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光与影子的游戏教案7篇

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我们在教案中应包含对学生的反馈机制,以促进其持续进步,写教案直接影响到课堂氛围的营造,促进学生的积极互动,丫丫文章网小编今天就为您带来了光与影子的游戏教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

光与影子的游戏教案7篇

光与影子的游戏教案篇1

设计意图

影子是幼儿几乎每天都能见到的,也是孩子们感兴趣的话题。影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化,都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。让幼儿了解影子与光的密切关系,激发幼儿对影子的好奇与兴趣,让幼儿在做一做,看一看,玩一玩中去探索是最好的方法,因此,特设计了 《奇妙的影子》这一活动。

活动目标

1、探究影子的成因,初步了解影子的变化与光之间的关系。

2、能合理进行光与影子关系的猜想,并乐于操作、验证。

3、培养幼儿对事物的`好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。

活动过程

一、猜谜导入,激发幼儿活动的兴趣。

请幼儿猜谜语:有个好朋友,天天跟我走,有事走在前,有时走在后。我和他说话,就是不开口。

二、组织幼儿操作实验,了解影子的成因。

1、教师结合经验提问:你们在什么地方见过影子?为什么会有影子?在什么地方没有影子?

2、幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的实验,看看发现了什么?(教师参与其中)

理解影子的成因之一:有光的地方有影子,没有光的地方没有影子。

3、引导幼儿进行探索实验,拿手电筒照玩具和手,通过自己的实验发现影子与物体和光三者的关系。

发现影子的成因之二:不透光的物体遮住了光才会有影子。

三、幼儿操作探索,理解影子的变化与光和物体的距离、位置有关。

幼儿两人一组,用手电筒做光源从远近不同的距离、高低不同角度照射布娃娃,观察布娃娃影子的大小变化,并做好记录。

小结:当光离物体近时,影子变大。离物体远的时候,影子变小,光从低处照相物体的时候,物体变大,从高处照相物体的时候,物体变小。

四、启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子?

让幼儿知道有光才会有影子的道理。教师小结:太阳光、月光、灯光、烛光等能照出物体的影子。

五、影子的利用。

1、交流:你们知道生活中影子有哪些用处?

2、小结:人们用影子的原理发明了电影;工程使用高楼的影子计算出高楼的高度;科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度;艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。

活动延伸

在科学区提供各种卡纸剪得西游记人物卡片、手电筒等,组织幼儿玩皮影戏的游戏,继续探索光与影的秘密。

活动反思

在活动中,首先抓住孩子的认知特点,创设一个活泼有趣的氛围,让孩子积极主动的自我发现,通过做一做,看一看,玩一玩,让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子的秘密等问题。

其次在多次的游戏体验中,让幼儿获得了关于影子现象的产生和变化的丰富经验,并引导幼儿充分的发表自己的意见,培养了孩子们的创新精神,使幼儿体验到了操作探索的乐趣。

光与影子的游戏教案篇2

?活动目标】

1、通过欣赏、比较光影的相关作品,体验自然界中的光影现象,感受并发现生活中光影的关系。

2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。 ‘’

【活动准备】

1、不同形态的动物或人物的剪影。

2、自制幻灯箱一个,即手电筒,卡通外形的硬纸箱,透光纸组成的"小精灵"。

3、自制幻灯片两张,美术书一本。

4、小橡皮,黑布一块。

【活动过程】

导入:老师今天带来一位新朋友,它的名字叫"小精灵",我们来认识一下他好吗?(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点?

一:光影揭秘 1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的,你们相信吗?不过里面还有一个非常可怕的怪物,谁能勇敢的走上来看一看?(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说:"我会遵守诺言,不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。 2、提问:你看到了什么动物?你看到了什么物体?(边提问边看)你看到了哪些人物? 3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。 4、出示儿歌

你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走

提问:影子的兄弟是谁?(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。 二:光影实验 1、拿一块小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮盖住,用眼睛看一看你会发现什么? 2、把橡皮放在桌子上,你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么?

提问:(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁?

