小班语言故事课教案7篇

优秀的教案应通过多样化的评估方式，全面了解学生的学习情况和发展，教案的灵活性使得教师能够根据实际情况及时调整教学计划，以下是丫丫文章网小编精心为您推荐的小班语言故事课教案7篇，供大家参考。

小班语言故事课教案7篇

小班语言故事课教案篇1

设计意图

?小青蛙听故事》这个内容选用了幼儿生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙、鱼儿、月亮为角色，讲述了小青蛙在听故事时不安静、乱插嘴。整个故事情节有趣、简单易懂，符合小班幼儿的认知特点。同时，结合我班部分幼儿不会安静倾听的情况，我选择了这个活动内容，旨在通过对故事内容的理解，帮助幼儿养成安静倾听的良好习惯。

活动目标

1.理解故事内容，丰富词汇：安安静静、蹦蹦跳跳。

2.愿意安静倾听故事。

重点难点

喜欢听故事，愿意安静倾听故事，尝试用动作表现安安静静、蹦蹦跳跳。

活动准备

ppt课件、故事《小青蛙听故事》

活动过程

一、活动导入

教师：小朋友们，今天老师带来了一个好听的故事，小朋友们要安静地听哦！

二、教师有感情地完整讲述故事

提问：

1.故事叫什么名字？故事里有哪几个小动物？月亮婆婆在干什么？谁在听故事？

2.你喜欢故事里的谁？为什么？

三、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容

1.教师讲述故事第一部分（故事第一、第二段）

提问：小鱼是怎么听故事的？（安安静静）安安静静是什么意思？（幼儿做一做安安静静的样子。）

2.教师讲述故事第二部分（故事第三段）

提问：小青蛙是怎么听故事的？（蹦蹦跳跳的呱呱叫），学学小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的样子

3.教师讲述故事第三部分（故事第四段）

提问：月亮婆婆怎么了？它为什么会生气？它是怎么做的？

4.教师讲述故事第四部分（故事第五六段）

提问：小青蛙知道自己错了，它说了什么？它是怎么做的？

四、在教师的引导下，鼓励幼儿跟述故事

黑黑的夜里静悄悄的，月亮婆婆出来了，它来到了池塘边，瞧瞧池塘里的小鱼儿有没有睡觉。

小鱼儿看见月亮婆婆，心里面可高兴啦！一群小鱼儿围着月亮婆婆，月亮婆婆给小鱼们讲故事。小鱼儿安安静静地听着。

忽然，从草丛里蹦出来一只……（小青蛙）。小青蛙看到小鱼儿在听故事，它是怎么说的？（呱呱呱，呱呱呱，我也要听故事）。小鱼儿听到了对小青蛙说什么？

（嘘！小青蛙别吵，听故事要安安静静的。）小青蛙没有听小鱼的话，还在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。

听到小青蛙呱呱叫，月亮怎么啦？小鱼儿呢？（月亮生气了，它皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也躲进了池塘里不见了）。

这时候小青蛙知道自己错了，忙着说：“对不起，我错了，我会……（安安静静）地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧！”小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，闭上了大嘴巴。月亮看见小青蛙静悄悄的，月亮怎么啦？小鱼呢？（它从云朵里笑眯眯的钻了出来，小鱼儿们也游回来了）。

月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。

五、结合生活经验，拓展学习内容并进行小结

1.教师：我们除了听故事的时候需要安安静静倾听外，还有哪些时候也需要安安静静的听呢？

2.小结：小朋友在老师、爸爸妈妈、小朋友们说话的时候都应该安安静静的听，这样才是一个有礼貌、会学习的'好孩子。

附故事：《小青蛙听故事》

黑黑的夜里面静悄悄的，月亮婆婆出来了，它来到了池塘边，瞧瞧池塘里的小鱼儿有没有睡觉。

小鱼儿看见月亮婆婆，心里面可高兴啦！一群小鱼儿围着月亮婆婆，月亮婆婆给小鱼们讲故事。小鱼们安安静静地听呀、听呀。

忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，呱呱呱，我是一只蹦蹦跳跳的小青蛙，我也要听故事。小鱼儿听到了对小青蛙说：嘘！小青蛙别吵、别吵，听故事要安安静静的。可是，小青蛙没有听小鱼的话，还在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。

这个时候月亮生气了，它皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也躲进了池塘里不见了。

这时候小青蛙知道自己错了，忙着说：“对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧！”小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，闭上了大嘴巴。月亮看见小青蛙静悄悄的，它从云朵里笑眯眯的钻了出来，小鱼儿们也游回来了。

