音乐类幼儿园教案优质5篇

教案的有条理性可以帮助学生更好地参与课堂讨论和合作学习，培养良好的学习氛围合作能力，充满挑战的教案能够激发学生的学习动力，丫丫文章网小编今天就为您带来了音乐类幼儿园教案优质5篇，相信一定会对你有所帮助。

音乐类幼儿园教案优质5篇

音乐类幼儿园教案篇1

活动目标：

1.通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2.能用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型，唱准休止符。

3.体验音乐游戏带来的乐趣。

活动准备：

1.音乐活动课件《小兔和狼》ppt。

2.大灰狼头饰、小兔头饰，打击乐器串铃、沙锤、蛙音筒。 3.入场音乐《小兔子跳跳跳》、歌曲《小兔和狼》。

活动重点、难点：

难点：感受不同性质的音乐。

重点：感知音乐初步会做游戏。

活动过程：

一、律动《小兔子跳跳跳》。

1.师:今天来了这么多的客人老师来看我们小朋友上课，我们可要好好表现哟！好，请小朋友们跟着老师听音乐做动作。

2.师：刚才小朋友们表现得真棒，为了奖励小朋友们，今天老师要给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。

3.师:故事好听吗？故事发生在哪里呢？（森林）

谁来说说故事里有谁呢？（小兔子、狼）（出示背景图）原来故事发生在森林里，故事里有小兔子和狼。

师：那发生了一件什么事呢？（大灰狼要吃小兔子）

4.师：小朋友们听的真仔细！

二、熟悉旋律、学唱歌曲。

1.这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？（想）那请小朋友们仔细听哟！播放歌曲《小兔和狼》

2.师：好听吗？小朋友在歌曲里听到了什么？（小兔和狼）

3.师：这么好听的歌曲，小朋友想不想用自己小椅子下面的乐器给它伴奏呢？出示并介绍让幼儿认识串铃、沙锤。（幼儿打节拍再次听歌曲）

4.师：小朋友，你们想来唱一唱吗？（想），为了帮助小朋友们记住歌曲的内容，老师把歌词变成了有趣的图谱呢！（出示图谱），好，请小朋友们跟着老师把歌词学一学吧。初步让幼儿认识休止符，学习休止符的唱法。（学歌词两遍）5.小朋友们表现得真棒！现在请小朋友们跟着老师把这首歌唱一唱吧！老师唱一句小朋友们唱一句。（带唱两遍）

6.小朋友们唱得可真好!老师真想听小朋友们完整地唱一唱呢，你们想吗？（想）（师可和幼儿齐唱两遍）

三、幼儿根据歌词创编相应的动作。

1.师：刚才小朋友唱得真好听。在歌曲里小兔子是怎么样走路的？谁来学一学（请幼儿表演）小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。

2．师：小朋友们，那我们一边唱一边来完整的表演这首歌曲吧。（师幼表演）

四、游戏《小兔和狼》。

1．师：小朋友们表现得真棒！为了奖励小朋友们，老师想请小朋友们玩游戏呢！你们想玩吗？（想）

2.出示乐器串铃、沙锤，蛙音筒，交代游戏规则：请小朋友们围成一个大圈圈，边听音乐边做动作，听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？（赶紧蹲下），不然会被狼发现的。

3.幼儿带上头饰进入角色，配班教师扮演狼玩游戏。

4.一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。（看情况而定）

五、结束部分。

师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜地走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)

?小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的'可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。

整个教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整个活动中都是主动的，积极的，充满了乐趣。

在教学过程中也存在着不足的地方：首先，整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。其次，因为平时的养成教育做的不到位，也由于我组织的还不够好，部分幼儿在活动中不遵守课堂纪律，自顾自说，甚至不听老师指令，使幼儿在玩的过程中出现碰撞现象。今后要在平时的工作中加强这方面的教育。再次，本人对教学环节设计也没有做到胸有成竹，加上有些紧张，在最后环节的实施中，没让幼儿整理乐器，也没播放课件音乐，就出了教室。

音乐类幼儿园教案篇2

设计意图：

动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。

而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首

深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好

像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身

份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

活动目标：

1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。

2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。

2、小鸡胸饰，母鸡头饰。

3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”

活动过程：

一、对唱游戏

1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。

师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？”

2、（1）学对歌词。

师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”

师：“小鸡小鸡在哪里？”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里？”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

（2）学唱新歌。

师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”

弹琴一起学唱。

二、游戏《小鸡与大灰狼》

1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，他就来抓小鸡，小鸡可聪明了，他们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找她的宝宝，她轻轻地唱：“小鸡小鸡在哪里？”，小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

2、幼儿游戏，听到大灰狼音乐，马上变成“小花”不动，等到鸡妈妈来唱：“小鸡小鸡在哪里？”小鸡们一起站起来回答妈妈：“叽叽叽叽，在这里。”

3、幼儿游戏2——3遍。

三、结束活动

1、师：“天黑了，小鸡要回家了。”

