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中班绘本教案7篇

优秀的教案能够帮助教师更好地引导学生的自主学习和思考,通过编写教案,教师能够更好地规范和管理课堂秩序,丫丫文章网小编今天就为您带来了中班绘本教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

中班绘本教案7篇

中班绘本教案篇1

活动目标

1、乐意参与绘本阅读活动,理解故事内容,感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。

2、在仔细观察绘本画面的过程中,初步了解按一定的规律排序。

活动准备

绘本、课件《蜈蚣叔叔的袜子》。

活动过程

一、活动导入,激发兴趣

1、出示绘本:小朋友,今天老师给你们带来了一本书,让我们来看看书里面会藏着谁?大家好,我是小精灵嘟嘟,很高兴见到你们,你们愿意跟我做朋友吗?

2、今天嘟嘟还带来了很多好朋友,他们会是谁呢?翻到第二页。

3、谁认识他们?蚯蚓和蜗牛有脚吗?(没有)那他们是用什么办法向前走的呢?你们有没有脚,有几只?那这些动物朋友里谁也有脚?有几只?一起来数一数怎么样?

4、哇,他们竟然有那么多脚,不过有一位朋友,他的脚比蜜蜂、瓢虫的还要多得多,长了三十只脚呢?他会是谁?(翻到下一页:蜈蚣)再一起来数数蜈蚣有几只脚吧。他可真厉害,长了那么多脚。

二、阅读理解,了解排序

1、嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔。

2、蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁,他可是村里出了名的帅哥。帅哥什么意思?你觉得蜈蚣叔叔哪里帅?可不是个帅哥嘛,他出门的时候一定会穿上袜子,穿上亮晶晶的衣服,搭配各种颜色的袜子。喜欢袜子的蜈蚣叔叔,连在家里也是要穿袜子的。

3、可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔可能怎么了?(翻到下一页)你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、触角都耷拉下来了)于是,嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。走,咱们跟着嘟嘟一起去看看吧!(翻到下一页)

4、"蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你,希望你能早日康复!"嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有没有三十只,就偷偷地数了起来。偷偷地数是怎么数的?(幼儿表演)数了没几只,其他的脚被棉被盖住了,没办法再数下去了,嘟嘟连忙说:叔叔再见,我要回家了!"这时蜈蚣叔叔说:"谢谢你小嘟嘟,有了你的关心我一定能很快就好起来!对了,你可以帮我一个忙吗?一会儿有客人要来,我必须穿袜子。可是我没有力气。"如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗?(愿意)你们真是有爱心的好孩子,喜欢帮助别人。可是你们也知道蜈蚣叔叔的脚可不是一只两只,你们还愿意帮他穿袜子吗?(愿意)你们真是太棒了。小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子,他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。蜈蚣叔叔开心的笑着说:"袜子都晒在院子里。"(翻到下一页)

5、我们发现院子里的袜子有什么特别的地方?什么颜色的袜子排成一排?(完整描述红袜子排成一排,黄袜子排成一排……)就像彩色的旗在风中飘扬。

6、(翻到下一页)嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想:该怎么来穿呢?这时蜈蚣叔叔说:我会按照我的心情来穿,心情好的时候我会这样穿:课件一:出示完整穿好的袜子(蓝黄蓝黄)请幼儿来找找规律。

如果有客人来的时候,我会这样穿:课件二:出示穿了一半的袜子(红绿红绿)请幼儿来找规律,请你帮蜈蚣叔叔穿上袜子吧!

7、寻找其他的规律

这时,门外传来了一阵敲门声:"叩叩叩。"开门一看,原来是蜜蜂阿姨来看望蜈蚣叔叔了,她还带来了一盒糖果,后面跟着蜗牛叔叔和阿姨,他们带来了一个大蛋糕。小朋友们找一找,蜜蜂阿姨的身上藏着什么秘密?有什么规律?蛋糕上有什么秘密?还有哪里也藏着这样的规律呢?