月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。

活动总结

一、教学过程反思

1.个别幼儿在听故事的过程中，仍然是静不下来

2.回答问题、简评中发现幼儿回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。

3.借用游戏进行训练过程中，对个别幼儿的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。

二、反思自我教学

1.在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

2.充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。

3.习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

4.进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。

小班语言故事课教案篇2

活动目标：

1、理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服害羞缺点的相关情节，感受故事中的趣味。

2、观察画面，发现报纸上的洞在变化，并大胆说说自己的看法。

活动准备：

大图书。

活动过程：

一、害羞的小兔（价值分析：通过对比了解小兔害羞的性格特征。）

1、出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。

小结：小猪和小兔是一对好朋友，它们喜欢站在窗口看风景。

2、你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？

小结：小猪很大方，每当有人走过窗口时，总是笑着和大家问好。

3、可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢？

小结：小兔很害羞，看到路过的人就会躲起来。

过渡：可是这样就看不到风景，更交不到朋友。小猪很想帮小兔，可是该怎么做呢？你们帮它想想办法吧！

二、报纸上的洞洞（价值分析：通过观察，前后比较、联系，理解小猪帮助小兔克服缺点的相关情节。）

1、出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？

有洞洞的报纸，能怎么帮助小兔呢？

2、出示图五、六

小结：原来，小兔每天只要躲在报纸后面，就可以通过报纸上的洞洞看见路上的人了，大家看不见它，

它就不用害羞了，这个办法真不错！

3、（依次翻看图七至图九，引导幼儿看报纸上洞）你发现洞洞有什么不一样吗？

4、观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？

小结：小兔看到了面带微笑的路人，小兔心想：原来他们并不可怕。

5、观察图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么？

小结：看着这相亲相爱的一家人，小兔觉得他们挺友好的。

6、观察图九：洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？

小结：报纸上的洞洞一天天变大，小兔看到的人也越来越多，看到的风景也越来越美丽。慢慢的小兔已经

能躲在报纸后面对着路过的人微笑了，但是大家都不知道！

7、出示图十、十??

大家发现小兔了吗？猜猜大家会说什么？

现在小兔还会害羞吗？

小结：小兔扔下报纸，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。

三、完整欣赏（价值分析：巩固了解故事情节。）

小兔再也不需要报纸了，现在它每天都和小猪一起站在窗口看风景，也能大方的和每一个朋友打招呼。

小班语言故事课教案篇3

活动目标：

1．欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2．理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3．在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

准备活动：

1．课件。

2．《小星星》的音乐磁带。

活动过程：

1、谈话，引出课题。

教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？最喜欢听什么故事呢？

2．幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。

（1）提问：月亮在讲故事给谁听？小鱼是怎么听故事的？

（2）理解词汇：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

3．教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。

（1）小青蛙先是怎么听故事的'？

帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。请个别幼儿表演。

（2）月亮怎样了？为什么会生气呢？

（3）后来，小青蛙怎么听故事的？

帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

4．鼓励幼儿给故事起名字。

5．音乐活动《小星星》

小星星也来听故事了，要怎么听呢？

教学反思

一、教学过程反思：

1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。

2、个别学生在听故事的过程中，仍然是静不下来

3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。

4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。

二、反思自我教学：

1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。

3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。

5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。

三. 如果重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否掌握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。

小班语言故事课教案篇4

活动设计背景现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，自我意识强烈，急于表达自己的想法，倾听别人诉说的习惯却较差，缺乏集体意识。《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事不安静、乱插嘴的故事，特别是最后小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。通过活动让孩子们明白，静心聆听别人表达的重要性。

活动目标：

1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

2.理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

3.愿意大声地在集体中发言。

4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1.多媒体教学课件。

2.《幼儿画册》。

活动过程：

一、导入：倾听音乐，感受安静的氛围。（多媒体播放音乐）提问：你们知道什么时候要安安静静的？

幼儿自由回答。（睡觉、吃饭、看书等）过渡：听故事的时候应该怎么样呢？引出主题《小青蛙听故事》。

二、倾听故事，理解故事内容。（结合课件）1.观看多媒体教学课件，幼儿完整欣赏故事。

提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？他们是怎么听故事的？

2.教师手动演示多媒体教学课件，第二遍欣赏故事。

提问：故事里有谁？他们是怎么听故事的？

3.分段欣赏故事，理解故事中的词、句。（根据需要播放多媒体教学课件）（1）提问：故事发生在什么时候？夜晚是什么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听故事的？（安安静静）小青蛙是怎样听故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。

理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听故事的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、游戏"传话"。

1.现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要用眼睛看着人家，不插嘴、听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细、听清楚别人说的话才能做游戏。

