教案帮助教师合理利用教学资源，提供多样化的学习机会，提高学习效果，优秀的教案能够帮助教师更好地评估学生的学习效果和掌握程度，丫丫文章网小编今天就为您带来了幼儿中班有趣的冰教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿中班有趣的冰教案篇1
活动目标：
1、体验卫生与人们身体健康的关系，了解一些简单的卫生常识。
2、有良好的卫生行为和习惯。
活动准备：
材料准备：
操作卡第21、第22页。
物质准备：
了解并收集预防生病的民间谚语。
活动过程：
一、讨论：能吃吗？
1、谈论：路边食品的危害。
通过这个活动，幼儿学会分辨什么东西能吃，什么东西不能吃。知道吃了脏东西会生病。
（1）提问：这些食品摆在什么地方卖？它们干净吗？
（2）提问：吃路边的食品有什么害处？
2、教师引导幼儿看21页上的图，然后提问：图中哪些食物不能多吃，为什么？有利于我们身体健康的食物有哪些？请你在不利于我们身体健康的食物图旁画，有利于我们身体健康的食物图旁画。
二、谈话：这样做卫生吗？
1、多喝饮料好吗？喝哪种水最利于身体健康？
2、教师引导幼儿看操作卡第21页，指导幼儿判断图中幼儿喝饮料习惯的好坏。教师可以提问：图中小朋友喝的是什么饮料？说一说哪种饮料好。
三、交流：预防生病的妙方。
1、幼儿自由交流了解到的有关不生病的民间俗语。
2、读一读？预防生病的妙方。
教师引导幼儿看操作卡第22页，丰富幼儿预防疾病的简单方法。
附：预防疾病的谚语
大蒜是个宝，常吃身体好。
吃米带点糠，老少身体壮。
冬吃萝卜夏吃姜，体强力壮病不生。
吃了萝卜菜，啥病都不害。
不干不净，吃了得病。
干干净净，吃了没病。
生吃瓜果要洗净，吃得卫生少生病。
要想身体好，吃饭别太饱。
暴饮暴食易生病，定时定量保安宁。
幼儿中班有趣的冰教案篇2
活动目标：
1．认识数字6，理解6的实际意义。
2．鼓励幼儿积极参与游戏，正确使用、整理操作材料。
3．学习讲述自己的操作过程和结果。
活动准备：
1、大数卡1、2、3、4、5、6各一张，数码箱人手一个（用废旧茶叶盒包装，两面贴圆点，上面有一个插钥匙的小口），钥匙若干（用硬卡纸做），瓶子人手一个（瓶身上贴有动物，瓶盖上有数字），豆子每桌一小盒，6只口哨卡片。
2．用积木搭的房子几间，每间房门上贴一个6以内的数字。
活动过程：
一、我们一起开火车到数字城去旅游，准备
师：嘿嘿，我的火车几点开？（出示数卡5）
幼：嘿嘿，你的火车5点开。
师：嘿嘿，先上几位小客人？（出示数卡3）
幼：嘿嘿，先上3位小客人。依次上完。
二、开火车到数字城
1．认识数字6。
数字城派一位数字朋友欢迎大家，看看是几？（出示数卡5）数字5说，欢迎大家到数字城，请大家坐下来。听说来了许多小朋友，数字城又有朋友来看大家。（出示6只口哨卡片）认识6，像什么？可以表示什么？
2．到了数字城，就要玩数字游戏。
(1)看数字拍手；
(2)看数字学兔跳；
(3)看到6蹲下来。
3．给数码箱找钥匙。
数字城里数码箱上的钥匙拉乱了，想请大家帮忙给数码箱找钥匙。每人一个数码箱，三把钥匙，数码箱的两面都有圆点，钥匙的两面都有数字，一个数码箱只有一把钥匙可以打开，将配套的钥匙插到数码箱的钥匙口。请幼儿讲述自己找钥匙的结果。
4．帮豆宝宝搬家。
数字城为了感谢大家帮忙给数码箱找到了配套钥匙，送给每位小朋友一个瓶子作礼物，瓶子上有小动物，豆宝宝看见了，心里可喜欢了，也想住在动物瓶里，我们一起帮豆宝宝搬家，瓶子上有几只小动物，就住几个豆宝宝，不能多住，也不能少住。豆宝宝在里面好开心，但不知道住的是几号瓶，我们看清房间号帮它关上房门（有几个豆宝宝，就盖上贴有数字几的瓶盖）。请个别幼儿讲述操作过程和结果。
5．找房间。
天黑了，我们要在数字城住下来，这有几间房子，看看是几号房？房间号是几，就只能住几位小朋友。住进去后可请小朋友自己数数验证一下。
天亮了，小朋友该回家了，我们坐汽车回去。（放音乐）
活动反思：
