想要让自己的工作得到更多人的理解和认可，可以先及时记录工作总结，写好工作总结是会提高我们的语言组织能力的，下面是丫丫文章网小编为您分享的种子员工作总结5篇，感谢您的参阅。
种子员工作总结篇1
玉米种子销售总结
xx年年度工作总结及xx年度工作计划
回望21xx，万马奔腾一路凯歌一路春，凯歌阵阵千里马频传滑丰人赞歌；展望xx年，三阳开泰十分憧憬十分盼，春风习习带头羊力顶滑玉168。尽管xx年被称为种业界的寒冬，然而区域销售业绩依然节节攀升；xx年再次承载梦想与希望舒展画卷。在过去的一年里，感谢公司领导的帮助与支持，感谢同事的互助和帮衬。现将xx年度工作汇报如下： 1、xx年度玉米种子销售工作 1.1品种方面分析
1.1.1提货 xx年度苏鲁皖商区域 梅玉林1.6新品种示范 1.6.1示范安排 苏鲁皖商区域新品种示范点安排：滑玉168安排郓城、东明、曹县、商丘、
睢县、柘城、丰县、沛县、萧县、泗县、灵璧、固镇、怀远、蒙城、利辛、阜阳、阜南、临泉18个点，同时签订示范协议，并收取示范保证金，对客户要求提前宣传，并做了滑玉168道旗。 1.6.2完成试验示范总结
通过对各个示范点的结果进行汇总而知：滑玉168生育期为96天，活秆成熟，株高272.5cm左右，穗位86.3cm；全株叶片数在19-20片，雄穗分支为6.2个，花丝红色；穗长20.4cm左右，穗粗（c）15.8cm左右，穗直径（φ）4.8cm左右；穗行数为16-18行，行粒数为35.3粒，雌穗柄长5-10cm；平均产量750kg；雌穗成熟后下垂，果穗筒型，基本略粗；穗轴红色，籽粒黄色，半
马齿型，籽粒中等长度；轴直径为2.0-2.5cm左右，雌穗坐果位置在倒数8-9叶上，穗上叶片上冲且螺旋生长。
该品种适宜密度4000-4200株/亩；雌穗叶片长度90-100cm左右，宽度为9.5-10cm左右；该品种后期玉米螟危害偏大，青枯病无，茎腐病无，大斑病无，小班病不明显；大喇叭口期追肥能够有效促进营养生长和生殖生长；比郑单958早熟3-5天，比先玉335早熟2-3天；穗位整齐，籽粒商品性好，便于机械收获。 苏鲁皖商区域 梅玉林 1.6新品种示范
1.6.1示范安排 苏鲁皖商区域新品种示范点安排：滑玉168安排郓城、东明、曹县、商丘、睢县、柘城、丰县、沛县、萧县、泗县、灵璧、固镇、怀远、蒙城、利辛、阜阳、阜南、临泉18个点，同时签订示范协议，并收取示范保证金，对客户要求提前宣传，并做了滑玉168道旗。 1.6.2完成试验示范总结
通过对各个示范点的结果进行汇总而知：滑玉168生育期为96天，活秆成熟，株高272.5cm左右，穗位86.3cm；全株叶片数在19-20片，雄穗分支为6.2个，花丝红色；穗长20.4cm左右，穗粗（c）15.8cm左右，穗直径（Φ）4.8cm左右；穗行数为16-18行，行粒数为35.3粒，雌穗柄长5-10cm；平均产量750kg；雌穗成熟后下垂，果穗筒型，基本略粗；穗轴红色，籽粒黄色，半马齿型，籽粒中等长度；轴直径为2.0-2.5cm左右，雌穗坐果位
置在倒数8-9叶上，穗上叶片上冲且螺旋生长。
该品种适宜密度4000-4200株/亩；雌穗叶片长度90-100cm左右，宽度为9.5-10cm左右；该品种后期玉米螟危害偏大，青枯病无，茎腐病无，大斑病无，小班病不明显；大喇叭口期追肥能够有效促进营养生长和生殖生长；比郑单958早熟3-5天，比先玉335早熟2-3天；穗位整齐，籽粒商品性好，便于机械收获。 2、小麦观摩会的召开情况 组织参加小麦豫教5号观摩会5场次，并将每一次观摩会的情况以微信的方式传递出去，其目的就是为客户树立信心、更加广泛的宣传豫教5号，具体观摩会列表如下：
表四 xx年所负责区域小麦豫教5号观摩会召开情况 3、玉米观摩会的召开情况
苏鲁皖商区域共组织参加滑玉13、滑玉11、滑玉16和滑玉168观摩会
表四 xx年所负责区域玉米品种观摩会召开情况 4、小麦种子销售工作 4.1小麦订货会召开情况
为进一步做好豫教5号的销售工作，在临泉、阜阳、利辛召开了小麦订货会。
表五 xx年所负责区域小麦豫教5号观摩会召开情况 4.2组织临泉豫教5号高产竞赛
4.2.1组织测产 对临泉瑞达种业下面零售点上报来的300余户豫教5号种植进行信息核对；核对后，田间采集豫教5号相同面
