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幼儿园有趣的冰教案5篇

写教案可以帮助教师引导学生进行自主学习和创新思维,提高学习效果,优秀的教案能够帮助教师更好地评估学生的学习效果和掌握程度,以下是丫丫文章网小编精心为您推荐的幼儿园有趣的冰教案5篇,供大家参考。

幼儿园有趣的冰教案5篇

幼儿园有趣的冰教案篇1

活动目标:

1、学习人体上肢各关节的名称,感知关节与人体活动的关系。

2、引发幼儿对人体的好奇心,发展幼儿探索科学的兴趣。

3、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

活动准备:

录音机磁带、各色丝带若干、体现上肢运动的体育用具若干、森林背景图等。

活动过程:

一、幼儿玩体育用具

1、幼儿听音乐进入场地。

师:今天天气真好,我们到森林里去玩吧!我们先把鞋带系好,裤子也穿高点,把扣子也扣好。出发。(听音乐前进)师:森林真漂亮。这里有好多玩具,小朋友们快来玩。(幼儿自由选择)

2、幼儿自由玩体育用具。

教师参与幼儿玩乐,并设置各种阻碍关节活动的玩法,让幼儿操作体验。

师:听,什么声音,是不是危险动物来了,我们赶紧放好玩具躲到森林里去(熊出场)

二、学习上肢各关节名称

1、熊出场,欢迎小朋友到森林来做客熊:刚才森林里那么热闹,让我来找找有谁。

2、熊向小朋友了解玩了什么,进行各关节名称的学习。

熊:刚才你们那么热闹干什么?

熊:你玩皮球了,拍给大家看看。拍的真好,我们也来学一学。

熊:我们换一种方法来玩玩,请小朋友拿出一只小手紧握另一只小手的手腕处,我们再来拍拍皮球。

熊:你们喜欢那一种玩法?为什么?

熊:如果用力握着我们的手腕,手就不灵活了,那么让手腕转动的位置叫什么呢?(告诉幼儿叫腕关节,师幼活动该关节)以同样的方法学习其他关节。

3、小结所学的关节名称,并要求幼儿回家同家人一起找一找人体还有什么关节。

二、音乐游戏"机器人"

1、游戏规则:幼儿听音乐做机器人走路或运动肢体动作,并把丝带作为奖励物品授予幼儿。

2、游戏进行数遍第一遍游戏:请个别"机器人"展示自己肢体动作,全体幼儿学一学,说一说什么关节在运动。把丝带奖给"机器人"。

第二遍游戏:"机器人"拿下颈上的丝带绑在某一关节处,相互说一说。

第三遍游戏:请个别"机器人"告诉大家什么关节受伤了,用白丝带绑上。

三、儿歌游戏《拇指歌》结束

附:《拇指歌》

大拇哥,二拇哥,小手腕儿摇摇张老三,李老四,胳膊肘儿弯弯王家老五小弟弟,小小肩儿绕绕

活动反思:

本活动是以认知为主导,以肢体活动和讨论交流为表现形式的活动,幼儿参与活动的积极性很高。在游戏“机器人与小精灵”活动中,他们不仅活动了身体,认识了关节的作用。幼儿通过观察“关节娃娃”的弯曲动作,能较快地知道,身体能够弯曲的道理,了解关节的作用和名称。最后让幼儿在快乐的游戏中巩固和进一步理解关节。同时也让幼儿懂得除了要会保护自己的关节外,还要懂得不去伤害他人的关节。

幼儿园有趣的冰教案篇2

活动目标:

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用滚、扔、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。活动准备:餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、灰太狼头饰2个、垫子、音乐开火车、等辅助材料。

活动过程:

一、导入:t:宝宝们好!今天呀,我给你们带来了一些东西,我们快来看看吧!

二、认识不同的纸以及用途。

1.t:出示面巾纸,问这是什么?(面巾纸)面巾纸可以帮宝宝干什么呢?(擦鼻涕、擦眼泪)擦过的面巾纸放哪里呢?

