只有真实的述职报告才能为上级提供准确的工作参考和指导，述职报告是向领导展示我在工作中的客户关系管理和服务能力的机会，下面是丫丫文章网小编为您分享的初中教师评高级述职报告5篇，感谢您的参阅。
初中教师评高级述职报告篇1
这学期语文教研组的指导思想是:培养高素质人才，以提高教育质量为基础，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓日常管理，全面落实教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，有效提高课堂教学效率，在教学各方面力求完美，在教师教研、学生学科竞赛、考试成绩等方面取得长足进步。
一、日常工作回顾
语文教研组根据青年教师数量多的特点，在教研中采取集体备课和讲座教研的方式，即按年级分为三个教研组，每组根据本学年的教学任务、教材特点和学生实际进行讲座教研。在这个问题上，我们坚持了教学工作的五个自觉，把教学的每一个环节都落到了实处。
1.准备课程以达到四个目标。小心”。每一位语文教师都可以精心设计教学计划、教学过程、教学方法和问题训练。统一备课标准，根据学校教导处的要求，每位老师用“辅导案例”。每节课都有教学目标、重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业安排、板书设计、课后感受等。教学目标包括三个方面:知识目标、能力目标和情感目标。教学过程包括内容设计、训练设计和方法设计。在设计内容时，可以认真研究大纲和教材，紧紧跟随教学目标，以大纲为基础，以大纲为依据，从大纲中扣除课文，贯穿整个教学过程进行训练。在指导学习方法时，可以充分调动学生学习语文的兴趣，充分发挥他们的创造和实践能力。做好各班组的组织工作，积极参与集体备课，做到思维、进度、实践的统一，特别是在准备教学目标、学生练习、教学方法时，可以集思广益，了解利弊，通过集体备课及时了解教育教学情况，根据教材特点不断探索、改革、创新。备课时也充分挖掘教材中的道德因素，达到文德结合；结合我们学校“人文专业知识”学校理念，教学中随时注意人文渗透。
2.在课堂上，我们所有的语文教师都在不断从现代教学的角度更新教学方法和手段，促进课堂教学效率的提高。坚持下去“优先考虑四个。教师是主导，学生是主体，培训是主线，素质教育是主要目的。实现“四大杰出”:强调启发式教学，因材施教，激发兴趣，育人。为了保证教学目标的完成，我们改变“教学为本”的旧观念，树立“以学习为导向”针对教材的内容、目标、重点和难点，研究教学方法和学习方法，注重调动学生主动学习的积极性，努力实施课堂训练，提高单位时间内教学目标的实现。同时充分发挥现代教育设施设备在课堂教学中的作用，现在可以为大家制作课件。
3.我们可以根据教材的特点认真安排和批改作业。布置作业时，应以减轻学生负担为标准，精心选择，选择适量作业，以课文为主，因人而异，不搞人海战术。作业批改要及时认真，当天完成。写作要做到三天批完，千万不能积压，规范。认真纠正，并在此基础上，及时评论，及时反馈。
4.我们既关注学生的全面发展，也关注学生的个体发展。因材施教，让不同学生的不同个性得到充分的展现。这学期，我们的具体做法是根据学生的能力和学习态度将他们分为四类进行教学和教育:
(1)对于学习态度好、学习能力强、学习成绩优秀的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标努力。
(2)对于学习能力强但学习态度不端正、成绩不稳定的学生，我们给予关心和帮助，了解他们成绩被动的原因，引导他们慢慢纠正学习态度。
(3)对于学习能力差但学习态度正确的学生，我们帮助他们找到合适的学习方法，提高学习能力。当他们的成绩略有提高时，会得到及时的鼓励和明确的、更高的期望。
(4)对于学习能力差、学习态度差的学生，我们主动关心，从不歧视，做好“帮助和教导”工作，找到他们的闪光点，用爱去影响他们，让他们也能有傲人的成就。
5.这学期可以按照学校常规组织考试，写质量分析报告。这学期期末考试还是联考，三个年级语文成绩都比较好。复习的时候，我们对备考组的模拟练习题提出了要求:
第一，所有题都要原创；
第二，问题的数量和难度要适中；
第三，问题应该有一些新的想法。从学生的反馈来看，效果显著。
二、当前特色工作
