s绘本教案优秀6篇

教师应该不断反思和修改教案，以满足学生的不同学习需求，教案的编写需要考虑教学方法的多样性，以满足不同学生的需求，丫丫文章网小编今天就为您带来了s绘本教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。

s绘本教案优秀6篇

s绘本教案篇1

目标：

1、在欣赏、猜测、讲诉的活动中，让幼儿了解故事主要鴃舌的心愿。

2、鼓励幼儿用完整的语句讲诉自己长大后的心愿，并能用绘画的形式画出来。准备：《长大以后做什么》ppt、纸、水彩笔、背景音乐

过程：

1、激趣导入。

（1）、小朋友们，你们长大以后想做什么？（护士、医生）

（2）、今天,我给小朋友们带来了一本书，看这本书的名字叫什么？请认字的小朋友大声说出来《长大以后做什么》。

（3）、（观察封面一）大胆想想它是关于什么的故事？男（女）小朋友

2、欣赏、猜测、讲诉的活动，感受他们长大的心愿。

（播放二）：

（1）、看，他们在干什么？（在草地上玩耍、睡觉、看花······）

（2）、女孩发现了谁？一朵美丽的蒲公英

（3）、我们一起来猜猜蒲公英长大想做什么？（开出美丽的花、结出种子微风轻轻一吹，飞向远方落在泥土里生根发芽。）

（播放三）：

（1）、原来这朵美丽的蒲公英长大以后想做一只大狮子。（2）为什么蒲公英想做一只大狮子？（会保护自己不受欺负、会帮助小动物。）有着又浓又密的金色鬃毛，那种威武又善良的大狮子。

（2）、谁来学一学威武又善良的大狮子。

请个别幼儿学学。

集体学一学、做一做。

（播放四五）多么神奇的想法啊，蒲公英变成了大狮子！它的梦想真奇特。

过渡句：男孩和女孩还会走到哪里去呢?

（播放六）：

（1）、他们来到了小河边。他们发现了什么？（小鱼）

（2）、猜一猜小鱼长大以后想做什么？鲨鱼（凶猛）、蝴蝶鱼（漂亮）······

（播放七）：

（1）、小朋友说得可真好，我们一起看看这条小鱼长大以后做什么？一头大鲸鱼

（2）、小鱼为什么长大想做大鲸鱼？游得很快、帮助和保护弱小的海洋动物·······大鲸鱼还会唱歌、浮出水面喷出水来，那是他正在呼吸呢。

（3）、谁来学一学游得飞快的大鲸鱼。

请个别幼儿学学。

集体学一学、做一做。

（播放八九）多美的梦想啊，小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快的游泳呢。

（播放十）：

（1）、男孩和女孩坐在地上干什么呢？画画

他们一起问蜡笔：“蜡笔，蜡笔，长大以后你想做什么？”

（2）、大家来猜一猜蜡笔长大想做什么？魔术笔、记号笔······

（播放十一）：看，蜡笔说：“我们呀，我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。”

为什么蜡笔想做蜡笔树啊?树上结满了果实，可以给小动物吃；把森林打扮的很漂亮······

3、老师可真羡慕蒲公英、小鱼和蜡笔呀，他们有那么多梦想，那么美好、那么奇特。那么孩子们呢？男孩和女孩又有什么梦想呢？

（播放十三）看，他们在干什么？猜猜是谁的梦想？

个别请女小朋友说梦想

（播放十四）看，他们在干什么？猜猜是谁的梦想？

个别请男小朋友说梦想

4、每个人都有梦想，那孩子们，你们长大以后想做什么呢？我们一起用画笔来画一画好吗？

5、贴在展示墙上说一说自己的梦想。

小朋友们，童年的生活之所以美丽就在于我们有许许多多的梦想，我们有大声喊出自己不平凡心愿的勇气，孩子们你是不是也有许多奇妙的梦想呀？那就大声的、勇敢的告诉大家吧。

6、完整欣赏故事。（播放背景音乐）

s绘本教案篇2

活动目标：

1、在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。

2、理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。

3、学习用"某某的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。

活动准备：

1、将绘本《快乐是什么》制作成ppt（插入与画面相匹配的音乐数段），微笑表情图，大字卡："某某的快乐就是……"、"快乐是什么？"。

2、事先向幼儿发放"快乐调查表"。

活动过程：

一、谈话导入

师：（出示快乐的表情）看，这是什么表情？人的心情怎样就会微笑？

师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗？谁来说说，你什么时候很快乐？

幼：我在做游戏的时候很快乐。

幼：画画时我很快乐。

师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，（点击封面）它经常问妈妈：快乐是什么？（出示字卡）想知道鼠妈妈是怎么回答的吗？我们一起来看书吧。