三、经验迁移

1.在黑板上出示蜈蚣叔叔形象(两个),请幼儿用夹子当袜子帮蜈蚣穿袜子。

2.学学蜈蚣叔叔散步,活动结束。

中班绘本教案篇2

教学目标

1、能自己阅读故事,初步了解故事的主要内容。

2、感知故事中母子之间的感情。

教学准备

幼儿图书、头饰、大字卡

教学过程:

一、谈话导入——激发兴趣。

1、引出游戏的话题,激发幼儿对阅读的兴趣。你喜欢你的妈妈吗?为什么?你和妈妈最喜欢玩的游戏是什么?

小结:每个小朋友都很爱自己的妈妈,都能说出和妈妈在一起的很多事情。

2、出示熊宝宝头饰:有一只可爱的熊宝宝,它最喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏,他们是怎样玩的呢?我们一起来看看书里是怎样说的。

二、自由阅读——培养幼儿的阅读能力。

1、教师引导幼儿阅读小图书。小熊和妈妈在玩什么游戏?(出示子卡捉迷藏)在书上,你看到了哪些季节?不同的季节,小熊和妈妈在哪里捉迷藏?从他们的活动中,你们能猜出他们在说什么?

小结:你们真聪明,小熊和妈妈在玩椅子。

2、幼儿分小组阅读。幼儿两人一组,共同阅读,可以互相讨论、阅读。教师可以参与到幼儿当中,与他们一起讨论。

小结:故事中表达了妈妈对宝宝每一次的爱,所以故事的名字就叫做每一次。

三、讨论交流——说说故事中的话。

1、请幼儿试着讲述自己看到的故事,也可以让幼儿给故事取个名字。2、请有不同见解的幼儿也来发表自己的观点,大家一起讨论。教师适当小结,引导幼儿说出故事中的语言。

四、游戏活动

1、教师事先把小熊和熊妈妈的头饰藏于教室中,让幼儿到教室四周去找一找小熊和熊妈妈的头饰,看谁最先找到。

2、小结游戏感受,并从中体验到快乐。

小结:宝宝和妈妈椅子做游戏真开心。

中班绘本教案篇3

活动目标:

1、能用连贯的语句讲述自己清明节去哪里玩了,初步了解清明节的民俗习惯。

2、知道清明节是纪念先人的日子,大家都会去给祖先扫墓的,也是出游踏青的好机会。

3、愿意积极参加活动。

4、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

活动准备:

青团,图片ppt(小朋友旅游的录像或照片)。

活动过程:

1、4月4日清明节

——4月4日我们都休息在家,你知道为什么要放假吗?(因为过清明节)

——遇到节日就要放假,你还知道些什么节日呢?这些节日我们都可以做些什么?(将幼儿知道的节日用图示表示出来,分享对节日的'了解)

——原来我们要过这么多的节日,分一分哪些是我们中国特有的节日,哪些是外国人也过的节日?(幼儿将节日图示进行分类)

——形成概念:中国节日、世界节日

——清明节是中国节日还是世界节日呢?为什么?(继续分清中国节日和世界节日的区别)

2、清明节你去了哪里

——清明节你和爸爸妈妈都干了些什么?(回忆节日过程)

——看ppt你们猜猜这个小朋友清明节去了哪里?都干了些什么?

——分享与交流:你去上过坟吗?记得是上谁的的坟?你们都做了些什么事情?(初步知道清明节是用来纪念先人的节日)

——清明节除了纪念先人,你还可以做些什么?

(交流照片,分享春天的各种活动,让幼儿感知春天是踏青的最好时候)

3、清明节的食物

——清明节我们还可以吃一种好吃的节日食物,知道是什么吗?(幼儿自由讲述不给予正确答案)

——请在食物图片中寻找出清明节的节日食物(说说食物的名称及为什么它是清明节节日食物,幼儿自由讲述依然不给予正确答案)

——(出示遮盖的食物):用感官体验一下食物的外形、软硬程度、香味……

——品尝青团,知道青团是清明节的食物。

——结束教学活动。

中班绘本教案篇4

一、教学目标:

1、能够了解中华民族传统节日——冬至的由来;

2、通过这次活动,培养学生的合作精神,领略传统文化的无穷魅力;

3、让学生懂得去珍惜与家人团聚的时间,以实际行动减轻父母的'负担。

二、活动过程

(一)谈话导入

1、知道今天是什么节日吗?(冬至)

2、介绍“冬至”的字源

(1)会意字。甲骨文表示丝绳的终结,是“终”的本字。金文将丝结简化为点;或另加义符日,表示一年时日的终结,当然是冬季了。篆文省去日另加义符,表示年末结冰的季节,以突出冬季。

冬,四时尽也。—《说文》无冬无夏。—《诗·陈风》

(2)最后,最终。

(二)介绍冬至小知识

1、你对冬至有哪些了解?