2.边出示手工纸边说这是手工纸,什么颜色的手工纸?(红、黄、绿)手工纸可以干什么?(可以剪、撕)

3.我们再看看,盒子里还有什么呢?(报纸)报纸是谁看的?报纸上有什么?(看新闻、看故事)

三、做做玩玩。

1.变魔术。t:出示报纸,将报纸变成纸球,利用儿歌教学让宝宝掌握边魔术的方法。问:捏成了什么?(两手拿报纸,小手亲一亲,揉呀揉,揉呀揉,变成一个小球球。

2.宝宝操作变魔术,师指导个别能力较弱的宝宝。

3.师带着宝宝尝试用不同的方法来玩纸球。t:我们一起和纸球做游戏吧!扔----我的纸球,飞起来喽!踢----我的纸球,踢起来喽!滚----我的纸球,滚过来喽!夹----我的纸球,夹起来喽!

4.游戏“赶走灰太狼”。

5.活动结束。

幼儿园有趣的冰教案篇3

一、活动背景:

生活中各种各样的声音无处不在,而小班的小朋友对倾听很感兴趣,他们对大自然的声音充满着好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的,因此,我选择了这一内容设计本次活动。

二、过程实录:

(一) 活动目标。

1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。

(二) 活动准备。

1、各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打击乐器若干。

3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。

4、会发声音的玩具及录音机一台。

(三)活动过程:

1、听声音引出课题。

(1)引导幼儿进入活动室,请配班老师启动“会发声的玩具狗”。

师:哎呀,活动室里真安静。听,谁在叫?

幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。

师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们的耳朵真灵!为了奖励小朋友,今天,我带你们到小动物家去做客吧!

幼:太好了!

师:那么我们做客时要怎么样呢?

幼:应该做一个有礼貌的小朋友。

(评析:在安静的环境中,以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣,同时,又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣,幼儿此时的情绪非常高涨,都有了迫不及待想去做客的愿望。)

2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。

(1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。

a、师:这是谁的家?

幼:小兔的家。

幼:小兔你好!

师:小兔家有什么?

幼:红茶。

师:那里面装得是不是红茶呢?请小朋友不要去打开盖子,自己去摇一摇、听一听,听出来马上告诉我,看谁最能干。

b、幼儿操作:

摇红茶瓶,听辨硬币发出的声音。

幼:老师,我好象听到一个硬硬的东西,是石头吗?

幼:不对,是硬币。

幼:对,是硬币。

师:小朋友们真能干,这是硬币发出的声音。

请幼儿集体练习句子:这是硬币发出的声音。

(评析:通过让幼儿自己探索、操作,来感知瓶中的东西,幼儿很感兴趣。)

(2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

a、教师带幼儿到“小猫家”。

幼:小猫家到了。

幼:小猫你好……

师:小猫家里有什么?

幼儿园有趣的冰教案篇4

活动目标:

1.能根据图片或者记忆,回忆出雪人的各部分组成。

2.尝试用各种办法制作冬天里的雪人。

3.能在陶泥制作中表达对冬天的眷恋以及对四季的喜爱之情

活动准备:

物质准备:雪人的各种图片

经验准备:已经能很好的搓圆、并掌握了丰富的粘连技术,

活动过程:

一、感知与体验

1.师:小朋友现在是夏天,夏天很热很热,那么冬天呢?冬天里你最喜欢什么事呢?

小结:是的,冬天很冷很冷,但是我们可以堆雪人,大家都会玩得很开心

2.师:今天我们就用陶泥来制作雪人吧,雪人是什么样子的呢?

小结:雪人有圆圆的脑袋,头上会袋一顶帽子;圆滚滚的身体,脖子上还会围上一条围巾;雪人的鼻子也是长长的呢。

二、探索与发现

师:今天我们也一起来做一做冬季里的雪人吧。在制作雪人时首先要注意什么呢?是的,雪人的脑袋和身体都是圆圆的,但是身体要比脑袋大一些,这样看过去才和谐。雪人的鼻子呢?对啊,我们可以取用一部分泥巴捏成胡萝卜的形状,然后把鼻子装在相应的位置上,多么可爱啊。或许我们还可以为雪人制作一条围巾,一顶帽子吧?看看,多么可爱有趣的雪人啊!