1.根据学校的统一部署，把满足学生发展、教师发展和学校发展的需要作为教研工作的立足点和重点，强化教学质量意识，牢固树立改革和服务意识，与时俱进，通过研究和“一周一节课，一次评估和一次研究活动”“三次评估和一次测试活动”促进语文教师发展，提高教学成绩。语文组全体教师都能恪守教师职业道德，依法从教，严谨学习，团结协作，锐意进取，和谐奋进，积极工作。
2.认真学习新课程标准，用新的教育理念指导教学工作。在学年开始的时候，我们每个老师都认真学习了《语文课程标准解读》，了解了各个年级的教学目标和要求。上学期研究了区教研室的两份报告《视觉引导工作报告》和《抽样检测报告》，结合自己的工作，做了改进。在学校的统一要求下，我们重新学习了《条例》，由去教研室的老师讲解了《条例》，明确了所有的语言约定。同时，结合业务检查中发现的问题，及时召开语文教师会议，紧密落实《条例》要求。我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、动态的语文课堂。每个板块都有教学反思，每个月都有教学总结，每周都有教研小组会议，切实有效的学习讨论活动，以先进的教育理念为支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，取长补短，共同提高。教学重在培养学生的合作交流意识和实践创新意识，尊重学生的需求，培养学生的自学能力。
3.教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本途径。近两年来，语文组教师根据研究课题，开展了相关的理论学习和思维实践，认真开展集体备课和交流活动，重点关注新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转化为具体的教学行为，如何调动学生的积极性和主动性，如何开展合作学习和探究学习。通过交流，教师的课堂教学能力得到了提高，教学成绩得到了显著提高。语文组的每一位老师都订购了一本语文教学刊物，及时了解语文教学的动向和教学改革的趋势，开阔视野，拓宽语文课程改革的思路，并建立了校内语文教师数据库，实现资源共享。
4.积极参加市、县教研室组织的活动。这两年语言组的老师每年都有讲座和讲座的一、二等奖，积极写论文，获得过不同的奖项。注意学校的常规考试，要求每个语文老师组织学生课前三分钟演讲，定期向学生推荐美式英语，注意课堂教学的有效性。完善教研小组管理制度，认真开展教研活动和集体备课时间。
5.遵循语文教育规律，注重学生实践活动。自开学以来，为了丰富学生的文化生活，创建学术校园，进一步深化课堂教学改革，语言小组协助我校组织了各种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，探索和学习，开阔视野，丰富生活，运用课堂上学到的知识进行实践，解决生活中课堂上出现的问题。它提高了学生学习语文的兴趣，培养了学生多方面的能力，为树立大语文观、提高学生语文素养奠定了基础。例如:诗歌朗诵比赛、硬笔书法比赛、散文写作比赛、手写报纸比赛等；走进山石的校园，感受书香”活动、错别字调查活动、中国情节剧展览比赛为学生提供了一个展示梦想、发挥创造力的舞台。语言组还在学校成立了文学社，创办了活页报纸《小风钟》。我们使用“因为文学而让生活更精彩”以此为目的，引导学生将文学融入生活，让文学聪明起来，提高生活质量。我们的文学社会刚刚起步，所以我们最初的目标是“醒醒”，唤醒学生的激情，唤醒他们对文学的渴望和追求。每个班都设立了图书馆角，并开设了学校图书馆，定期带领学生去上阅读课。
6.注重集体备课，发挥团队优势。本期我们围绕教学中存在的问题，探究课堂教学中的困惑，调动学生的主动性和积极性。思考如何创设情境，让学生多动多思考，发展联想，开展合作学习和探究学习。如何使教师的教学行为发生显著变化是由“灌输”更改为“询价”让学生积极有效地学习。在日常教学中，我们探索教学中存在的问题，在准备期中(期末)考试中，我们提出建议，共享资源，提高我们的语文整体成绩。比如我们语言组的老师经常修改从网上下载的课件并加以利用，或者自己制作课件，无私奉献精心制作的课件教案和学生作文模型，在组内共享资源。有时候找到一个好的习题或者试卷，应该用来互相识别，决定用不用。复习备考的时候，很乐意一起努力。先集体备课，确定复习计划和方案，然后做好彼此分工的充分准备。整个备课小组每个人都提前提出建议，准备好相关材料，让复习准备过程与实践相结合，有序进行。