积内的麦穗一一装袋；
种子员工作总结篇2
： 玉米制种技术员
的花期管理是保证种子纯度的关键环节，直接决定着玉米杂交种子的质量和利用价值。制种基地技术员作为制种基地的管理者和组织者，只有以认真负责的工作态度、适宜的工作方法和合理的技术措施，充分利用基地的人力和物力资源，狠抓花期管理，才能生产出高品质玉米杂交种子。
1 做好花期预测
花期是否相遇原则是：在父母本叶片数相近的情况下，若父本比母本的出叶数落后1-2片叶，就表明双亲花期相遇良好。父母本花期相遇的理想指标是母本吐丝后1-2天父本开始散粉，母本进入生活力最强的吐丝盛期，父本进入散粉盛期。通过花期预测，以制定合理的技术措施和抽雄方法，为花检动员工作和去杂抽雄管理奠
2 宣传发动
2.1动员
2.2.1去杂、抽雄保质动员会 由技术员牵头，公司出面，村、组干部和制种户代表参加。根据品种花期、植株长势、杂株特征等具体情况制定相应的管理办法和技术措施，总结以往制种工作中出现的问题，讨论去杂、抽雄管理方案和工作方法。同时对制种田进行责任划定，落实到人；出台《抽雄期间检查人员纪律规范》，保证抽雄工作有条不紊的开展。
2.1.2制种户动员会 由驻基地技术人员、村干部、组长组织社员召开“抽雄动员会议”，宣传“去杂、抽雄保质动员会”内容，对去杂抽雄方法、技术要点、田间管理和散粉株的处理办法作出明确的解释，同时根据制种户意见和建议进行讨论交流。
2.1.3重点户的动员工作 通过了解制种户基本情况，对于抽雄懒散户、地多户、困难户（老弱病残制种户）、非农业制种户、外出打工制种户、房院或角落制种户等，通过适当途径与方法在抽雄前期做好重点户的动员工作。
2.2宣传 利用广播、标语、黑板报、明白纸宣传技术措施和抽雄方法，营造抽雄保质的严肃氛围,同时利用检查、空闲时间加强与制种户的交流，解决制种户疑问，进行技术指导。
2.3抽雄期纠纷责任的划定
2.3.1因甲方制种田内母本散粉，割除相邻的乙方污染植株，乙方损失由甲方负责，x元/株，由村干部出面调节，监督落实。 2.3.2散粉母本株处理标准的划定：每发现一株母本散粉，以散粉株为中心割除周围5米的污染区。村组干部与社员一视同仁。
2.3.3技术员割除污染区有套袋和其它方式进行标识：如：在套袋内写明割除原因、割除数量、纠正措施和技术员签名，并作好检查记录，及时告知当事人。防止制种户之间因私人恩怨借割玉米进行报负，影响检查工作的开展。
3 检查管理
在技术员、村组干部分片检查的同时，结合去杂抽雄具体情况，及时组织村、组干部和社员代表对制种田进行联合检查。
3.1挂牌 要求制种户在每块制种田两侧挂牌，牌中注明组号、姓名、面积、垄数和方向。第一、便于检查管理；第二、可以及时将检查中发现的问题通知制种户，早发现早处理。
3.2去杂
制种田花期去杂按空间分布划分可分为田间去杂、院落去杂和田边去杂。通过对杂株的正确识别，除集中对大面积制种田去杂外，还要加强对院内制种、小面积制种的管理。其次，必须及时去除制种田周围因往年堆放玉米秸杆、种子遗落、动物掩埋长出的裸生玉米。
3.3抽雄管理要点
3.3.1抽雄方法 采取摸苞带叶（2-3片）抽雄法，做到抽穗不见穗。与“扒”苞抽雄相比，它有两个优点，其一、可以大大降低母本散粉机率；其二、可以防止落分枝，节约劳动时间，减少劳动强度。此外，要将抽出的母本雄穗带出制种田外掩埋，防止因苞叶内雄穗花粉后熟后散落造成散粉。
3.3.2抽雄步骤 早苗、晚苗地块相结合，山地、平地相结合。当抽雄进入中后期，为防止母本散粉，可先集中突击大穗，再逐地块清苞。
3.3.3抽雄检查项目 一、看制种户是否摸苞带叶抽雄，若发现有“扒苞抽穗”情况发生，应及时纠正；
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种子员工作总结篇3
一、提高认识，加强领导
