活动总结有助于提高活动的宣传和推广效果，想要在以后的活动中提高执行力，我们就要认真写好每次的活动总结，丫丫文章网小编今天就为您带来了英语教研员活动总结5篇，相信一定会对你有所帮助。
英语教研员活动总结篇1
一学期以来，初三英语备课组三位教师统一思想，集体备课，明确教学目标、重点及难点。共同制定出详细的教学进度及各老师在日常教学工作中的分工明细表。全体老师统一进度，并严格按照教学工作分工明细表按时、按量地完成任务。关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展。现将本学期的工作总结如下:
一、有效利用“集体备课”平台
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。本学期：我们集体备课解决的主要问题：
1、备学生：通过集体备课，以及与上届初三学生的对比，各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届学生英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动。我们三位老师共同探讨，研究学生的情况，提出解决办法，力争使每个学生的英语成绩得到限度的发挥。
2、备教材:通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等，使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。
3、备方法：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。三位教师发挥各自的优势，相互学习，取长补短，共同提高。
4、备计划：教学计划、口语听力操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。初三工作需要很强的集体意识，因为我们的竞争对象是全县，而不仅仅是本校，要的是整体效益，如果个别做不好，就会影响到全盘，因此我们三位教师在工作时尽可能做到经常商量，沟通，群策群力。
5、备考试：每次阶段考试命题都要结合我们的实际进度，学生的实际知识水平，阶段复习的重点，有计划，有针对性的命题，力争每次考试都
能够考出学生的阶段水平，达到老师测试的目的和效果。
二、抓团队落实，促共同进步
1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。
2、落实确保平均分、及格率、优秀率的完成及措施：三位老师根据自己所带各班级的具体情况确立各班的具体目标，再根据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科，确立了培优补差的对象，以及具体措施。
3、夯实双基：三位教师坚持让学生朗读、背诵课文;记忆单词、词组及重点句型，引导学生积累语言知识，为口语、听力、阅读、写作打下基础。现在，一些原来不动笔写作的学生减少了，很多学生的词汇量增多了，好些不会开口读单词的学生会读句子了。
4、学法指导：三位教师根据具体情况分别对所带班级的学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等，老师们都给学生进行了有效的指导，学生受益不小。
5、真正落实《初中考纲》提出的语言能力的要求：根据《初中考纲》对学生听力技能、口语技能的要求，我们利用一定的时间坚持落实听力、口语训练，培养了学生获取信息的能力、对信息进行判断、归纳、综合的能力，特别是沟通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教：对差生：小步走，快反馈;对优生：自主学习为主、老师指导提升。力争一学期下来，使不同层次的学生都有一定的提高。好学生成绩更突出，后进生能够尽可能缩小差距。
7、努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。本学期，3位老师都做了公开课，课型有：阅读课、听说课、复习课;杨晓林老师的“听说课”、杨芳老师的“阅读课”、刘建鸿老师的“复习课”等都从不同的侧面体现了学生的合作学习、探究学习、自主学习，体现了语言的交际功能;培养了学生听说读写能力，归纳推理能力等。
8、从成绩分析中找出提升空间：成绩分析的目的是总结好的经验,并找
出提升的空间.每次考试后,都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间,实现整体进步.
三、学科活动
1、根据初三毕业班的特点和学生学习英语的实际。组织一定的英语学习方法，答题技巧等方面的交流会，让学生掌握技巧。另外，召开后进生谈心会，鼓励他们树立学习英语的信心，不能中途放弃。
2、三位老师为了解新课标、了解新课标下的中考、加强与周边学校的联系，了解了不少的信息，做到知己知彼。中考信息的全面了解。同时，联系兄弟学校的考试试卷，检测，相互对比，寻找差距，及时调整教学策略。
总之，初三英语组老师一直在为提高学生的英语学习能力而努力着，今后的工作中我们更力求把工作开展得更早，做得更细、得到更好的落实。希望通过我们师生的共同努力，在明年的中考中能取得教好的成绩!