首先，本活动从目标制定到活动设计都符合幼儿的年龄特点。从开火车到数字城旅游、玩数字游戏、给数字城的数码箱找匹配的钥匙、帮豆宝宝搬家等一系列游戏活动中，如同过关斩将，孩子们经过自己的努力，完成了数字城的“任务”，也达到了教学目标。
其次，活动中盒子两面都有圆点，钥匙两面都有数字，对个别幼儿来说难度较大，可设计成数码箱的圆点及钥匙上的数字有两面的，也有一面的，这样既可兼顾群体需要，又能满足个体差异。
另外，给豆宝宝搬家，也可设计成搬家——关门——贴房间号。这对幼儿来讲又增加了难度，所以要根据幼儿发展水平而定。
活动评析：
整个活动都是以游戏的形式串联起来，通过游戏及动手、动脑、亲自操作去感知、体验、理解、建构知识，充分调动幼儿的学习积极性。因此，活动的`设计体现了教师的新知识观，符合《纲要》的教育理念，即情境化、过程化、活动化的特征。注重动态的活动（而非静态知识）；注重建构知识（而非掌握知识）。
教具、材料的准备丰富但不昂贵，注重利用废旧材料和当地自然资源。如数码箱是用纸盒（茶叶盒、药品盒、月饼盒等）包装成的，钥匙是用废纸盒剪的，动物瓶是收集的果酱瓶或饮料瓶，稍一包装、加工就很精致。
幼儿中班有趣的冰教案篇3
活动目标：
1、在情境化的游戏中、体会蔬菜与人们生活的关系。
2、培养幼儿动作的敏捷性，以及手脚协调一致的能力。
3、复习、巩固对数字5以内数量的认识。
活动准备：
蔬菜玩具是幼儿人数相等、红绿灯标记各一。
活动过程：
一、热身运动
老师带领幼儿一起做游戏《小司机》，幼儿模仿司机开车的动作，在场地四周小跑，（边念儿歌：“嘀、嘀、嘀我是一个小司机，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。”）老师扮演交通警察，出示红灯要求幼儿停，出示绿灯，幼儿可以随意小跑（边纠正个别幼儿小跑的动作）（边念儿歌：“嘀、嘀、嘀我是一个小司机，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。”
二、带领幼儿做小兔跳，小鸟飞，大象走，青蛙跳。
三、送菜忙
1、师：刚才，张老师接到小猫菜市场打来的电话，她要要请我们小朋友帮它们送些蔬菜，你们愿意吗？小朋友看，去菜市场要经过一条小路，走时要当心，别掉进沟里去了。你们可要看清楚每个篮子需要什么菜，可别送错了。
2、蔬菜在这里，现在每个小朋友送一个蔬菜过去，回来时钻山洞回来。
3、请个别幼儿师范。
4、要求幼儿送两个蔬菜，教师用手势告诉幼儿送几个。
5、要去幼儿送五个蔬菜。
教师小结：蔬菜送完了。我们来问问小猫，送对了没有？问：小猫，白菜送对了吗？幼儿回答：送对了。依次问其它蔬菜是否送对。
四、买菜。
1、小动物的妈妈，（选6明幼儿扮演动物的妈妈并戴上头饰），也要请小朋友帮个忙，帮忙去买菜。它给每个小朋友准备了一个篮子，篮子里有一张卡片，卡片上有输出和数字宝宝，小朋友拿到篮子就要看清楚动物妈妈要你买什么菜，买几个？可不要买多了，也不要买少了，听清楚了吗？
2、示范几张卡片。
3、幼儿看记录买菜，要去幼儿边买边说：“青蛙妈妈，我买了两个茄子等”。
五、放松活动。
小朋友们帮动物妈妈买了这么多菜，也累了，我们来放松放松，教师带领幼儿做放松活动，一二三，拍拍肩，三四五，扭一扭，五六七，拍拍膝。
六、小朋友们忙了一天了，回家去吃东西吧！带领幼儿开车回教室。
七、活动结束。
幼儿中班有趣的冰教案篇4
活动目标：
1．认识球体、圆柱体，探索发现球体与圆柱体的特征。
2．比较平面图形与立体图形，知道形与体的主要区别并能正确命名。
3．初步培养幼儿观察和探索能力。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
1．示范用的皮球和图形纸片。
2．幼儿人手一份圆形纸片和球，圆柱体积木。
活动过程：
一、探索圆形纸片与球体的不同。
1．小朋友们，你们看一看，老师给你们带来了什么？
老师出示圆形纸片，请幼儿回答后再出示球。
2．引导观察发现，圆形纸片和球体有什么区别。
指名幼儿幼儿自由说。
3．幼儿按小组探索圆形纸片和球体的不同点。
指名幼儿说一说。
4。教师小结圆形纸片和球体的区别，并用儿歌的形式念一念。
