幼儿园小班的数学教案优质7篇

教案应当注重培养学生的实践能力和动手能力，认真写好教案可以帮助我们更好地规划课堂活动和教学资源，提供多样化的学习体验，以下是丫丫文章网小编精心为您推荐的幼儿园小班的数学教案优质7篇，供大家参考。

幼儿园小班的数学教案优质7篇

幼儿园小班的数学教案篇1

活动目标：

1、认识物体的颜色特征。

2、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。

3、能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

多用插板、白磁板、底纸《蝴蝶找花》、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。

教学过程

1、情境导入

师：（出示操作底纸和蝴蝶）今天天气真好，看看花园里飞来了谁？飞来了几只蝴蝶？我们怎样才知道有几只蝴蝶呢？大家一起来数一数吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看这些蝴蝶有什么不一样？

2、引出问题

师：蝴蝶飞呀飞，一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗？

3、演示规则

师：谁愿意来试一试呢？大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上？检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了？另外几只蝴蝶也要这样，相同颜色的'分在一起，请小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面，表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。比如，红蝴蝶飞到这朵花上，我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边。看看哪张是表示红颜色的标记呀？我们叫他一声“红标记”，另外两张也看一看，黄颜色的叫什么标记？绿颜色的叫什标记？这个游戏的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戏怎么玩呢？先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要记住放什么？（指着底纸上放标记的三个框）

4、幼儿分组操作

师：现在请小朋友不搬椅子，轻轻跟老师走过来，找个位置坐下，等老师说游戏开始了，小朋友们就可以玩游戏了。

观察指导：提示幼儿先分蝴蝶再放标记，检查幼儿是否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规则，观察幼儿的操作策略，分析发展水平，因势利导。

5、提示常规及整理

师：今天我们的游戏玩到这里就结束了，现在请小朋友请按顺序把自己使用的学具材料收到篮子里，先把颜色标记拿下来放到篮子里，再把蝴蝶收到篮子里。最后请小朋友们在检查一下，地板和桌子上还有没有没收好的学具材料。

6、交流及评价

交流——师：刚才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戏，那谁愿意上来把自己刚才分蝴蝶的事做给大家看一看？（请个别幼儿上来再次操作练习）

评价——师：今天蝴蝶姐姐非常感谢小朋友为它们解决了按颜色分类吸花蜜的问题，今天在粉蝴蝶时，哪些小朋友学会用颜色标记表示分类结果的？哪些小朋友玩过游戏后学会收拾材料的？以后我们每做一个活动，都要记住收拾好学具材料。（教师集体表扬）结束活动。

（参考通向数学教师指导用书）

教学反思：

整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。唯有不足之处是：教师组织活动的语言需要再简练一些，还有幼儿分组操作活动环节，教师观察指导的引导语要规范准确。还有当幼儿回答教师提问的问题后，要及时的给予幼儿表扬及鼓励。

幼儿园小班的数学教案篇2

一、活动目标：

1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。

2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。

3、激发学习数学的兴趣。

二、活动准备：

1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。(将个别圆形、正方形两等分)

2、兔妈妈胸饰。

三、活动过程：

1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。

教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。

教师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗?”

教师：“我们带点什么去好呢?”

游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。

2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。

教师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢?”