三、创作与表现

1.幼儿制作雪人,教师巡回指导

2.鼓励幼儿创造性地制作雪人

四、欣赏与评价

1.鼓励幼儿向大家介绍自己的雪人,并为每个雪人取个好听的名字

2.评选出最佳创意奖

幼儿园有趣的冰教案篇5

教学内容概述

1.《有趣的图形宝宝》是中班主题《大地妈妈》、《盖房子》中相结合的一节生成教学活动。

2.本教材是西安教育出版社出版的幼儿园活动课程。

3.图形是随处可见的东西,幼儿经常在家或幼儿园里观看光碟,光碟是幼儿生活中不可缺少的事物,为了能让幼儿发现生活中的现象和费旧物的利用价值,并提供观察和探索的空间,创造动手、动脑的机会,便围绕光碟设计此活动。

教学目标分析

1.充分让幼儿亲近图形,感受图形的特征,增强幼儿对图形的好奇心。

2.能够根据老师的指导,区分图形并送图形宝宝回家。

3.在活动中,培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

学习者特征分析幼儿天生活泼好动,极赋模仿与创造能力。

幼儿的教育内容必须从浅、表、粗、趣入手,树立并努力实践全面教育的观念,努力整合多种教育内容的整体影响,提高教育质量,更好的促进幼儿发展。

教学策略选择与设计

在本活动中,我本着一切为了孩子,为了孩子的一切,这一基本理念,采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。在活动中学习,在活动中成长。为幼儿创造机会,如:看一看、做一做、说一说等活动,使幼儿不断参与活动,在生动的情境中学习发展。

教学资源与工具设计幼儿学习资源:

自制图形拼图卡;小蘑菇房子;音乐。

教师材料:多媒体。

教学过程

一、出示"奇妙的口袋"引发幼儿兴趣

1.师:今天老师带来了一个奇妙的袋子,你们想知道里面藏着什么秘密吗?

2.教师边念儿歌边出示图形娃娃,让幼儿说其名称及特征。

二、自由探索、操作、教师指导

1.个别尝试师:谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友(教师适时引导启发,激发幼儿动脑思考)

师:你的方法真不错!帮图形娃娃找朋友的方玩多不多?

2.幼儿自由探索实践师:还可以怎样找呢?大家都来玩一玩,看看谁的方法多!(教师观察,幼儿遇阻或出现问题是参与或提示,鼓励幼儿探索多种方法,利用幼儿的方法进行互相启发,激发幼儿多思考多创造,并留意合作的幼儿。)

3.交流演示师:你找了几种方法?谁来演示你的方法?(教师请想法多样,方法奇特的幼儿做教多的讲解和演示,激发幼儿大胆创造想法。)

三、合作探索游戏

1.以谈话引入,激发兴趣师图形娃娃都找到了自己的好朋友,我们也来玩一玩找朋友的游戏吧!(激发幼儿合作游戏的欲望。)他和伙伴合作玩的好吗?你想和伙伴怎样玩呢?

2.幼儿合作探索玩法师:幼儿每人挂一块图形胸卡,四处散开,音乐开始,幼儿随音乐节奏边拍手边找自己胸卡上一样的幼儿拉手成为好朋友。(教师观察幼儿,适当帮助没有伙伴的幼儿,给游戏受阻的幼儿以帮助和启发)

3.交流游戏情况师:谁来讲一讲,你是怎么找到你的好朋友的?(教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往,大胆体验。

拓展延伸:

小朋友能用颜色、大小、形状来区分图形宝宝,真实太棒了!那么,生活中还有许多的图形宝宝请你去研究一下好吗?(激发幼儿继续探索和研究的欲望)设计意图:

幼儿通过认识和区分,感受到图形在生活中的重要性,我也及时教育幼儿,在生活中多多观察。这样,活动由课内延伸到课外,进而延伸到他们的日常生活中。

教学评价:

设计活动中我为幼儿创造了各种机会,使儿童不断体验成功。成功经验的积累,使幼儿感到自己是有能力的,从而增强其自信心,也更加激发起幼儿对活动的兴趣与积极性。

反思:

整个活动过程,我认为较为成功之处有以下几个方面:

1、不硬背,实践才是硬道理,结合实际,学以致用,让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走,游戏中学知识,学习中有快乐。活动结束后,幼儿精神愉悦,多种能力得到了锻炼。

2、整个活动密度适中,节奏稳定,形式多样,环节设计合理,层次分明,动静结合,很好的集中了幼儿的注意力,保持了浓厚的学习兴趣。

3、整个教室的情景布置非常丰富,最大可能的利用了空间,让幼儿在其中穿梭、流连,新奇层出而不至乏味。既提高了幼儿参与活动的积极性,又对后面的活动环节充满期待。

4、整个活动师生互动配合默契,教师为主导,幼儿为主体,最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说,开心的玩,尽情的想象,大胆的创作,再加上教师的鼓励与肯定,幼儿的自信油然而生。

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