7.重视初三的教学，起到表率作用。初三语文备考组的六位老师已经在语文教学中确立了自己的教学方法，初步形成了自己的教学风格。他们都有积极进取的精神，勇于探索，有竞争意识。他们都把中考当做工作的压力和动力，但不缺乏团结协作的品质，所以在工作中配合愉快。为了今年取得好成绩。老师狠抓基础，努力。根据学生情况，落实准备工作。比如抓古诗词散文的背诵默写，我们是一课一课的学习，慢慢的雕琢啄，一个一个的攻击，贯彻第一条才能取得更好的效果。掌握文言文，让学生反复复习，加强练习，最后整理出一些重点知识点让他们记忆。分文体专项练习，复习整理文体考点，坚持每天至少读一段。每周练习一篇作文，也讲讲针对学生弱点的应试作文技巧。另一方面，对作文的亮点，如抓住感人的情节、说真话、说真情实感等给予满分，使学生提高写作水平。
8.多方努力培养青年教师
上一期有两位新的语文老师加入我们组，教研组采取了各种方法让这些青年教师尽快成长起来:鼓励青年教师进行集体备课，把自己的教改理念渗透到教学中，教老教师毫无保留地传授多年的教学经验。为此，我们参考学校课堂教学评价标准，对比优质语文课程，开展学校语文教师课堂技能评估。为骨干教师开展课堂教学观察活动。
三、存在的不足和今后努力的方向
1.我们老师听课和评课的基本功还是需要提高的。对于听课的方向，听课前的准备，听课时要观察的要领(即听什么？看什么？想什么？)这三个问题把握不好；再者，我们还停留在评价课程的点上，没有对课程进行全面的分析和评价。以后每节课以一个老师为主评，其他老师为辅评，提高课评能力。多看教课视频，然后让老师对自己看的视频进行综合点评，谈谈自己的建议。
2.我们的理论水平还是欠缺的。在下学期，我们将进一步鼓励教师阅读更多的教育出版物，撰写更多的教学反思，以进一步提高理论质量，用理论指导和武装我们的实践。
3.今后，语文教学必须使学生的语文基本功扎实，尤其要注重学生读写能力、语言积累和运用能力的培养，积极开展课前“一分钟的演讲。活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生记忆，激发学生写作和口头表达的积极性，提高学生语文素养。
4.正确处理课程标准与教材、教材、考试的关系。要克服教学不以课程标准为基础的现象，纠正忽视使用教材进行考试的问题。必须充分发挥教材的作用，中考命题不能因为不取自教材而被忽视。如果教材没有起到举例的作用，学生很难类比学习，学生迁移的能力缺乏基础。
5.我们应该加强现代阅读教学，全面提高学生阅读各种文章的能力。不管是什么风格的文章教学，都要认真对待，一视同仁。加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读全书；要注意培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，比如不读书的习惯。加强文言文阅读教学，要立足教材，不能有“i. ”，其中有课外“三”。只要你把课本上的文言文通读一遍，形成语感，就会提高“用参考书读简单的文言文”能力。
6.作文教学要引导学生掌握文章的基本写作能力，注重引导应试、立意、选材、布局、表达的能力；我们应该引导学生学会观察和理解生活。教师要研究初中生的写作情况和写作心理，保证作文教学的时间，给好作文指导和评价课。今年的作文题符合“让学生写出熟悉的、感性的东西”但是作文考试的情况并不理想，暴露出来的问题比较典型，要认真分析存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练。
总之，“学习、教学和研究永无止境。短短的12个字，充分概括了我们教学研究的方向和本质。只有在这教学的汪洋大海中乘风破浪，才能在课改的石头上激起美丽的浪花！
初中教师评高级述职报告篇2
本学期，经过备课组老师的共同努力。圆满顺利完成了教育教学任务。这学期是初三年级的转型期，老师们抓住这一特点，从思想和学习方面帮助学生真正转向初三，在复习内容、进程的安排上，更是努力领会市教研室的指导意见，突现初三语文特点，主要表现在以下几个方面：
一、课本复习认真分析。
近几年初考考试说明及考试题，突出课文中的重点，如文言文、散文、诗歌的复习，力求贴近初考；同时又注重面的铺展，使学生明确题在课本外，能力在课本内的道理，正确指导自己的复习。
二、专题训练专题训练是初三的重头戏，本着广与透的原则，不让学生做夹生饭。
对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最后择取典型试题进行检测，力争使每个学生对每个知识点都能有较大的收获。，收效不错。
