on sport, inspiring oneself to work together in active harmony with others to make good progress towards the mental and physical health.
to combine with this, people are seen to work together and get the teamwork done by mean of athletic contest together with collectively-physical exercise, at which to keep people pleased to feel in their soul for helping them with their own charming health.
this brings the sporting spirit, principle and morality to hold high valuable to society ideally, leading everyone in society to be under instruction to know physical sport playing about its fair-minded and genuinely-friendly culture in solidarity with teamwork members.
they are aware of the importance to the compliance with socially-accepted rule similarly for olympics’ spirit and principle, and for contest regulation. its sport makes oneself strongly completely independent, achieving a greatly-ambitious goal to help him/her have the right attitude towards positively day-to-day life, and feel qualified to be one of members who will join community teams in differently social roles on request.
students inclusive of university ones in these members could pay a great deal of effort subjectively which is regarded as socially significant to the change of their social statuses by having a role played in sporting ground.
their education is found to be challenging for enough high-speed development of society, in terms of their higher requirements, that needs getting advanced by all-round talents with high quality including university students on whom to make an importantly mental and healthy impact.
this is to achieve positively on the mind and physical exercise to get daily life more interesting or fun, helping them remain in mental health and develop morally and raise personally fine quality.
to enjoy their really-good health, people are requested to spare one-hour time for doing physical-exercise everyday, that ensures that they are at 50-year work and throughout their life they live happily.
this is to put for a significant purpose, reminding everyone that they could join sport-doing activity in getting them in good mood together with in healthy body everyday.
总结：
作为一个产品的英语写作同样需要优质材料锐利工具和先进技术才能生产出优质的英语作文！所以学会英语作文写作，我得到感悟是：没有好的材料、好的工具和专业技术是不可能生产出优质产品的，由此看来：
生产出优质产品需要三个要素：生产材料、生产工具和产品生产者的技术。同样，写出一篇优质的英语作文，也是需要三要素的，具体来说。
英语作文写作的材料、工具和技术分别是如下内容：
一、材料——你写英语作文所要表达的观点、论据，即：为什么有这观点；具体发生什么使你有这观点；你怎么通过某种方式表达这观点，写出感悟体会或启发
二、工具——英语逻辑思维涉及“两图三表”：英语思维逻辑写作思路图；英语思维逻辑递进式图；“2.70”明、暗逻辑表达形式沟通表；“5.38”思维逻辑单句表；思维逻辑单句的组句表。
三、技术——寻原因，找结果是：英语思维写英语技术四要素：1说出主题；2主题产生的原因；3主题产生的结果；4达到这种结果应该采取什么措施。其表达形式是“2原因←1主题→3结果→4措施”。
所以有了“三好”：好材料、好工具、好技术，才能写出优质英语作文！
以上就是我是怎么学会英语作文写作的经历。
图一：写《银行金融业务英语怎么写》一本书
图二：写作一本书《普通英语中高考作文怎么写 不靠“模板”靠逻辑》
图三：辅导学生英语演讲比赛获得奖证书
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