科学家利用光影测量了金字塔的高度,而光影又为我们的`射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品,看看他们是如何。 三:作品欣赏

打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

要求:1、观察作品的表现手法?2、作品的特点?3、有什么不一样的感觉。

剪影是剪纸的一种表现形式,是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的?虽然只是一个影子的轮廓,不见五官,却能够让人意发联想(出示图片)《影子》

提问:1、你看到了什么? 2、你想到了什么?就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧! 四:做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

撕纸方法:1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项:1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试

完成作品:(出示背景图)1、填画2、组合。

光与影子的游戏教案篇3

活动目标:

1、感受光与影子,知道影子会随光源的移动而改变的现象。

2、能用较完整的语言描述自己的发现。

3、愿意参与操作和制作活动,体验成功的快乐。

活动准备:

1、视频《好看的动物手影》,电脑。

2、动物图片:兔子、蝴蝶、螃蟹若干、白纸、浆糊、棉签、抹布;手电筒、幕布、灯箱。

3、皮影一个。

活动过程:

开始部分:

1、 关灯,欣赏视频《好看的动物手影》,激发幼儿参与的兴趣。

讨论:你看到了什么?

这段表演有趣吗?

猜一猜,是怎么演的?

2、 幼儿和教师随机玩手影,在投影下体验手影表演的快乐。

教师:我也会,看看我的手变成了什么?(小狗)小狗在干什么呢?(汪汪汪叫呢)

你们想玩吗?试一试。

教师:我看到大家的手影了,真有趣。

基本部分:

一、出示动物图片,启发幼儿探索“动物怎样动起来”。

1、 教师:刚才小朋友的手影动物都动起来了,好像在跳舞。

还有一些小动物也想跳舞。想一想,有什么方法让这些小动物动起来呢?

(幼儿自选一种小动物,尝试让小动物动起来)

2、幼儿探索各种动物跳舞的方法,教师观察指导。

提问:你是用什么方法让小动物跳舞的?

3、幼儿介绍自己的发现:手挥舞、举高下落飘动、吹。

教师:小朋友的方法真多,有的手抖动,有的吹,有的举高飘落下来,大家都让小动

物自己在动,真有趣!

启发:如果小动物不动,有什么办法能让小动物跳起舞来呢?

(我们来看看桌子上都有什么材料)

二、幼儿第一次探索:“光影的秘密”。

1、介绍材料:动物图片、浆糊、手电筒、白纸。

教师:看看老师带来了哪些材料?

这是什么?(手电筒,打开开关,手电筒是有光的)

能不能用这些材料帮忙,让你的`小动物跳起舞来呢?

想到什么好办法就去试一试吧!

2、幼儿操作探索:引导幼儿粘贴动物图片。

提问:你想到什么好办法?图片贴好就能跳舞吗?

3、幼儿尝试用手电筒照射,发现影子,让小动物跳舞。

教师:你的小动物跳舞了吗? 谁在动?

当手电筒照在动物身上的时候,你发现了什么?

(邀请个别幼儿演示)

三、幼儿第二次探索:“会动的影子”。

1、教师出示图片,演示、观察“会动的影子”。

(1)提问:(小蝴蝶也想做影子游戏了)瞧,蝴蝶跳起舞了吗?哪里在跳舞?

(2)发现能跳舞的动物(图片未完全固定)

提问:为什么都是贴在纸上,有的动物能跳舞?有的动物却不能跳舞呢?

(发现动物粘贴的方法不同)

想不想让你的动物也跳起来呢? (我们再来试试吧!)

2、引导幼儿调整小动物-----玩影子游戏,使动物跳起舞来。

(教师小结:今天,我们用手电筒和动物的剪影做游戏。我们发现了很多秘密。当小动物的身体全部贴在纸上的时候,手电筒照过去,纸上会留下动物的影子。如果只粘贴动物的中间部分,移动手电筒的光源,我们看到,小动物的影子会随着光源移动跳舞。)

四、影子游戏。

幼儿即兴表演“影子游戏”,教师随机加入儿歌或歌曲引导。

教师:我们给客人老师表演一下你的小动物是怎么跳舞的?好吗?

教师:“小白兔、白又白。两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞过草地飞过田野。你像那美丽的花朵,展开了五彩的翅膀......

小螃蟹,八条腿,大钳子,真威武。横着爬,做游戏,爬来爬去真有趣!”

结束部分:

这是什么,见过吗?(皮影)有没有看过皮影戏啊?

皮影又叫"影子戏"或"灯影戏",是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影,在光源的照射下用隔亮布进行演戏,皮影戏是中国汉族古老的民间传统艺术,在河南、山西,陕西、甘肃天水等地农村,很受人们的欢迎。

今天小朋友学会了演皮影戏,我们回去以后,可以用自己制作的动物图片当皮影,在班里表演皮影戏吧!