二、阅读感知

1、师：（点击第一页）猜猜这是什么季节？你从哪里看出来的？（引导幼儿观察樱花盛开的景象。）

师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么？鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。

什么是樱花雨？

幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。

师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉？

幼：会很香，还很舒服。

（教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。）

2、师：（点击第二页）瞧，小老鼠在干什么？

师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢！山坡上长满了蓝色的风铃草（点图）。长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉？

幼：软软的。

师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢！这时，他问妈妈："快乐是什么？"鼠妈妈说："快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。"（带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。）

3、师：（点击第三页）哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀？

幼：他们在荡秋千。

师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问："快乐是什么？"鼠妈妈会怎么回答呢？

幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。

师：你猜对了。鼠妈妈说："快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。"你们荡过秋千吗？喜欢荡秋千吗？我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来（随音乐做荡秋千的动作）。快乐吗？

4、师：（点击第四页）画面上除了小老鼠，还有谁？他们在做什么？

幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。

师：嗯，他们在游戏。咦，鼠妈妈在哪里呢？（请幼儿找出来。）

师：鼠妈妈在远远看着呢！你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的？小老鼠问"快乐是什么"，鼠妈妈会怎么说？（幼儿争相发言。）

幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。

幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。

师：不错，鼠妈妈说："快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。"

（幼大笑）谁会学鼠妈妈的话？（请个别幼儿复述。）

5、师：（点击第五页）什么季节到了？冬天到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。这母子俩为什么这么高兴？

幼：他们在喝着热汤。

师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。"快乐是什么？"小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。这时，鼠妈妈会说快乐是什么呢？

幼：快乐就是外面很冷，家里很热。

师："热"可以说成"暖烘烘"。鼠妈妈说："快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。"（带幼儿学说鼠妈妈的话。）

6、师：（点击第六页）小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么？

幼：他们看着太阳落山了。

师：对，他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎样的？

幼：很安静，很舒服。

师："快乐是什么？"小老鼠又问。"快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。"

师：鼠妈妈说和谁在一起很快乐？来，我们也来感受一下这种快乐一一（音乐起）把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地……真舒服啊！

三、欣赏故事

师：小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题？对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》。那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗？小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈--快乐是什么？（提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。）好，开始。（师生合作，分角色讲述故事。）

s绘本教案篇3

活动目标

1、在图片中理解绘本故事

2、引导幼儿用自己的语言讲述绘本故事

3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本

教学重点、难点

重点：引导幼儿阅读绘本，感受种种母爱

难点：通过形象的图画联想母爱

教学过程：

一、开始部分

播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。

师：你们的爸爸妈妈爱你们吗?

师：你们怎么知道他们爱你们?怎么感受到的?

二、基本部分

1、教师总结幼儿对爱的理解

师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做游戏…….这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。

2、播放课件《我妈妈》ppt1，带领幼儿一起欣赏图片

师：你们在图片中看到了什么?

师：图片中的妈妈美吗?

师：图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么?

师：你们的妈妈在你们的心目中都代表什么?妈妈是怎么爱你的?

师：你们爱妈妈吗?

3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们?

4、播放ppt2，用作者的语言讲述《我妈妈》

三、结束部分

播放音乐《爱我你就抱抱我》带领幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。

四、活动总结

本活动适合小班幼儿的年龄特征，小班阶段的幼儿有一定的生活经验，比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简单的拥抱，一个微笑都能让他们觉得开心。我觉得本次活动让幼儿可以直观的.感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。

s绘本教案篇4

课程分析

山羊、三只小猪、小红帽.....这些形象如此熟悉地出现在我们眼前时我们自然而然地想起那些经典童话故事:《狼和小羊》《三只小猪》《小红帽》《大野狼》...在这些故事里，很多角色都成了狼的腹中之物。可是为什么这只小狼却看不上狼所垂涎的猎物呢?是什么促使他找出各种借口弃美味而不顾呢?我们不禁跟着他好奇地走下去。