2、听音乐《晚安曲》回家。

音乐类幼儿园教案篇3

活动目标：

1．初步感受学唱歌曲的快乐，体验与同伴表达“爱x的温暖。

2．在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱x的游戏中理解并掌握歌曲内容。

3．学唱歌益，初步尝试在“小朋友，我爱你x处替换歌词。

4．听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5．通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备：

材料准备：与歌词相对应的图卡四张

经验准备：活动前有接龙游戏、猜测游戏的经验。

活动过程：

1、送猜图卡，初步欣赏歌曲。

(l)范唱第一遍，送出第一句“爱的甜甜话x。

(2)范唱第二遍，送出第二旬“爱的甜甜话x。

(3)范唱第三遍，引导幼儿尝试猜测第三句“爱的甜甜话x。

(4)范唱第四遍，引导幼儿自主发现表达“爱x的动作。

(5)范唱第五遍，送出第四旬“爱的甜甜话x，引导幼儿练习表达“爱x的动作。

2、渗透游戏，完整练唱歌曲。

(1)引导幼儿自主发现，将歌曲中“小朋友x替换成“x老师x的方法。

(2)鼓励幼儿将朋友的'名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。

(3)尝试玩“传递爱x的游戏。

3、自主反思，完整表现歌曲。

(l)鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。

(2)引导幼儿自主觉错、自主纠错，尝试用多种方法解决问题。

(3)鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。

活动反思：

此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福！

音乐类幼儿园教案篇4

活动目标：

1、学唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表现小河快乐与难过的心情，并会随音乐表演。

2、知道保护水资源的重要性。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

1、师生共同收集清澈的和被污染的苏州河的图片。

2、歌曲《小河之歌》（p、79）、粉笔

活动过程：

一、说一说：小河的变化

1、说一说：上海有一条河在城市里经过，它的名字叫什么。

2、观察各种苏州河的图片，分辨清澈的河水与肮脏的河水。说说它们的不同，怎样才能使苏州河水变清。

二、学唱歌曲《小河之歌》

1、欣赏歌曲《小河之歌》。在音乐的伴奏下感受三拍子歌曲的节奏特点：好像河水在轻轻地流动。

2、听辨歌词，分辨小河什么时候快乐、难过，快乐和难过时河里的鱼虾会怎样。

3、在理解歌词的基础上学唱歌曲，用嘹亮欢快和低沉忧郁的不同音色，分别表现小河的快乐与难过。

三、表演歌曲《小河之歌》

1、再次欣赏歌曲。随着音乐用动作表现小鱼游来了、小鱼生病了。

2、幼儿互相欣赏，请个别幼儿演示怎样扭动身体、摆动手臂表现小鱼的游动。

3、教师演示向左或向右自转，表现小鱼的游动。幼儿跟着学一学。

4、幼儿在音乐的伴奏下，继续模仿小鱼游泳。（4小节学小鱼向前游动，4小节自转。）

四、音乐游戏

在场地上划两条宽宽的平行线作小河，幼儿分成人数相等的两部分，一部分幼儿扮演柳树，一部分幼儿扮演小鱼小虾。

规则：小鱼来到柳树前面，可在下一次音乐开始时扮。

活动反思：

?小河的歌》这首诗歌用第一人称讲述了一条小河的心声。抒发了小河长年累月，无论白天黑夜、寒来暑往，默默忍受着寂寞、干渴，却不停地快乐流淌，为人们播种希望与幸福的胸臆。在教学中具有以下特点：

1、尊重学生的差异，相信学生的能力。教学时，充分考虑学生的差异性，让不同程度的学生在课堂上都能找到自信，都有展示自己的机会，都能感受到学习的乐趣。如汇报小河有哪些动人的故事，学生可以用句子，也可以用一段话；谈感受时，可以说你为什么喜欢小河，也可以说你想向小河说什么话。针对学生自身的实际情况回答，老师都给予肯定，使每个学生都有一种成就感、满足感。这种感受最有利于激发学生继续学习的兴趣和欲望。

2、放手让学生自学，培养自主学习的能力。实现学习方式的转变，自主学习是基础。整个教学过程以学生为主，教师不以自己的分析来代替学生的阅读。如在学生识字、整体感知课文的内容的基础上，提出要求：

（1）默读，想一想这是一条怎样的小河呢？

（2）画一画，你觉得印象最深刻的词句；

（3）读一读；

（4）说一说，和小组同学交流。这样，让学生在自主读书、合作交流的过程中，体验感悟，弄懂了问题，理解了课文内容，发展了逻辑思维能力，积累了语感。

3、多种感官参与活动，重视学法的指导。习惯好，终身受益。老师在指导学生阅读时，让学生边读边想，边动笔标记，养成了“不动笔墨不读书”的好习惯。在合作交流中，学生互相启发，老师不急于送现成的答案，而是引导、点拨，使学生在需要处、矛盾处、困惑处获得阅读的方法，提高了学生自己探究和解决问题的能力。

小百科：狭窄又纤细的水道的泛称，有别于大江大河，如小河沟、小河浜、小河流。一般指不适宜动力机械船只航行的河沟水道。

音乐类幼儿园教案篇5

【活动过程】

（一）情景导入

（二）理解歌曲

l、教师边操作幻灯片边讲述故事。