2.讲解方法，一组幼儿上来示范。（幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。）3.幼儿游戏。

4.简单评价游戏情况。

教学反思：

本次活动我把幼儿能知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动一开始，我边敲击铃鼓边有表情的说："我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。有一只小青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗？"这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，为实现本次活动的重点做好铺垫。在讲述故事的过程中通过一系列的提问："谁能看出这是在哪儿?为什么这样静悄悄？""小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样？""它怎么做的？"这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。比如运用了师引导全体幼儿说、师生分角色说、男孩女孩分角色说等形式。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。

小班语言故事课教案篇5

活动目标：

1、幼儿初步理解“交换”的意思，知道交换的好处

2、学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗?”

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

幼儿自己准备一点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。如：两粒糖、两块旺旺雪饼……自绘小图片六幅。

关键点：学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗?”

活动过程：

1、出示图一、图六引起兴趣

一天，兔妹妹出去拔萝卜，我们看看，兔妹妹一共拔了几只萝卜?兔妹妹回到家，篮子里都有些什么?咦?怎么只有一只萝卜?还有三只萝卜哪里去了?

2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的?我们一起来听个故事，名称是“交换”，听了故事，小朋友就会明白的。理解故事解决关键

1、看图听故事一遍

2、提问(1)兔妹妹为什么有这么多好吃的东西?(交换就是……)

(2)它跟谁交换的?

(3)交换东西时，兔妹妹是怎么说的?

3、看图听故事第二遍

幼儿学说短句

(1)兔妹妹的青菜是怎么来的?它对兔爷爷说什么?个别讲。

(2)兔妹妹的辣椒是怎么来的?它对兔奶奶说什么?集体讲。

(3)兔妹妹的蘑菇是怎么来的?它对兔阿姨说什么?小组讲。

4、小结

兔妹妹为什么能吃到几种不同的东西?

师：兔妹妹能吃到几种不一样的东西，它的心里一定很高兴。交换真好，既帮助了别人，又为自己带来了快乐。

1、游戏：交换游戏练习

你们是不是也愿意与别人交换东西?老师知道小朋友今天带来了一些好吃的东西，等会请你拿着自己的礼物跟好朋友交换，交换时要说：“我用xx交换你的xx，好吗?”，比一比谁换的礼物多。

幼儿游戏

2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看，和爸爸、妈妈一起分享，愉快结束。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言故事课教案篇6

活动目标：

1、知道故事的名称、人物和情节，学习简单的词语。

2、懂得遇到问题要开动小脑筋，并想办法解决。

活动准备：

1、故事课件

2、大灰狼和小兔头饰各一个

活动过程：

一、出示头饰，引起幼儿兴趣

师：在茂密的大森林里，住着一只凶恶的.大灰狼，还有一只聪明的小兔子，他们之间发生了一些有趣的事情，小朋友你们想不想知道呀？（想）那我们一起来看一看、听一听这个故事，好吗？

二、完整欣赏课件，初步理解故事内容

1、教师播放课件，请幼儿欣赏故事

讨论：这个故事的名字叫什么？故事里面有谁呀？

三、分段欣赏课件，进一步熟悉故事内容

讨论：

（1）小兔在干什么？

（2）谁来啦？小兔是怎样做的？

（3）大灰狼想干什么？

（4）小兔是怎样做的？它想了什么好办法？

（5）大灰狼有没有抓到小兔？它怎么样了？

四、小结：

小兔可真聪明，他能想出好办法把凶恶的大灰狼赶走，不让大灰狼吃掉他，真棒！我们小朋友也要向小兔学习，遇到问题要开动你们的小脑筋，想出好办法，这样你就是一个聪明的小朋友！

小班语言故事课教案篇7

【教材分析】

微风吹拂，大地回春，小区的草坪，郊外的绿地上，都会有家长带着孩子放风筝，风筝以它优美的造型，鲜艳的色泽，在空中盘旋的舞姿，深深吸引孩子们的心。《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜欢日常生活中放风筝的游戏，故事中非常巧妙的将白云想象成风筝，有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限想象的'空间。

【活动目标】

1.熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。

2.能通过观察画面以及想象大胆猜想故事情节，理解童话的内涵。

3.体验大胆表达的乐趣。

【活动准备】

1.活动前丰富幼儿对云彩的想象（如：大白鹅、小白马等）

2.教学课件、跟故事相匹配的图谱一套。

【活动建议】

一、导入活动，激发幼儿的兴趣

提问：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。

二、播放课件，帮助幼儿理解故事内容

1.出示图片，引导幼儿观察图片内容。