2、教师介绍冬至相关知识

(1)认识冬至

(2)冬至的起源

(3)冬至为什么吃饺子?

3、了解古代人如何过冬至?(祭祀活动;食的活动;礼的活动;娱的活动)

4、了解冬至食品,北方和南方冬至的不同习俗。

(三)冬至注意事项:(1、注意防寒保暖。2、合理调节饮食起居,不酗酒、不吸烟,不过度劳累。3、保持良好的心境。4、进行适当的御寒锻炼)

(四)交流:每年你和家人是如何过冬至的?你有哪些感受?

(五)作业

1、体验:跟家长学会做馄饨或水饺,感受冬至节的喜庆,增强学生动手的能力。

2、讲述:给弟弟妹妹讲述有关冬至的传说和习俗。

中班绘本教案篇5

教学目标:

1.认真阅读绘本《云朵面包》,享受阅读的快乐,从而喜欢图画书。

2、体会云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。

3、在阅读中学习“猜一猜“、“重视图画细节”、“展开丰富想象”等阅读图画书的方法。

教学重、难点:

通过阅读,体会云朵面包的丰富味道。

教学时间:

一课时

教学准备:

教学ppt

教学步骤:

一、揭示题目,激发兴趣

1、小朋友们你们一定吃过面包吧!你们喜欢吃什么口味的面包呢?

(学生自由发言)

有一种面包你们肯定没吃过,它就藏在一本书里。是什么呢?

2、找一找云朵面包在哪里?

3、读书名

这是一本绘本书,谁来读读这本书的书名。(个别读——齐读)

4、读了书名,你想知道什么呢?

嗯,我也很想知道啊!我也很好奇啊!

5、再看看封面:在封面上,你还看到了什么?

是呀,书的封面就像书的眼睛,小猫和云朵面包之间会发生怎样的故事呢?

我们赶快去读一读吧!

(出示图1)天阴沉沉的,还下着雨。我们的故事就发生在这个雨天。

二、走进绘本,品尝“云朵面包”的丰富味道

1、(图3到6)

清晨,我从梦中醒来,睁眼一看,窗外正下着雨。

(看图:哪位是我?你怎么知道的?)

爸爸和弟弟还在甜甜地睡着,而我身边的被子已掀开了一角,妈妈已经早早地起床了。知道妈妈去哪了吗?墙上的钟刚走到7点二十二分,可妈妈已经在厨房里忙碌着为我们准备早餐了。橘黄的灯光柔柔地从厨房蔓延开来,把墙上的全家福,把整个客厅,把我们家都照得暖洋洋的。

“快起床,外面下雨了!”我叫醒弟弟,一起走到屋外。

天还是这么黑沉沉的,乌云厚厚的像个盖子,大雨哗哗地下着,雨点落在我们的黄色小雨衣上,啪嗒啪嗒地像在跳踢踏舞。我们仰头望着天空,看了好久好久……今天,会发生一些奇妙的事情吧!小朋友,你希望在这样的雨天会发生什么奇妙的事情呢?

2、(图7到8)

“咦,这是什么呀?”树枝上挂着一朵小小的云。我用力举着弟弟,我们把小云朵抱了下来!

小云朵好轻好轻啊,我们小心翼翼地抱着它,拿回家给了妈妈。

让我们伸出双手,轻轻抱住小云朵,一起来读读,小心哦!(生齐读)

3、(图9到11)

妈妈见到小云朵也是一脸的惊讶,但她马上就有了好注意,你知道是什么吗?