三、阅读训练初三年级与其他年级的阅读不一样，既需有广的面，又需有深度与精度。
针对学校及学生实际情况，从学期一开始，老师们就着手轮流编辑《文苑》，给学生提供一种既有时代性，又能突现语文特色，人人都有收获的语文阅读材料，学生阅读理解能力有不同程度的提初。四、教研活动积极配合市教研室及校教研组组织的各种教研活动，为初三语文复习研讨出了两节市级公开课，参加东港区初三语文研讨会，与岚山分校交流研讨，备课组每位老师出一节初三语文研讨课，互相切磋，共同提初，坚持集体备课。
初中教师评高级述职报告篇3
尊敬的领导：
您好！我是李老师，任学校生管科副科长，现将本人任现职一年来的主要工作情况报告如下：
一、逐渐熟悉生管情况并逐步完善生管工作
一年来，本人从接手生管科工作以后，便逐步熟悉学校生管师工作流程及学生住宿情况，从中发现学校的生管工作还比较薄弱。为了更好的改进住宿生管理。在第一学期我就带着生管师到兄弟学校交流学习，从中吸取兄弟学校好的做法。在校领导的肯定与支持下，我校设立了宿舍的手机箱，很好的杜绝了学生晚上玩手机的不良习惯，确保第二天的学习状态。经过一段时间的实践，生管科老师共同完善了《xx一中xx分校住宿生管理制度》，里面包含了手机管理、夜自习管理、卫生管理、纪律管理等制度，让住宿生的管理能与时俱进。
为了营造住宿生的文化氛围，生管科举办了xx中学首届住宿生舍标大赛，在美术组吴玉凤老师的支持下，评选出了一二、三等奖的作品并进行作品展示，营造了住宿生积极的文化氛围；为了增强住宿生的住宿安全意识，在校领导及各科室和老师的支持下，生管科举行了首次住宿生的消防演练，实践增强了住宿生的消防逃生意识与逃生能力；为了能更好的对文明宿舍及优秀的住宿生及时宣传与鼓励，同时对需要改进的宿舍给以监督，考虑到宿舍区没有宣传栏，生管科建议学校设立宿舍区宣传栏，在学校领导的支持下，宿舍区有了第一个宣传栏，起到宣传文明宿舍及曝光不合格宿舍并促进其改进的作用。当然，以后如果有电子屏幕会更好。
二、进行精细化管理的尝试与实践
随着工作的逐渐深入，我觉得宿舍管理要成为学校办学的一个亮点，对宿舍工作就应该要精细化管理。于是，我决定对所有的宿舍床位进行编号，做到对宿舍床位的安排心中有底。现男生宿舍489个床位，女生宿舍502个，总共991个床位。在宿舍门口设立每间宿舍的宿舍牌，宿舍牌包含宿舍成员信息、周值日安排及星级宿舍评选插牌。这样走到那间宿舍，我们就能很清楚的知道这间宿舍的情况。有了这些准备，有了制度保障，接下来就是坚决执行制度。主要有文明宿舍评比制度及住宿生管理制度。生管科每个月都会对宿舍进行不定期的卫生纪律检查。完整的检查完男女生宿舍146间要两个半小时左右，对卫生不合格的进行拍照取证，最多一次拍了96张。对卫生违纪及手机、夜自习及纪律违纪进行处理，第一次违纪通报批评告知家长班主任，第二次违纪停宿一周，第三次违纪停宿一个月，第四次违纪直接退宿，制度是无情的。在开始执行的前期，经常遭到不理解的停退宿学生家长（特别是家住xx的）的投诉、威胁、扬言要找校领导、找媒体、找市区领导投诉，有告到区组宣科的等等。为维护学校的制度不受影响，在校领导的支持下，在全体段长班主任及生管师的配合下，我们认真耐心的做好了停宿、退宿以及新学年住宿申请暂不通过的学生及学生家长的思想工作，让制度更好的维护住宿生的管理，维护学校的形象。
当然，这学期还与生管师班主任做过抑郁症学生及学生家长的工作，调解住宿生之间的矛盾，关怀住宿生，在女生宿舍设了爱心红糖箱等。在总务科的协助下，还进行了宿舍洗衣机的定期维护与清洗，确保住宿生的洗衣卫生。本学期还组织生管师接受了一级校复查工作及文明校园评比工作的检查等等。
除生管科的日常事务外，我还兼任初二5个班的历史教学。平时除教学外，生管科的住宿申请，告家长的一封信，违纪通知单、点名表等油印事务、生管师的加班造表、宿舍的报修工作、宿舍的检查、迎接市区的检查材料的汇总，违纪手机的签领等都是我的日常工作。我也还有2个班的数学教学，除主持生管科每周例会，宿舍检查，含晚上巡查、午间巡查、召开住宿生大会，宿舍长会，统筹安排生管师值班，夜自习安排等等，含生管师的招聘工作等一系列杂的工作。平时看似很轻松，但实际上压力很大的。
三、接下来要改进完善的问题
一年来，在工作实际中我觉得生管科的工作离不开年段班主任的配合，在这方面应该建立更为清晰的工作流程，并形成制度。另外在住宿生的申请审核及生管师的绩效考核也应形成相应的制度。