光与影子的游戏教案篇4

活动设计背景

在一个阳光明媚的早晨,孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子,玩得不亦乐乎,我上前问他们:“你们在追啥啊?”孩子们回答:“影子啊”我再问:“你知道影子怎么来的吗?”孩子们一脸疑惑地摇头,于是就设计了影子这一活动。

活动目标

1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动,让幼儿知道影子是怎么形成的,并对周围的自然现象产生兴趣。

2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的`兴趣。

教学重点、难点

知道影子是怎么形成的,并对周围的自然现象产生兴趣。

活动准备

木偶、投影仪、胶片、彩笔。

活动过程

一、找影子

1、木偶影子表演

教师在投影仪上操纵木偶小猴,使小猴影子做出各种动作。

提问:你们看到了什么?小猴的影子在干什么?

2、幼儿找影子。

小朋友看看,墙上有小猴的影子,你们也出来找找自己的影子。(教师拉上窗帘,开灯,然后放音乐,幼儿找影子)

告诉我,你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作,看哪个影子的动作最优美。(幼儿表演各种动作)

刚才,你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的?

小结:影子真好玩,我动他也动,我做什么动作,它也做什么动作。

(关灯)咦,影子呢,为什么影子没有了 ?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯)

小结:影子跟亮光有关系,有亮光,影子就出来,没有亮光,影子就没有了。

二、藏影子。

我们来做藏影子的游戏,请小朋友动脑筋,把自己的影子藏起来,老师来找。想一想,怎样藏,老师才找不到你的影子。(幼儿藏影子,教师找影子,被找到影子的幼儿站在一边)

(问没被 找到影子的幼儿)我怎么没找到你的影子?你为什么藏在这里?

小结:亮光照不到的地方,没有影子,所以老师就找不到了。

游戏玩两遍。

三、做手影游戏。

今天,老师青睐一个表演家,她会做各种手影游戏。(老师表演手影游戏)

老师表演的是什么?哪个小朋友也会表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

说说你表演的是什么?

小结:在亮光下面,可以做各种影子游戏。

四、活动延伸。

在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。

教学反思

1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动,贴近他们生活,深受孩子们喜爱。

2、本次活动,目标设置得当,尊重幼儿原有的知识经验,让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

3、本次活动过程井然有序,过渡环节自然,消除了幼儿消极等待的时间。

4、在教师找幼儿影子,幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿,幼儿与幼儿充分的互动了起来,活跃了课堂氛围。

5、在找影子环节,让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

光与影子的游戏教案篇5

活动目标:

1.小朋友喜欢影子,喜欢追逐。

2.小朋友认识影子,了解影子。

活动准备:

1.晴好天气

活动过程:

一、导入

1.带幼儿到户外,将白板竖起,用手做手影,让幼儿观看,引起兴趣。

二、展??

1.“这个黑黑的,会动的`东西就是影子!”“每个小朋友都有影子,它是你们的好朋友呢!”引导幼儿注意自己的影子。

2.“你们走一走,影子它也走一走,试一下”引导幼儿了解影子跟人的现象。

3.“好了,现在我带大家来玩一个游戏,踩影子。”交待游戏规则,并留下问题:“看小朋友能不能踩得住别人的影子。”

三、结束

游戏结束,引导小朋友回答问题:能否踩得住影子?

光与影子的游戏教案篇6

活动目标:

1、让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的相关经验

2、在探索的过程中感受到发现的乐趣,体验游戏的快乐。

3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备:

能清楚看到影子的场地。

提前画一个圈。背景音乐《轻音乐》

活动过程:

1、谜语导入:我有一个好朋友,我到哪,它到哪,紧紧跟在我身边,请你猜一猜它是谁?(教师边说边有意在场地上来回走动,引导幼儿关注到老师的影子)

引导幼儿说一说在哪里会看见影子?为什么会有影子?

教师小结:当光照射到某一个不透明的物体上时,就会产生影子。

2、教师:老师的影子在哪里?是什么样子的?你们有影子吗?你们的影子在哪里?为什么我们的影子位置不一样。引导幼儿关注自己的影子,变换站位的方向,巩固影子与自己的方位关系。教师:说一说我的影子在前面或后面、旁边。(帮助幼儿用简单的语言和方位词表述自己影子的位置,初步感受影子是始终跟随自己而变换方位的)