我们都来和妈妈一起做做云朵面包吧。(师读,生做)

(1)妈妈将云朵放进大碗。

(2)倒入热牛奶和水。

(3)放入酵母、盐和糖。

(4)先轻轻地揉成大面团。

(5)再揉成小小的,圆圆的,放进烤箱。

(6)再等45分钟就烤好了,这是今天的早餐哟!”

云朵面包现在在烤箱里烤着,你们猜,它会是什么味道呢?

句式练习:云朵面包是味道。(甜甜的味道、牛奶的味道,妈妈的爱的味道……)

4、(图12)

这甜甜的、牛奶般的云朵面包就要烤好了,一家人围在餐桌前品尝,那该多幸福啊!可是,糟糕!起晚了!下雨天会堵车的!爸爸来不及等面包烤好就急匆匆地拿起公文包和雨伞,慌慌张张地奔向公司去了。

望着爸爸急匆匆的背影,妈妈说:“不吃饭会饿的……”妈妈好担心爸爸。

孩子们,这里用了一个省略号,妈妈的话还没有说完呢,她还想对爸爸说些什么呢?

5、(图13到14)

45分钟过去了,厨房里飘来阵阵清香。妈妈轻轻打开烤箱。啊!烤好了的,香气腾腾的云朵面包,忽忽悠悠地飘了出来!哇,真是神奇耶!

云朵面包忽忽悠悠地飘过妈妈的头顶,妈妈抓起一个,深深地闻了闻,说:“哇!好香!口水都要流出来了!”

云朵面包忽忽悠悠地飘过弟弟的头顶,弟弟抓起一个,深深地闻了闻,说:“哇!好香!口水都要流出来了!”

云朵面包忽忽悠悠地飘过我的头顶,我抓起一个,深深地闻了闻,说:“哇!好香!口水都要流出来了!”

等不及啦!“开吃喽!”

6、(图15)

吃了云朵面包,我们也忽忽悠悠地飘了起来。啊,简直是不可思议耶!

孩子们,你觉得,现在的'云朵面包除了刚才那甜甜的,像牛奶样的味道,它里面又多了些什么味道呢?

句式:云朵面包里有味道。(快乐的味道、飞翔的味道、飘飘悠悠的味道、神奇的味道、惊喜的味道、兴奋的味道……)

7、(图16)

要是你有这么棒的云朵面包,你最想和谁分享?(学生自由说)

是的,我们总愿意和我们最爱的人分享快乐。和你们一样,小猫也想到了一大早就饿着肚子飞奔出门的亲爱的爸爸。

“爸爸一定很饿了!”弟弟说。“我们给他送面包去吧!”于是,我把面包装进袋子,打开窗户,和弟弟一起飞了出去。

8、(图17到20)

“爸爸在哪儿呢?他已经到了公司了吗?” “不会的,看,车都塞在路上了!”

“瞧!爸爸在那儿!”弟弟叫起来。

我们在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸。他坐的公交车里挤满了人,就像装满豆芽的盒子。

9、(图21到22)

孩子们,现在你就是那位猫爸爸,挤在那辆像盒子样的公交车里,眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着,你什么心情?(难受,饿,烦躁,巴不得立刻飞起来……)

就在你又饿又累又烦的时候,突然你们看到两只小猫从天而降,叫着“爸爸!”,递给猫爸爸一个面包。兔子阿姨惊得睁大了眼睛,山羊叔叔看着猫爸爸,满脸羡慕。爸爸呢,你觉得他会怎样?

爸爸就是在大家的无比惊讶、无比羡慕的眼神中接过了孩子们冒着风雨送来的云朵面包。轻轻地咬了一口,对于爸爸来说,这云朵面包是什么味道呢?

句式:云朵面包是味道。(神奇的味道,感动的的味道,甜甜的味道,孩子们和妻子的爱的味道。)

是的,对于爸爸来说,这云朵面包是爱的味道,是家的味道!(板书:爱)

10、(图22到26)

爸爸还没来得及细细回味这幸福,不可思议的事情又一次发生了!吃了云朵面包的爸爸竟然也……

飘飘悠悠地飞了出来。像大鸟一样呼呼地飞着,飞得好高好高哦!