种子是农业生产最重要的生产资料，种子质量的优劣直接关系到农业增产、农民增收和农村社会的稳定。为了确保我区广大农民购买上优质的放心种，我区在种子市场专项整治中，以经营未经审（认）定的两杂种子为重点，以档案不健全、标签不规范为突破口，整体推进种子市场的专项整治的全面工作。在开展种子市场专项整治工作中，我局成立了由局长华大万同志任组长，分管此项工作的副局长谢美见同志任副组长，政策法规科、农业行政执法大队、种子管理站、植保站等科站负责人为成员的种子市场专项整治工作领导小组。领导小组下设办公室，由政策法规科负责日常工作的组织协调，农业行政综合执法大队具体负责对种子违法案件的调查、处理等工作，做到了明确责任，分工负责。
二、制定措施，突出重点
为了使种子市场专项整治工作落到实处，收到实效，我局根据全区种子市场的特点，对辖区内的30个街道、镇、乡种子市场进行了专项检查，做到全面彻底，不留死角。在具体工作上，重点整治以下几种违法违规行为：一是经营未经审定（认定）品种；二是种子经营者在异地设立分支机构未按规定备案；三是种子标签不规范；四是未按规定制作、保存种子经营档案，不给农民出具售种凭证；五是经营假劣种子。在工作措施上：一是进行追根溯源，端窝点，保持对违法行为的高压态势；二是进一步规范种子管理人员的行为，清理和纠正我局机关及其下属种子管理站、农业行政执法大队的工作人员及其直系亲属有无从事和参与种子生产经营的行为；三是加强对市农业局确定的主推品种的宣传推荐，引导农民正确购买和使用良种；四是加强对《种子法》及其配套法律法规的宣传，增强农民群众识别假劣种子能力和依法自我保护意识。
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种子员工作总结篇4
时间过得真快，在平淡与忙碌中，一学期的工作就这样一晃而过，半年来，在学校和教研组正确领导、同学科教师的大力协作下，我顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。现将本学期的七年级劳技教学工作总结如下：
一、基本情况概述：
开学初，遵照学校的要求，结合学校实际情况，我制订了一套切实可行的'工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：如制作笔筒比赛、创意作品展览等一系列活动，我自己也有幸去其他学校参加丰富的劳技教研活动，回来后受益匪浅，使我的教学行为日趋规范，学生学习的兴趣也日益高涨，对劳技课的学习氛围空前浓厚。
二、加强学习，提升自我，更新理念
这学期，我们学校组织我和其他劳技教师一起去外地参观学习别校劳技课的宝贵经验，回来后结合我校的教学实际，我有计划地学习了《艺术新课程标准》、《劳技新课程标准》等，提高自身修养，不断更新教育理念，改进课堂教学模式和教学方法。
三、抓好常规教研活动，把教研落实到日常教学中
在工作中，我做到端正态度，踏踏实实、一步一个脚印的从常规工作做起，努力提高教学工作的效率和教育教学质量。这学期我能够做到钻研教材，认真备课，耐心辅导学生。并由组长牵头，组员间互相观摩交流，发挥备课组集体的智慧。并且利用没课的时候听课，听的学科种类多，以便于从各门学科中吸取长处，以促进自身教学技能的提高。
四、认真完成学校布置的各项工作任务
为了协助学校的宣传工作和各项活动的开展，老师们都能克服各种困难圆满地完成任务。认真的出好各种板报宣传等。
五、主要工作措施
1、按照学校的要求，结合学科特点，安排教学任务。
2、督促自己认真备课，使教学能正常开展。
3、通过听课、评课和研讨会，促进自身经验和信息交流。
4、积极进行如折纸、剪纸、创意用品制作等一系列课外拓展活动。
六、今后的努力方向：
今后我将认真贯彻落实《新课程标准》，以推进素质教育，全面提高教师的教学素养和教学水平作为自己的教学准则，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高自身的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围。我也将试着不断改进教学方法，丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时，提高学生的各项素质，使我校艺术教学工作取得更好的成绩。
总之，本学期忙碌而充实，在这样一个团结的集体中工作非常舒心。我会和领导、同事们共同努力，以最佳的状态，为学校劳技教育工作坚定决心，树立信心，挥洒爱心!