教师小结:影子是黑的,它的形状会变,影子的位置会跟着我们身体位置的变化而变化的。

3、踩影子游戏。

(1)影子可真神奇啊!我们来和影子做个《木头人踩影子》的游戏吧。这个游戏的游戏规则是:1、一个男孩一个女孩为一组。男孩是踩影子的木头人,女孩是躲影子的木头人,跟着老师一边说儿歌,一边到野外去玩耍,当老师说到只踩肩膀不许动的时候,男小朋友要迅速的去踩到女小朋友的影子的肩膀部位,不管踩没踩到,都要变成木头人哦!需要注意的是老师的口令,可能是肩膀也可能是脑袋,要听清指令。还要注意必须在我规定的圆圈中进行游戏,跑出去了就算违规,就不可以参加游戏了。

(2)太过瘾了,太好玩了。想不想再来一个?刚才玩的是踩影子的游戏,这次我们来玩个藏影子的游戏吧?可是怎样才能把你的影子藏起来呢?引导幼儿观察怎样把影子藏起来的方法,引导幼儿检查是否看不见自己的影子。原来真的能藏起来,那我们来听听我的游戏规则吧。我是影子巫婆,小朋友是影子小精灵,白天的时候,影子精灵会跟在影子巫婆的后面问几点了。当影子巫婆说天黑了的时候,巫婆就要开始吃影子精灵了,小精灵们就要赶快把自己藏起来,那样才会安全。但如果小精灵没有把自己的影子藏起来,那就会被吃掉了,也就可以再参加游戏了。

4、今天老师和小朋友探索了影子的`一些小秘密,光线不动的情况下,物体的位置的变化,会引起影子位置的变化。那小朋友要回去想一想了,要是物体不动,光线变化,影子会不会变化呢?我们有时间的时候再来探索吧。

5、我们和影子一起跳个舞放松一下吧。

活动反思:

为了锻炼孩子们的身体,让孩子们可以更健康的成长,幼儿园经常会开办一些有趣的体育游戏,这周我带着班里的孩子一起参加了一个有趣的小游戏,名字叫做《我和影子做游戏》,它是一个发展孩子四散追捉跑能力的游戏。首先让孩子在阳光下观察自己的影子,变化不同的姿势,让孩子明白姿势变化和方位变化结合起来,影子也就动起来了。接下来的游戏活动中,孩子们分组进行追捉同伴影子活动,一个人踩,一个人躲。

在这个游戏活动中,因为要追、跑,孩子的运动量较大,能较好地达到锻炼身体的目标,同时,我在期间也让孩子们坐下来讨论:在游戏中怎样才能踩到别人的影子,或者怎样才能不被别人踩到影子?这个讨论既有利于将运动和思维结合起来,又让孩子进行了适当的休息。

在活动中,我也看到了有些孩子的身体活动能力和素质很不错,很灵活,躲闪、追捉都很灵敏;而有个别孩子还会时不时被自己绊倒。针对这样差距悬殊的群体,我在第二次游戏时,给孩子们调整了一下同伴,这样可以使能力强的孩子有更多发挥的空间,能力弱的孩子也不至于丧失信心。

这个活动在孩子们熟练之后,我觉得也可以集体进行游戏,一人或2、3人踩,其他孩子躲闪,进一步发展孩子的灵活性和动作协调性。

光与影子的游戏教案篇7

【活动目标】

1. 练习四散追逐跑的动作,培养幼儿躲闪的能力。

2. 知道物体在阳光下都会产生影子。

3. 感受冬天阳光的.温暖。

【活动准备】

1. 选择有阳光的平坦场地。

2. 猫妈妈和小猫的头饰。

【活动过程】

一. 扮演角色,激发幼儿活动的兴趣。

教师扮演猫妈妈,幼儿扮演小猫。猫妈妈说:“宝宝们,今天的天气真好,们一起出去玩吧!”

二. 引导幼儿找影子。

随儿歌围成一个大圆圈。

1. 一起找一找自己和别人的影子。

2. 根据老师的提示做各种动作,观察自己影子的变化。(举臂、摆头、扭腰)

三. 游戏“踩影子”,练习躲闪跑和追逐跑。

1. 小猫自己踩自己的影子。

2. 猫妈妈追逐踩影子,小猫躲闪。

3. 小猫两人一组,一人踩影子,另一人躲闪。踩到影子后,互换游戏角色。提示:提醒幼儿避免推和撞。

四. 放松结束。

教师:“宝宝们,太阳要下山了,影子也要休息了,们也累了,们一起和影子再见吧!”摆手、晃腰放松身体结束活动。

【活动延伸】

平时引导幼儿多观察物体的影子。

【活动提示】

在幼儿四散跑的活动中,要规定好活动范围,控制好跑的时间和活动强度。

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