总算飞进了办公室。“啊,真是万幸!”时钟刚好指向9点,秘书给爸爸送来了热腾腾的咖啡。看着爸爸没有迟到,我们好开心呀!

11、(图27到28)

回家喽!我们又一次飞到了高楼的上面……胆战心惊地避开电线……小鸟看见我们从他们的面前飞过,惊得嘴巴都合不拢啦,他们想,咦,现在怎么连小猫也会飞啦,这世界变化可真快呀!

12、(图29到30)

……我们轻轻地落在屋顶上。雨刚停,天上的白云就一片一片地飘了起来。弟弟说:“好饿哦!”“这是因为在空中飞累了。我们再吃一个云朵面包好不好?”弟弟和我又吃了一个面包。小朋友,这时的云朵面包里又增添了什么新的味道呢?

句式:云朵面包里有的味道。(快乐、成就感、自豪、期盼、向往、感谢……)

原来,云朵面包的味道是这样丰富呀!这一切,全都是因为有了小云朵。兄弟俩对小云朵充满了感激,是云朵面包让这个阴雨绵绵的天气,有了灿烂阳光的味道……

生齐读:谢谢小云朵,云朵面包真好吃!

三、作业:新的《云朵面包》,新的味道。

云朵面包的味道可真是说不尽,道不完。云朵面包更多精彩的味道,等着你来创造。

刚才有一些云朵面包从小猫家飞了出来,谁看见了?谁也吃了云朵面包?又发生什么故事呢?

请把你想象到的新的云朵面包的故事画成画,再配上文字,下一次读书会,我们就来品尝你的云朵面包,好吗?

中班绘本教案篇6

活动目标:

1、知道每个人都有情绪,并能辨认几种基本情绪。

2、能对自己的情绪作出确切的表达。

3、了解不同情绪对人身体健康的影响,初步知道调节自己的情绪。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备:

1、课件-表情(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。

2、做有六个情绪脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个纸盒。

活动过程:

一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。

1、今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子,请小朋友仔细听,听好后告诉老师你的感觉怎么样?

(听曲子"赶花会"。)

2、提问:听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)

再请小朋友听一首曲子,告诉老师听的感觉怎样?

(听曲子"北风吹,扎红头绳"。)

3、提问:听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。

4、教师小结:伤心、高兴都是人的情绪,今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。

小朋友看一看,说一说你看到的是什么情绪,并学一学。

5、提问:说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?

二、游戏:玩色子。

1、请小朋友上来扔色子,色子扔到一处情绪时,这位小朋友要试着做也这种表情,并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

2、玩色子的小朋友根据指到的情绪,做相应的表情,让其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。

三、讨论如何调节不良情绪。

1、你喜欢哪一种情绪,哪些情绪你不喜欢?

2、如果你生气、害怕、难过的时候,你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?

3、教师小结:每个人遇事都会产生不同的情绪,那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的,而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候,要想想快乐的事情,或找别人谈谈自己的心情、感受,让自己保持一个好心情。

4、教师介绍方法:(气球、情绪垃圾箱)

四、制作情绪垃圾箱。

1、教师:现在我们要拿出盒子,你们都知道了盒子有什么用吧?那现在就请你们装饰一下自己的情绪垃圾箱。这样,以后也可以帮助我们保持快乐的心情。

2、结束语:我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了,在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难,发生许多不开心的事,小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

中班绘本教案篇7

活动目标:

1、在理解故事内容的基础上,感受小猪把危险变成幸运的机智。

2、能根据故事中的想象线索,运用自己已有的经验、词汇进行创造性的表达。

活动重点:

理解故事的主要内容,感受人物的性格特征

活动难点:

根据故事中的想象线索,运用已有经验、词汇进行创造性的表达。

活动准备:

教学课件

活动过程:

一、激发幼儿倾听故事的兴趣

1、讨论:狐狸是一种怎么样的动物?那小猪呢?小猪遇到狐狸会发生什么事情呢?

2、出示封面

师:“故事的名字叫《我的幸运一天》。谁知道什么叫做‘幸运'?