种子员工作总结篇5
当接到通知，要来参加“心智图”种子教师的培训后，我立刻上网搜索了这个新名词。
心智图法又称为思维导图，由英国学者东尼博赞于19-年代初期发明，是一项流行的全脑式学习方法，它能够将各种点子、想法以及它们之间的关联性以图像视觉的景象呈现。它能够将一些核心概念、事物与另一些概念、事物形象地组织起来，输入我们脑内的记忆树图。它允许我们对复杂的概念、信息、数据进行组织加工，以更形象、易懂的形式展现在面前。心智图法总是从一些中心概念、问题入手。简而言之，心智图法就是将中心概念与关联概念连接起来的一种方法。通过训练运用全脑思考，来刺激我们的想象力和创造力。因此，它被认为是全面调动分析能力和创造能力的一种思考方法。心智图法包括一个中心主题、主题的分支(这些分支由中心主题这个核心延伸而出)、关键字。三者相互连接;它们汇集在一起，形成所需的解决方案或创意“图片”。
带着疑惑与好奇，还有一点点的似懂非懂，开始了为期四天的培训。在聆听了吴鸿松讲师的精彩授课后，我对心智图法有了直观的、全新的认识。
在我看来，心智图法可能就是一种新颖的记忆方式，通过联想、创造情境，将记忆内容进行分类、归纳，并通过图画的方式将它们表现出来，以帮助学生在较短的时间内最大可能地扩大记忆容量。
但是我想提出几个疑问。
1、短时记忆的内容能否顺利且完全正确地转化成长时记忆。在这四天的培训中，吴老师每天在课堂上帮助学生轻松地记住60个完全不同质的词语。学生能通过联想、创造出一个个情境，比较快速的记忆这60个词语，也就是说学生的短时记忆效果不错。但我发现，有些联想，并不符合逻辑，比较牵强。比如炮竹、蝴蝶这两个词。有学生给出的联想是：炮竹爆炸后，炸出了一个蝴蝶。我考虑的是，在短时间内，这个学生可能能够回忆出他当时联想的情境，顺利地记忆炮竹、蝴蝶这两个词，那一年、两年??多年以后呢?也就是说短时记忆转化成长时记忆储存在我们的大脑后，信息的提取是不是依然正确呢?这个同学还能回忆出他当时联想的内容吗?如果回忆出现错误，那么提取出来的记忆内容是否也会出现错误呢?还有另外一种可能，随着年龄的增长，阅历的丰富，我们创造出来的情境可能会有极大的不同，情境发生错乱，记忆是否也就跟着错乱了呢?短时记忆是否就是没能够转化成长时记忆呢?
2、“心智图法”和传统的复述记忆究竟是谁发挥了功能呢?吴老师让学生自由发挥联想，用5分钟的时间记忆60个词语，5分钟后进行检查。我们学校的学生是我们老师帮忙检查的，可能是由于年龄或是其他的什么原因，信息提取失败，记忆效果不是很好。但是，吴老师要求每个孩子回去要将每天记忆的60个词语背给爸爸妈妈听，并签字，第二天还要上交。奇怪的是，吴老师在复习前天所记忆的词语时，每一个学生又都能背诵出来。所以，我很好奇，学生在家是用什么方法记忆的。课堂上，吴老师对每天记忆的60个词会要求学生重复背诵，自己背或背诵给其他学生听，他人要负责提示，所以我弄不清楚的是，究竟是重复次数多了，学生记住了还是这两种方法共同发挥了功效。
3、“心智图”能否删繁就简成为“知识框架图”呢?通过联想、创造情境，将记忆内容进行分类、归纳，并通过图画的方式将它们表现出来，就像一个框架图，唯一不同的是，心智图主张以图画的形式表现出来。但完成这样一幅心智图，
需要6个同学花一个半小时合作完成。当然，绘画能激发学生的兴趣，但如果是一个不喜欢画画或不会画画的学生呢?而且学生进入中学，课程变得繁重，我觉得心智图法就显得比较费时费力了。
4、团体合作的方式是不是会让一部分学生变得依赖性强呢?这次培训是采用6人合作的方式进行的。在心理学中，将人分为场依存型和场独立型两种，场依存型的学生容易从众，喜欢跟着大家的脚步。6个人中，肯定会有一些场依存型的学生，别的同学说什么做什么，他就依葫芦画瓢，不去动脑筋，反正6个人只要完成一幅作品，这样我觉得不利于这种场依存型的学生的发展。
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