3、幼儿“修路”，辨知图形。

教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。

3、尝试组合图形。

启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。

4、游戏“踩石头”。

教师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。“

5、到兔奶奶家，结束活动。

幼儿园小班的数学教案篇3

活动目标

体验认读数字的乐趣，初步感受数字在生活中的运用。

能够认读数字6—10。

活动准备

经验准备：能认读数字1—5。

环境准备：随机打印纸面教具《数字绵羊6—10》，每位幼儿一张，提前放置于幼儿座位下。

课件准备：“羊毛工厂”图片及音频；“数字绵羊1—10”图片及音频；“找绵羊”音频及图片；“生活中的数字”图片；“6—10还像什么”图片。

纸面教具：《数字绵羊6—10》。

活动过程

播放音频及图片“羊毛工厂”，创设情境，激发幼儿兴趣。

——奇妙小镇的羊毛工厂，实在太忙啦，于是熊猫奇奇和熊猫妙妙去帮忙剪羊毛。

出示图片“数字绵羊1—5”，引导幼儿巩固认读数字1—5。

——绵羊身上的数字你们都认识吗？请你们念一念。

播放音频及图片“数字绵羊6—10”，引导幼儿认识数字6—10。

1、出示图片“数字绵羊6—10”，引导幼儿初步感知数字6—10。

——还有一些绵羊身上的数字你们认识吗？

2、播放音频及图片“数字绵羊6—10”，引导幼儿认识数字6—10。

——这些绵羊身上的数字是几呢？

——请它们来介绍一下吧。

3、出示图片“6—10还像什么”，引导幼儿进一步认读数字。

1）出示图片“6—10还像什么”，鼓励说出更多数字6—10像什么。

——数字6810，除了像哨子/拐杖/、、、还像什么呢？

小结：6除了像哨子还像豆芽，7除了像拐杖还像锄头，8除了像雪人还像葫芦，9除了像气球还像勺子，10除了像豆浆和油条还像铅笔和乒乓球。

2）再次出示图片“数字绵羊6—10”，引导幼儿认读数字。

——数字们真有趣，你们都记住了吗？

——一起来念一念吧。（6、7、8、9、10）

播放音频及图片“找绵羊”，组织幼儿寻找数字6—10，巩固认读数字6—10。

1、播放音频及图片“找绵羊—绵羊跑丢了”，创设游戏情境。

——羊毛工厂发生了一些状况，快去看看是怎么回事吧！

——原来，调皮的小绵羊都跑到小朋友的座位下面了，快看看你的座位下是数字几吧！

2、教师随机念数字，拿到对应数字绵羊的幼儿立刻起立高举数字卡，请其他幼儿来判断正误，并说出数字。

——小朋友们，如果你拿到的卡是奇奇需要找的小绵羊，请立刻起立，举起你手中的卡片。

——其他小朋友也帮忙看看他们都对了吗？

——如果拿对了卡片，大声说出，“我是绵羊x。”

3、播放音频及图片“找绵羊—谢谢你”，完整游戏情境。

出示图片“生活中的数字”，鼓励幼儿说一说数字6—10在生活中的作用。

——小朋友们都认识了绵羊身上的数字，帮助奇奇和妙妙把绵羊找回来了。

——绵羊身上的数字在我们的生活中还有很多作用呢，我们一起来看看吧。

——这是什么呢？

——你找到了哪些数字？

小结：生活中到处都可以看到数字，如汽车站牌、车牌、计算器、时钟等，数字给我们的生活带来了很多便利。

活动延伸

区域活动

在数学区，投放数字卡片6—10，组织趣味游戏，鼓励幼儿继续认读数字6—10。如：数字涂色（在空白的数字卡片上涂上颜色）、数字拼图（将数字卡片剪成若干块，引导幼儿观察数字特征将数字拼接完整）。

日常活动

引导幼儿在教室里发现有数字6—10的地方。如：位置座号、椅子的号码等。

家园共育

家长可与幼儿一起在家中寻找数字，进一步巩固认读数字的能力。

幼儿园小班的数学教案篇4

活动目标：

1、理解数字4和5的实际意义并能认读。

2、在操作过程中建立物与数的对应关系。

活动准备：

ppt，操作材料人手一份（贴有不同数字的盘子，食物若干）活动过程：

一、情境导入，吸引幼儿兴趣师：老师今天收到了一封邀请信，原来呀是森林里的狮子大王邀请小动物们去参加森林狂欢会。可是他呀遇到了一个大问题，想请我们帮帮忙，我们来听一听它遇到什么问题呢？

教师模仿狮子：小朋友们，我邀请了很多小动物来参加我的狂欢会，可是呢来参加的小动物太多了，我都数不清楚来了几只小动物。你们能想个好办法，让我知道来了多少小动物吗？

二、理解数字4、5的意义1、多种方式表示数字4、5（1）师：有客人来了，你们看第一个来的是谁呀？（出示四只兔子图片）狮子大王邀请了几只小兔子呢？我们一起来数一数。