故事的结尾来了一个出人意料的大逆转:小狼走出了森林，迎面的一体小房子里飘出来的香昧让他走了进去，到底会是什么好吃的呢? 他可是一只无比挑剔的小狼啊。这个时候，我们的“胃口”也被吊得足足的。赶快翻到下一页一- “宝贝，你的午后点心做好啦，快吃吧!笑眯眯的襄妈妈手中捧着刚刚出如的蛋糕。原来，小狼路急匆匆地穿过森林，就是为了回家吃妈妈做的午后点心；原来，他最想要的是一顿爱心大餐；原来，爱是吸引他不顾一切往家赶去的无形力量。看到这里，我们不禁怦然心动，一股柔情在心里升起……

课程目标

1．初步理解故事内容,能对比表达对狼的形象的理解。

2．大胆猜测小狼会不会吃掉小动物,用较连贯的语言表达自己的想法。

3．能随着故事的展开，产生担忧、好奇、惊喜等情绪反应。

课程准备

1绘本《明天我再来吃掉你》人手一本。

2.绘本ppt。

课程过程

(一)幼儿回顾听过的有关“狼”的故事。

1.话题导入:说说你知道的“狼”。

师:小朋友们,你们听过哪些关于狼的故事呀?故事中的狼都是什么样子的呢?你喜欢它们吗？

2.师幼共同小结印象中狼的形象。

(二)封面设疑，猜测故事内容。

1.出示绘本封面，引导幼儿猜测。

师:这本书也讲了一个关于狼的故事。封面上的这只狼是什么样子的呢?你觉得它会是一只什么样的狼?

2.继续猜测故事情节。

师:这个故事发生在什么地方呢?接下来森林里可能会发生什么事情?

(三)自主阅读，验证自己的猜测并尝试根据连续画面梳理故事的情节。

1.自主翻阅绘本，验证自己的猜测内容。

师：请你仔细阅读这本书，看看和我们刚才猜的故事内容有没有区别。

2.与同伴交流自己在绘本中的发现。

师:你在故事中有没有发现一些熟悉的地方?

(四)师幼共读，进一步探讨故事内容。

1.幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事的内容。

师：狼先后遇到了谁?它说了什么话?做了什么事?故事中遇到的人和动物，你在其他书上见过吗?故事内容和你看过的一样吗?

2.幼儿自主交流，讨论并猜测。

(1)幼儿猜测:第二天小狼还会去吃掉森林里的那些小动物吗?

(2)幼儿自主讨论:明天小狼为什么会(不会)吃掉小动物?

课程反思

整个教学活动我是尽可能发掘让孩子们有话说的问题，孩子在前，教师在后这个理念在备课的时候一直在我的脑海中。在选择绘本的时候我也是一直在想怎么样的绘本是孩子感兴趣的，有话好说的。这书讲的根本就不是什么坏狼，跟我们知道的经典故事完全不是一个路数。作者巧妙地借用了伊索寓言、格林童话和英国童话里的人物，让小羊(《狼和小羊》)、三只小猪( 《三只小猪》 )、七只小羊(《狼和七只小羊》)、小红帽和猎人(《小红帽> )依次出场，这种杂糅的奇巧设置，先让你产生错觉，再让你在思维定势的路上越走越远，最后戛然而止，来一个漂亮而自然的大逆转，是不是很过瘾?所以我选择了一个有趣的绘本，孩子们在教学活动中兴趣也很高。