以上是我在生管科一年来的工作情况，有很多做得不到位不好的地方，希望各位领导老师能批评指正。谢谢！
敬礼！
初中教师评高级述职报告篇4
回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本学期来，我始终坚持认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种知识，教书育人，从而不断提高自己的教育教学水平，现将工作做如下总结:
一、深入学习教育教学理论，努力改进课堂教学
实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。本学期我认真学习了《语文课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》、《新课程下中小学教师备课技能指导》、《成功教育》等书籍，树立起以教师为主导，以学生为主体的新的教学理念，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、讨论式教学。即在教学实践中积极探索，以感知--探究--反思--延伸为主线的重点篇目学习法，以合作--探究--创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养。本学期语文教学至始至终注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
二、以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知*呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，尽努力，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交流会”形式。进行阅读教学的辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知--合作探究--反思质疑--拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生注意字词句篇的联结，贯通文意。特别重视朗读和背诵。即不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。这样对学生进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、以扎实多样有效的训练，培养学生的语文能力
新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
1、在阅读教学中，重点培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。
2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。为了扩大学生的阅读面，我的做法是增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。工作总结
3、关于综合性学习，我强调的是合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。在训练过程中，突出了学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。
4、为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。在大作文训练过程中，我注重培养学生的观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学，我鼓励其向正规的学生刊物投稿，积极向校刊发表文章。这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。
总之，本人本学期力争全方位地提高学生的语文水平，时刻不忘自己是一名为人师表的老师。虽然经过努力取得一些成绩，但在教学水平及经验上尚有很多之不足，如:在逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读上缺乏深度和广度，写作教学有时缺少精度，这就要求自己在今后的教育教学工作中，更加努力学习，广泛涉猎，高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力，使自己的教育教学水平再上一个台阶。