你们有没有什么更清楚的方法让狮子大王知道来了几只小兔子呢？

老师这里用了小圆点来表示兔子的个数，比如四只兔子可以画四个圆点。

（2）师：小猴子也来了，我们一起数一数来了几只小猴子。如果用画小圆点的方法，我们可以怎么来表示来了几只小猴子呢？

2、数量与数字对应，理解数字的含义（1）师：老师还想到了一种更简单的方法，我们还可以用数字表示来了几只小动物。我这里有两个数字宝宝，你们认识它们吗？

四只小兔子可以用哪个数字表示？五只小猴子呢？

小结：我们刚刚数了，有四只小兔子，所以可以用数字4来表示，有五只小猴子，就可以用数字5来表示。

（2）师：又有新客人了，这次来的是谁呀？有几只长颈鹿呢？可以用数字几来表示呀？大象有几只，可以用数字几表示呢？

三、巩固数字4、5的含义师：小动物们都带来了美味的食物，每种食物的个数也不一样，需要我们来帮忙数一数。这是什么？这里有几个蛋糕？可以用数字几来表示？（依次用数字表示蛋糕、饼干、冰激凌）四、按数取物，加强对5以内基数概念的理解1、操作要求师：我们帮狮子大王数清楚来了几只小动物，他为了感谢我们，给我们每个小朋友准备了好吃的自助餐。狮子大王在每张桌子上准备了两种食物，每个位子上都放着一只小盘子，小盘子分为两边，每一边上面标着一种食物，还有数字。等一会请你们选择一个空位子，按照盘子里的数字拿自己桌上的食物。比如这边标着蛋糕和数字4，就表示要拿4个蛋糕，就像这样。拿完食物的小朋友坐回来我们一起来分享美食，听明白了吗？（教师示范操作）2、幼儿操作，教师巡回指导3、交流展示，结束活动师：我们都拿了自己的食物，请你们先把自己的盘子放在自己前面，我请几个小朋友来和大家分享一下你拿了几个什么食物呢？

每个小朋友都把自己的盘子装的满满的，我们拿回去和其他小朋友一起分享一下吧！

活动延伸：

1、在活动区中完成《数学》第12-13页"拍大蒜"。

2、在日常生活中，引导幼儿找找身边常见的数字，说一说这些数字代表什么意思。

教学反思：

1、活动中重复很多次点数，到后来幼儿有点枯燥，可以加入其他数字如123，增加幼儿辨识的难度；2、操作要求讲的不是很清楚，导致很多幼儿操作时没有按照要求来拿取食物，错误率比较高；3、分享环节，只请了三个幼儿分享，其他幼儿没有参与感，可以把幼儿的盘子都收起来，一个一个让幼儿检验；4、活动中单位词的使用不是很准确，"大象，蛋糕"这样的量词使用不当；5、教态还需要改进，可以更加亲切自然，与幼儿更多的互动；6、幼儿能认读数字4、5，但是可能并不理解数字，可以出示数字的时候改变一下数字的位置再让幼儿认读；

幼儿园小班的数学教案篇5

活动目标：

1、在排列可乐瓶的过程中，学习寻找简单的旋律。

2、体验数学活动的愉悦。

活动准备：

1、大小不同的可乐瓶(剥去包装纸，瓶里装有红、黄、蓝、绿、黑五种颜料的水)。

活动过程：

(一)玩可乐瓶

1、幼儿根据自己的意图随意玩可乐瓶(滚、跳、跑)。

2、教师观察幼儿有创意的玩法。

(二)排可乐瓶：

1、请幼儿将可乐瓶排队，教师随意的在幼儿中间观察、询问。如：按瓶中水的.颜色排队、按瓶的大小排队。

2、请幼儿告诉大家自己是怎么排的。

3、教师根据幼儿的排列情况进行归纳：颜色的间隔、大小的间隔等。

(三)再次常识体验：

幼儿各自排列瓶子，告诉同伴或请同伴为自己的排法说理由。

幼儿园小班的数学教案篇6

【活动目标】

１.教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征，知道三角形由３条边，三个角。

２.教幼儿把三角形和生活中常见实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。

３.发展幼儿观察力，空间想象力。培养幼儿的动手操作能力。

４.体验数学集体游戏的快乐。

５.初步培养观察、比较和反应能力。

【活动准备】

１.大小尺寸不同的三角形６个。

２.图形组成的实物图片４张。

３.孩子人手３个三角形若干.

【活动过程】

一.复习３的数数

引领幼儿手口一致点数３的物体。

通过点的横排、竖排，及三点随意排的点数让幼儿手口一致的数数，并引出通过三点连线形成三角形。

二.学习三角形特征

１.引导幼儿观察比较图形，幼儿每人一个三角形。

通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。

２.引导幼儿观察几个不同形状，不同大小的三角形，通过验证得出三角形三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。

３.老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。

三.复习巩固三角形的特征

１.给图形宝宝找朋友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。

请幼儿一一找出三角形，并说出为什么？

２.请幼儿从图形拼图中找出三角形，将图片一一出示。

请幼儿观察说出这些图象什么？

哪些部分是用三角形拼成的'？用了几个三角形？

３.请幼儿在周围环境中找出象三角形的东西。

延伸活动：

在区角里添置冰糕棒、吸管供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。

教学反思：

我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3 根小棍拼做三角形（可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的）。通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。

幼儿园小班的数学教案篇7

活动目标：

1、复习巩固10以内的数字认读。

2、比较10以内数量的多少。

3、发展幼儿动作的灵活性。

活动重点：

比较10以内数量的多少

活动难点：

比较10以内数量的多少，发展幼儿动作的灵活性。

活动准备：

教具：10以内数量的数群卡。

学具：操作纸。