s绘本教案篇5

活动目标：

1、仔细阅读画面，理解并讲述故事情节。

2、根据图片进行大胆的猜想，享受阅读的乐趣。

3、感受朋友间的情谊，获得“生命和朋友比冠军重要”的情感体验。

活动准备：

ppt、背景音乐

活动过程：

一、观察封面，区分故事角色。

1、今天我们要认识两个新朋友，认识它们吗？说说它们是谁。请幼儿根据鸭子和天鹅各自的特征来区分。

2、猜猜它们俩为什么而吵架？

二、阅读绘本，理解讨论情节。

1、欣赏故事开头：

①你看到它们比了什么本领？结果怎么样？

②比什么才公平呢？你有什么好的建议？

2、理解、讲述故事情节：

①它们最终决定要比什么呢？你们玩过“木头人”的游戏吗？那是怎么玩的？要遵守什么游戏规则？

②那我们看看鸭子和天鹅是怎么说的：不许说话，不许笑，就连一根羽毛也不能动。

③可它们比赛时又发生了什么事呢？鸭子和天鹅动了没有？

3、游戏体验：

①我们一起来玩一玩“木头人”的游戏。看谁坚持的时间最长谁就是冠军。

②采访冠军：有什么办法可以让自己坚持的时间更长一些？你们心里会想什么？

③这时候，谁来了？发生了什么事情，请你猜猜这时候的鸭子和天鹅会动吗？为什么?

④在最关键的时候，谁动了？它为什么会动？

4、讨论：谁是真正的冠军

①你觉得谁赢了？请你们说说为什么？

②小结：天鹅只赢了比赛，但鸭子赢得的是朋友的心。生命和朋友比游戏的输赢要更重要，为了朋友和自己的生命，不算输。

三、情感迁移，逐步提升经验

①这个故事叫什么名字？

②你们身边有可以一起玩，而当你遇到危险和困难时又出来帮你忙的朋友吗？

小结：每个人都有自己的长处和短处，只有和朋友团结协作才能取得最终的胜利。

s绘本教案篇6

?好饿的毛毛虫》

?活动目标】

1、认真观察画面，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2、体验活动带来的乐趣。

?活动准备】

ppt、卵、小毛毛虫、大毛毛虫、茧、蝴蝶的图片。

?活动过程】

一、阅读封面，激发兴趣。

出示图书，引导幼儿观看图书的封面。

师：“今天老师带来了一本图书，让我们一起来看看，是什么书”

师：在这里有一只毛毛虫，它讲的是关于毛毛虫的故事，叫《好饿的毛毛虫》，我们一起来念一念。这是这本书的封面。在封面上可以告诉我们故事的名字。

二、出示第1—10幅图，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事内容。

第一幅图：

师：这是什么时候?这是一个晚上，在这片树叶上有什么?你觉得这白白的小东西是什么呢?

(引导幼儿仔细观察，发挥想象，教师顺着幼儿的观察朗诵：月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上)

第二幅图：

师直接介绍：星期天的早上，暖暖的太阳升起来了。“波”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。

师：又小又饿的毛毛虫是怎样的呢?谁来变给大家看一看?(引导幼儿通过肢体表现又小又饿)

师：“毛毛饿极了，它的心情怎么样?”“它会怎么做呢?”

第三幅图：

师：“它要去找一些东西来吃。”“你们猜它会找什么东西吃呢?”(幼儿猜测)

第四幅图：

师：“她它到底会找什么吃呢?让我们一起来看一看。”

师继续分享4—8幅图：

星期一，他吃了一个苹果，可是，肚子还是好饿。星期二，它吃了两个黎。可是，肚子还是好饿。星期三，它吃了三个李子。可是，肚子还是好饿。星期四，它吃了四个草莓，可是，肚子，还是好饿。星期五，它吃了五个橘子。可是，肚子还是好饿。星期六，它吃了一块巧克力蛋糕、一个冰欺淋甜筒、一个腌黄瓜、一块奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一块樱桃派、一条香肠、一个纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫的肚子好痛。

师：“毛毛虫去找了好吃的，星期一，它吃了什么?吃了几个”教师意义提问，强调序数与数量的对应。用同样方法提问星期二至星期六的食物。

师：“一下子吃那么多东西，毛毛虫会怎样?”(请幼儿表现好痛)

观察第9—10幅图：

师：毛毛虫会不会好起来呢?让我们继续往下看哦!

师：“第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。

师：“毛毛吃了又嫩又绿的叶子之后，肚子变得怎样了?身体又变得怎样了?”

师：“你们舒服的时候是怎样的?”(请幼儿表现)

师：又小又饿的毛毛虫变成了又肥又大的毛毛虫之后，又有什么事情发生了呢?让我们继续往下看。教师引导幼儿观看剩下的部分。

师：：它给自己造的房子叫什么?毛毛虫最后变成了什么?

三、游戏结束活动。

1、出示卵变蝴蝶的过程请幼儿操作。

2、一起学一学这个过程。