小结:幸运就是运气非常非常好,让人没想到的好事情竟然发生了。

师:那今天会是谁的幸运一天?我们一起来听一下吧。

二、分段讲述故事,幼儿在听听、说说、猜猜的过程中了解故事情节,感受人物性格特征。

1、(一天,一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候, 忽然门外传来了一阵敲门声。

“嗨,小兔子!”有人在门外喊:“你在家吗?”兔子?狐狸想……)

提问:狐狸会想些什么呢?

2、(如果这儿有什么兔子的话,我早就把他当午餐了。狐狸打开门—门 外站着一只小肥猪。)

提问:当小猪看见开门的是狐狸,小猪有什么反应?你从那里看出来的?小猪会怎么做呢?

师:谁来学学看。(小猪害怕的样子)

3、(他一把抓住小猪……现在,就请你到烤锅里去吧!)

提问:你觉得这是谁的幸运一天?为什么?看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线,竟然去了狐狸的家。

师:狐狸又会怎么做呢?

可怜的小猪怎么了?他的表情是怎么样的?他会说些什么呢?

4、(救命!救命!、放开我、放开我!挣扎也没有用了。“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是,我有一件事情要说。”“什么事?”狐狸吼道。

“恩,你知道,我是一只猪,而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生。” )

师:你觉得小猪会被狐狸吃掉吗?为什么?

5、(恩,狐狸自言自语道:“他是很脏。”于是,狐狸开始忙起来了,他在干什么呀?)(出示图五)

幼:他在捡树枝,生火,拎水。

师:然后,他给小猪痛痛快快地洗了个澡。

6、(“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。狐狸说:“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着!”)

师:小猪想出了好办法,可洗干净后,是不是他就要被吃掉呢?还是想出了其他的办法?我们继续往下看。

7、师(出示图六)(“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是……”“可是什么?”狐狸吼道。“恩,你知道,我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生。”“恩,”狐狸自言自语道,“他确实小了点。”)

师(出示图七):于是,狐狸在干什么呢?

幼:摘西红柿、煮面、烤小甜饼。(引导幼儿)

(然后,他给小猪做了一顿丰盛的午餐。“你真是个令人害怕的厨师!”小猪说道。)

8、师:小猪想了一个又一个办法,那还会不会被吃掉呢?我们来看看吧。 (出示图八)

(“好了,”狐狸说,“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧!”“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排。可是······”“可是,可是,可是什么?”狐狸叫道。“恩,你知道,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下,让自己吃上更嫩一点的烤肉吗?想一想吧,狐狸先生。”“嗯,”狐狸自言自语道,“肉嫩一点当然更合我的口味啦!”

于是,狐狸又开始忙起来,他先推推这儿,又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。

“不过,”小猪接着说,“这些日子我确实工作得很辛苦,我的猪从头到尾捏了又敲。“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。

“不过,”小猪接着说,“这些日子我确实工作得很辛苦,我的背都僵硬了。你能再用点力气吗,狐狸先生?再多用一点点力气就好了。哦,可以了,可以了。现在请往左边用点力气。”)

9、师:小猪又想出了什么办法?

狐狸是怎么给小猪按摩的?

活动反思:

这节活动整个流程结束时间有点超时,课后我觉得导入部分要改动,导入应该简单明朗,直接点题,大班的孩子有一定的知识汉字的能力,可让孩子读题《我的幸运一天》,就题目幸运提问:什么是幸运,你有过幸运吗?看故事的封面,谁幸运?谁又不幸运?幼儿大胆想象、推测,这样就不显得复杂,而且也节约了时间。讲到小猪误闯进狐狸家时,狐狸说:这是我的幸运的一天。我让个别幼儿表演幸运时你会怎样?让大家都来表演,孩子们有用语言,有用肢体,让静的语言课变得活了起来。还有个地方我觉得可尝试,狐狸给小猪按摩,让幼儿来扮演角色,感受按摩师的劳累,被按摩着的舒适、快活但真正上这节课时,我担心孩子会兴奋,控制不好没敢做。最后回到生活中,迁移生活经验这点很好,让孩子知道遇到困难和危险时不要害怕、慌张,动脑筋想办法。

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