英语教研员活动总结篇2
时光飞逝，转眼一个学期过去了。本学期，作为百小英语副教研组长，我配合教研组长和学校开展好各项工作。本学期，我工作的重点是通过开展各种各样的学生活动，创设英语学习的氛围，激发学生学习英语的兴趣。基于这一目标，我在本学期开展了三项活动。
一、英语角——让英语在班级阵地中焕发光彩。
英语角作为英语文化的传递，本学期在英语老师的组织下已经全面而又系统地利用起来。一改以往内容的随意性，本学期的英语角内容围绕英语谚语展开，每个年级针对学生学习水平、学习能力的差异分别收集了不同的谚语。三年级的徐文娟老师、四年级的陈海燕老师、五年级的吴霞仙老师和六年级的孙丽老师分别准备了20条英语谚语，下发到各班上墙，各任课英语老师根据提供的内容再把主动权下放到个别学生。学生通过课外阅读，上网搜索等渠道了解课外的英语谚语和同学们交流。学生在趣味学习中了解中西方文化的差异，激发了英语学习的兴趣。
二、英语节——让学生在活动中体验英语学习的快乐。
以“enjoy english, enjoy life”为主题的百小第二届英语节各项比赛和活动在全校师生的共同努力和积极参与下已经顺利结束了。同学们丰富多彩的英语手抄报、英语书法作品，栩栩如生的万圣节面具和服装设计作品，风格迥异的南瓜灯，精巧实用的英语学具，声情并茂的英语朗诵，遒劲有力的英语歌曲演唱，给学校领导、老师、同学和家长们留下了欢乐的回忆。
本届英语节内容丰富、形式多样，具有普及性。一个月中，共有1000多人次的学生参加了各项活动，其中包括九个项目的比赛，五个项目的氛围营造。整个活动过程体现了“重心下移”的理念：第一是活动的形式有个别参与和全员参与，尽可能得让更多的学生参与到活动中来；第二是每位英语老师策划一个活动，从活动通知、活动组织到活动后的成绩通报，都体现了她们主动、细致的工作态度和创新意识；第三、让学生参与到活动的评价中来，充分体现了学生在活动中的主体性。
在闭幕式中，顾振林校长为本届英语节致闭幕词，丁主任宣读了英语节各项活动的获奖情况，并且由部分学生展示了英语节活动中的精彩表演和作品，受到了全体师生的一致好评。最后，在主题曲：angels watching over me欢快的旋律中，本届英语节画上了圆满的句号。英语节虽然结束，但是学生们学习英语的兴趣还在，热情不减，让我们期待着明年百小第三届英语节的到来，相信带给学生的是更多的体验，更多的精彩。
三、口语比赛——奏响英语活动的最强音。
本学期，英语教研组的各位老师都忙忙碌碌，各项活动接踵而至，然而，这些并没有影响我们组织学生开展各项口语竞赛。先是新北区的英语朗诵比赛，再是常州市“星星火炬”英语风采大赛，英语教师全体出动，精心辅导，成绩斐然。在新北区英语朗诵比赛中徐文娟、韩红霞辅导的学生分别获新北区一等奖，吴霞仙老师辅导的学生获新北区二等奖，赵亚珍、陈海燕和陈英辅导的学生获新北区三等奖；在常州市“星星火炬”英语风采大赛中，吴霞仙、赵亚珍、陈英老师辅导的六年级学生获市二等奖，徐文娟、孙丽、韩红霞老师辅导的学生获市三等奖，陈海燕、赵亚珍老师辅导学生获风采奖。学生在活动中提高了英语口语表达，增强了英语学习的自信心，两项活动成绩的取得倾注了各老师的辛勤劳动和心血。
各项活动的开展得到了全体英语教师的支持，得到了学校领导的关心，希望下学期开展更多的活动，有效地开展，从而创设百小学生英语学习的氛围，提高学生学习英语的积极性。
英语教研员活动总结篇3
校本活动以教师为主导，以学生为主体的课堂教学原则，以“把握目标，有效教学”为课堂教学指导方向而展开一系列的英语校本教研活动，以提升我校英语教育教学质量及教师自身素养。回顾这上学期来的工作，现总结如下：
一、强化校本教研，拓展教研内容
始终如一的开展校本教研活动是我校的教研活动的常规。我校重视教研组的校本教研活动，落实时间、地点、内容。校本教研讲求实效，围绕目标，突出重点；通过校本教研活动能使教师提升自己的教学素养，使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。发现和培养骨干教师，扩大骨干队伍，充分发挥骨干的示范辐射作用,如我校的黄建义、蒋微微、陈银燕、等一批具有丰富的教学经验及个性化的教学理念，在他们的引导与帮助下，为了促进教师间的相互交流学习，倡导教师间互相交流，引导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。相互交流，坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课，资源共享，进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性与教学教量。。
为了进一步提高课堂教学效果，加强教师间的相互交流，本学期开展了多种活动，如上课、听课、评课。通过这些活动，增进教学交流，完善课堂教学程序，优化课堂教学质量。
二、研究学生的学，提高教学有效性