二、区别球体和圆柱体。
1．教师出示圆柱体，引导幼儿观察圆柱体有什么特点？
小朋友们，你们认识这个物体吗？指名说一说。
2．探索圆柱体的特点。
按小组看一看、摸一摸、滚一滚，探索球体、圆柱体的不同点。
提问：你发现它们有什么不一样的地方。小结：像这样上下一样粗，上面下面都是圆形，两头一样大，只能朝一个方向滚动的物体叫圆柱体。
3．小朋友你发现日常生活中哪些物体像球体？哪些物体像圆柱体？
三、幼儿操作
1．教师按提示要求指导幼儿完成作业“找一找哪些是球体、哪些是圆柱体”。
2．找一找那种搭法最稳固，请在圈里打勾。
3．师幼校对。
活动延伸：
小朋友今天我们认识了球体和圆柱体，下课以后到区域里找一找球体和圆柱体吧。
活动反思：
?纲要 chayi5.com 》指出“要尽量创设条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”本节课能围绕目标，首先让幼儿了解球体和圆形的不同，幼儿通过摸一摸、看一看、滚一滚、比一比的方法去感知他们的不同，再让幼儿动手操作球体和圆柱体，从而探索球体和圆柱体的特征。最后结合幼儿实际生活了解生活中关于球体和圆柱体的物体。
在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位，太过于形式，幼儿没有探索到什么就收了，没有让幼儿真正在探索中去发现问题，让更多幼儿说出生活中球体和圆柱体的不同之处。让幼儿说一说生活中的球体、圆柱体这一环节时，可以利用ppt的形式让幼儿更直观地了解、对探索产生更大的兴趣。
上面内容就是差异网为您整理出来的5篇《幼儿园中班《有趣的滚动》教案》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在差异网。
幼儿中班有趣的冰教案篇5
活动目标
1、通过探究活动，初步发现不同形状的物体有不同的滚动路线。
2、能清楚地描述物体滚动的路线，并用适宜的符号记录并统计。
3、在体育游戏中提高探索滚动的乐趣。
活动准备
1、薯片罐，纸杯、圆片等物品幼儿每人各一套。
2、小山洞6个，代表三种形体的符号，记录表格（集体、个人），记录笔等。
活动过程
一、初步感知三种形体的特征
1、今天，老师给大家带来了三样物品，我们一起看看是谁？教师分别出示薯片罐，纸杯、圆片。
2、小朋友你们认识它们吗？那么你们比较一下这三样物品在形状上有什么地方是相同的？什么地方是不同的？
教师小结。
3、师：这三样物品除了老师这儿有一份外，我们每位小朋友都有一份，请小朋友拿出自己的小箩筐看看是谁？
4、教师逐一指着黑板上三种形体符号提问：这三个符号分别代表哪个物体？引导幼儿感知形体和符号之间的关系。
二、探索三种物体的滚动路线并学习记录
1、这三样物品可以怎么玩呢？（幼儿自由讲述）
今天，我们就用这三样物品在地上滚着玩，在滚的时候请小朋友仔细观察一下它们是怎么滚的？滚的时候走的是什么路线？
2、出示记录表，引导幼儿认识三种形体符号及其在表上的位置，了解记录方法：仔细观察每种物品的滚动路线，并把看到的路线画在符号旁边。
3、幼儿探索，教师进行有针对性地指导并记录。
4、交流结
三、游戏：打敌人
1、教师向幼儿介绍游戏玩法及规则
现在，我们要玩“打敌人”的游戏，用这三样物品做武器，把它们滚进山洞里去打敌人，请大家猜一猜，哪种武器最容易滚进山洞，为什么？
2、请大家试一试，比一比，滚进山洞的物体请小朋友在记录表后的格子里打√，不能滚进的打×。
3、幼儿分组玩游戏并记录。
4、统计：请每组派一名代表统计，哪种物体滚进山洞的最多，哪种不能滚进山洞。
5、讨论：为什么圆柱形的物体最容易滚进山洞，而纸杯形状的物体不容易滚进山洞呢？
四、结束活动：
你们真能干，都知道圆柱体的物体最容易滚进山洞，因为它是直线走的，那么我们来用薯片罐来做游戏，比比看，哪一组先让你们的薯片罐滚进洞里，好吗？
幼儿进行比赛，给获胜的一组奖励。
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