初中教师评高级述职报告篇5
通过参加此次初中语文远程培训，收获多多。专家的精彩讲座，字字珠玑，拓展了我们的视野,充实了我们的知识。与学员们的相互交流、学习，深受启发。此次研修，更新了教育、教学观念，拓宽了思路对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用，本人受益匪浅。
培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后要经常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。通过培训学习，我不断反思，结合自己的实际情况，得出今后努力的方向：
一、关注学生。
要使我们的工作是有效的、高效的，那就必须要先了解我们服务的对象——学生，他们需要什么？我们能为他们做些什么？应该站在“以学生为本”“以生命为本”的高度去为学生们着想，从而做到尊重生命。如果我们一味地按照自己的想法去灌输、高压，以分数来衡量，那样的教育教学工作将是低能、低效的。
二、关注课堂。
长期以来，语文教学费时多、见效慢，缺乏有效性，结合学校课题《农村初中高效课堂教学策略研究》进行研究。那么究竟什么样的课堂才具有有效性呢？
①教师必须设计正确的教学目标。要实现“有效”教学，就一定要确定正确、明确的教学目标，而教学目标的设定一定要根据不同年段的训练重点来进行，这样才能保证学生得到符合其认知特点的训练。这是我们的课堂有效地为学生服务的基础。
②教师必须有清晰的教学思路。课堂教学的成功与否，很大程度上取决于教学思路是否清晰。一般地说，学生对教材的学习主要是循着教师的思路进行的，因此教学思路就有了鲜明的实践性的特点。教学思路清晰，学生的思维也会渐渐清晰，从而获得有效的启迪。
③教师讲授需把握分寸。要实现课堂的有效、高效，除了要制定出正确的教学目标，更重要的是要在教学的各个环节渗透目标，老师设计的每一个教学环节，说的每一句话都要为教学目标服务。但是，如果老师的讲解过于面面俱到，太多太泛，学生听课时的思维就会处于“休眠”状态；如果老师又讲得太深太奥，学生就会处于“茫然”状态。因此我们在关注教学目标的达成时，还要注意学生认知的发展规律和特点，要做到“因材施教”、“因班施教”。这样才能使学生在教师恰当的引导下，渐入学文的佳境。
④教师应善于设计问题促进学生思考。提问是组织教学、启发学生思维的重要手段，能帮助我们探索并优化学生的认知结构。教师的提问一定要有指向性、向导性，向导学生的文化感悟，向导学生的品格修养，促进学生的思考。另外，教师还应善于运用教学话题，使课堂交流呈现多向性，这样有利于激发学生学习的主动性和创造性。
⑤教师应善于培养学生的审美情趣。对于文质兼美的文章，文中跌宕起伏的情节，鲜明的人物形象等构成的美好意境都需要教师的发现，更需要通过教师的引导让学生去发现。让学生因美识文，因美爱文。
三、关注教学策略的学习和运用。
这次研修的必修课都是教学策略，在教学中选择最优化策略。通过学习，我进一步认识到：语文是基础学科，更是人文学科。教学策略的有效运用对提高教学效率、激起学生兴趣、培养学生实践能力和创新精神是非常重要的。
四、关注语文思想方法的渗透。
一节好的语文课的教学，并不仅仅是让学生有效地参与教学活动，更重要的是要让学生学会语文的思想方法。首先我们要研读教材，从学生的实际出发，创设合适的问题情境，通过让学生猜测，探究的方法进行实践，提高学生的语文素养。
五、关注教学工作的反思。
加强教学反思，对本节教学及时反思，认真听取学生的反应和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。于漪老师曾说过：一个教师写一辈子教案不一定成名师，但是，一个教师如
果坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。
总之，远程研修培训即将结束，但学习提高永无终点。通过研修培训学习，我感到需要学习的知识很多。教无止境，学无止境！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
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