提高课堂教学效率，则是课堂教学改革的核心问题，通过围绕着教学目标展开系列的英语教学活动。使学生在课常中有大量的语言实践，加大英语言语信息对大脑的刺激，使学生通过模仿、强化，获得言语动作技能糸统，促进产生言语创造性输出的能力。课堂教学中有效教学时间所占比值越高，所输出的.英语知识及英语言语，学生能够消化吸收的部分越多，课堂教学效率就越高。课堂有效教学时间不得少于实际教学时间的70％，并且保证学生能够当堂接受的语言信息要大于70％，并能进入到学生原有知识结构中去保证了教学的实效性。课堂有效教学与教师的教学行为。
加强作业布置批改与评价改革。作业形式多样，记忆、读写、巩固、预习等；作难度体现层次；控制数量，保证质量。评价方式上要实现学生由客体到主体的转变。作业批改要倡导师生共同参与，达到共识、共进的目的。
三、加强小课题研究，提升教师专业素养
为了有效的提高课堂教学质量，不断提高学生的语言表达能力和写作能力，进行了以“把握目标，有效教学”的课堂有效教学探索。写长法英语写作教学在九年级毕业班中继续进行探索，取得了良好的效果。为了促进学生英语学习的兴趣，在七年级实行了单词等竞赛,八年级举行英语单词竞赛。
对于后进生，鼓励教师深入学生，与学生平等交流。及时指导课堂教学中存在的问题，帮助学困生克服困难，增强信心，有效促进学困生的思想态度的转变与转化。立足本校实际情况，借鉴已有的经验，组织教师采取边教边学、观摩研讨、专题交流、及时总结等多种形式。
四、加强中考研讨，提高教学质量
为了有效地帮助九年级教师作好中考的复习工作，提高复习的实效性，组织全组教师集思广议、献言献策，帮助九年级教师共同制定中考复习计划，认真落实。九年级教师集体编写或收集优秀学校中考模拟试卷和口语测试试题。根据课程标准与中考考纲做到复习教学的实效性和针对性。对于口语听力测试，九年级教师利用早、中自修课的时间，加强对学生听读训练。在中考中，我校考生英语口语取得优。在听说的基础上也不忘对英语读写的训练，做到训练规范，要求学生达到每做一题会出一题的目标。这样不仅提升英语语言运用能力，而且还有利于提高中考成绩。
五、开展英语竞赛，展示英语技能
本学期在四月底开展九年级英语口语考试，让所有学生了解中考英语口语听力人机对话的测试的方法，在老师的指导下，做到有针对性的复习，提高复习的实效性。在七年级开展了英语单词等级考试；八年级开展学生英语知识能力竞赛，激发了学生学习英语的兴趣和为展示学生英语技能搭建平台，并取得良好的效果。
总之，我们英语教师要不断提高自身素质，适应新时期的教育，遇到问题积极探索，互相交流，始终以高标准严格要求自己。大家齐心协力，团结一致提高课堂教学效果是我们奋斗的目标。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为我校英语教学提升而努力。
英语教研员活动总结篇4
本学期小学英语教研组全体老师在学校各级领导的指导下，在郭主任的直接领导下，按照上级的要求于开学初制定了有效可行的英语教研组工作计划，在本学期共开展了3次正式的教研组活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学英语工作，主要总结如下：
1、在9月24日陈校长组织全体英语教师参加了全省的uc教研活动，在活动中，老师们能认真听记，并能根据自己的实际情况谈收获和困惑，有比较强的实效性，另外我们的英语教师刘凤彩和王艳华能在每周三都准时参加uc英语教研，希望其他有条件的英语老师也常来学习，只要坚持，相信会有很大的收获的。
2．10月8日我们组的吴春明老师代表镇里参加了分片教研活动，他是一名新英语老师，没有教学经验但勇于承担本次教研活动课，争取葛老师亲自指导的机会，这种精神是值得我们其他的英语老师学习的。通过这次活动吴老师展示了自我，同时我们看到了兄弟学校老师的精彩的课堂教学，又有葛老师的典评和指导，使我们对小学的英语教学思路有了明确的认识，全组的老师会继续努力完善自己的课堂教学。
3。认真贯彻上级文件精神，派姜海舟和王艳华老师参加了进修校组织的小学英语教师技能比武活动和岗位大练冰的迎煎工作，取得了比较好的成绩，通过两次活动两位老师能认真反思自己，反思自己的不足，决心扬长避短不断的提高自己的水平，在本镇的英语教师技能比武活动中，马丽娟和刘凤彩表现的也很突出，我们英语老师还要继续努力学习，适应新课改的需要。
一个学期的工作很快结束了，回头想想我们的收获不少，对教研组计划中涉及的有关工作完成得很不错，无论从教学还是学科活动，大家都取得了可喜的成绩。下个学期，我们将从以下几方面继续努力：
1、务实的做好口语操练工作，使之真正的服务于英语教学。
2、思考出更好的学科活动，以活动促进英语学习。
3、带领全组老师加强网络学习意识。
收获的20xx过去了，相信在学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更大成绩。
英语教研员活动总结篇5
高中英语教研组现有英语教师21人，本期在岗人员18人。多年来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而提高学生对英语学习的兴趣，历年高考成绩在市高考中名列第一。
20xx年高考又再创辉煌，高一、高二、高三参加市英语统考，英语成绩均达到市教科所教学成绩突出标准，被学校核准上报市教科所。获教学质量优秀奖，本期校级英语教案检查中，我组教师均获全优，全组有95%老师获教学满意度调查100%的满意，教育、教学工作深受学生喜欢。本期召开教学、公开课、研讨课、观摩课5次，听课达90余次，发表教学论文10余篇，教研会8次，备课组活动6次。石增建老师被评为“四川省师德标兵”，文佳秀老师被选为省妇女代表，石冕和石增建老师通过3年的省级骨干教师培训，获省级英语骨干教师称号，林凯、罗志玲、谢重波被评为校级优秀教师，下面对本期工作作个简要回顾：
教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽阶段、探索阶段，英语教师积极投身课程改革，获得一些宝贵经验，通过教学研讨、英语教师集体互帮备课，把握课改脉搏。以实现“四个结合”为最终目标，即：与新一轮课程改革相结合；与全面实施素质教育相结合；与学校实际相结合；与教育教学管理相结合。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。
转化“学困生”，是学校的工作重点，也是摆在英语教师面前最严峻的问题，“学困生”在英语学科中的人数是最多的。为了转化“学困生”，每位老师都做了大量的工作。在做这项工作时，我们意识到：转化“学困生”光靠老师盲目地补、学生盲目的学是不可能收到实效的，到头来只会白白浪费老师的时间和给学生造成更大的学习压力，如何在短时间内有效地捉高他们的成绩呢？经过英语教师的共同探索和实践，我们也总结出几条经验，即：
1、及时鼓励学生，运用“赏识教育”培养学生学习的自信心。
2、运用形象、直观的教学方法帮助学生记忆单词。比如学习单词eye时，两个e分别代表两只眼睛，一个y代表中间的鼻子，合起来就是眼睛这个单词。
3、从“学困生”的实际知识水平出发，给学生编出几套“阶梯式”的习题，层层递进，使他们体验到成功的快乐。
4、帮助学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。经过我们的努力，转化“学困生”工作也确实收到了实效。
以往因为英语老师们的工作量较大，所教的班级相对来说比较多，这个学期，我们更加重视了批改工作，学生的作业几乎天天批，课内的'练习题尽量面批，要求学生“有错必改”。在批改中，我们可以及时发现学生在学习的过程中普遍存在的问题，可以及时发现自己在教学中需要改进的地方，及时调节自己的教学方法，重新制定教学目标，真正做到“有的放矢”。
如何促进教师快速成长，有效提高教学质量是迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。各备课组在固定的时间（每周二下午）和地点进行商议。在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。
课堂教学是学校所有的重中之重，它的质量高低直接决定了本教学的声誉甚至是学校工作的成败。提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年级要求教学进度统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结。处理好教材的局部与全局、新与旧、难与易、重点与非重点、知识能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养，要着重培养学生的创新精神和实践能力；课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基础知识的学习，又要实现课堂教学对学生的全面影响上；课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和讨论式的教学模式上；课堂调节手段要从传统的教师权威控制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。
1、在听课过程中发现部分教师的基本功不够扎实，新课改理念贯彻不够，应加大对教师业务和理论的培训，并组织一定的活动予以检查。
2、个别教师对教研活动不积极，思想工作较难做。有的只为提高教学质量和升学率，不重视开展英语活动，使英语教师的既定计划流于形式。
3、作为教研组长虽然时常反思自己的教学工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于进一步加强，力求更加完美。
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