二年级上册单元教案8篇

教师在编写教案时必须深入了解学科要求，以确保课程内容的全面性和准确性，教案可以包括教材的选择和准备，例如教科书、工作表和多媒体资源，丫丫文章网小编今天就为您带来了二年级上册单元教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

二年级上册单元教案8篇

二年级上册单元教案篇1

教学目标：

1、在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象。

2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。

3、利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。

教学重点：

会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并认识到成正比例关系的两个量的图象特点。

教学难点：

利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习

师：通过上节课的学习，同学们能根据正比例的特征来判断两个变量是否成正比例。首先，请同学们回忆一下，正比例要满足哪两个条件?

生：要满足两个条件

1、两种量是相关联的量，一种量随着另一种量的增加而增加、减少而减少;

2、两种量相对应的比值不变。

师：请同学们在思考一下：y=5x,y和x成正比例吗?为什么?

生：成正比例，因为y和x是两种相关联的量，随着x的变化，y也在不断变化，y和x的比值始终等于5.所以y和x成正比例。

师：看来对于成正比例的量之间的关系，同学们已经掌握，下面我们再思考一个问题：y和x成正比例，y是x的5倍，它们之间的关系能通过图画的到吗?这就是我们这节课要学习的内容。(教师板书课题：画一画)

(设计意图：复习上节课正比例的有关知识，导入本课。)

二、动手画图，理解含义。

填表，说一说表中两个量的关系。

一个数0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

这个数的5倍

(1)学生填表。

(2)学生汇报。

(3)谁能说一说这两个量的关系。

这两个量在不断变化，并且一个数增大，它地5倍也不断增大，但他们的比值不变。所以这两个变量成正比例关系。

(设计意图：通过本环节，带领学生看懂图，明确图上横轴、纵轴分别表示什么，明确各点所表示的含义。为下一步在表格上描点，扫清障碍。)

三、试一试

1、在下图中描点，表示第20页两个表格中的数量关系。

2、思考：连接各点，你发现了什么?

生：所有的点在都在同一条直线上。

(设计意图：学生会很形象的看到所有点都在同一条直线上，进一步体会当两个变量成正比例关系时，所绘成的图是一条直线。)

四、练一练

1、圆的半径和面积成正比例关系吗?为什么?

师：因为圆的面积和半径的比值不是一个常数。

师：请同学们观察课本上的图，看一看不成正比例的两个量所形成的的图形是不是一条直线?

(设计意图：从反方进一步证明成不成正比例的两个量，形成的图像不是一条直线。通过对比方式，再次验证结论。)

2、乘船的人数与所付船费为：(数据见书上)

(1)将书上的图补充完整。

(2)说说哪个量没有变?

(3)乘船人数与船费有什么关系?

(4)连接各点，你发现了什么?

3、回答下列问题

(1)圆的周长与直径成正比例吗?为什么?

(2)根据右图，先估计圆的周长，再实际计算。

(3)直径为5厘米的圆的周长估计值为( )，实际计算值为( )。

(4)直径为15厘米的圆的周长估计值为( )，实际计算值为( )。

4、把下表填写完整。试着在第一题的图上描点，并连接各点，你发现了什么?(表格见书上)

(设计意图：通过以上练习，巩固所学。)

二年级上册单元教案篇2

教学目标：

1、通过听读、看图想象的方法，认识7个生字。

2、会书写一个生字“山”，认识一个新笔画“竖折”。

3、正确朗读儿歌。

教学重点：

1、通过听读、看图想象的方法，认识7个生字。

2、正确朗读儿歌。

教学难点：

会书写一个生字“山”，认识一个新笔画“竖折”。

教学过程：

一、游戏引入，激发兴趣

我说天，我对地；

我说黑，我对白；

我说长，我对短；

我说远，我对近

看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错，快把你们说的小对子读一读，你们说的'这些小对子都是由相反的字组成的。今天，我们来学一首小对子，这里面也有小对子，可他们就不是反义词了。出示《对韵歌》。（板书课文题目：对韵歌。）

二、识字教学，图文结合

1、齐读课题，认识对字。

你能给对字找到他的好朋友，让他们组成词语吗？

对手、对面、成对、对联、对错。

2、教师范读。

3、学生自由读。

4、学习第一句【云对雨，雪对风】

读着读着，快看，里面有一个生字宝宝跳出来了

a：云图片记忆

出示云的象形，你是怎么知道的？

原来我们的象形文字真有意思，一幅画就是一个字。

b：云组词应用。

c：图片学习雨

d：声音导入学习风

导语：一阵风吹过，把这些生字宝宝都吹到了一起，快来认识一下他们吧！

5、学习第二句【花对树，鸟对虫】

导语：看你们学得这么认真，又有对子小朋友跟大家见面了。

a：学习花，组词积累。

b：图片认识虫，组词识记虫。

6、学习第三句【山清对水秀，柳绿对桃红】

通过图片理解山清水??

柳绿桃红

7、诵读儿歌

三、加强巩固，写字教学

1、开火车读生字。

2、读要求写的生字。

3、指导书写。

（1）一看笔顺，认识新笔画

（2）二看结构

（3）三看关键笔

（4）教师范写，学生观察。

（5）学生练写，交流反馈。

你们还想读这样的小文章吗？这篇选自《声律启蒙》，是一本非常有趣的书，从古代到现代，吸引了很多人。课下你也可以拿起来这本书读一读。

二年级上册单元教案篇3

教学目标：

1、正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

2、选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

教学重难点：

初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学准备：

课件，图片等

教学过程：

一、激趣引入

师：昨天我们已经学习过《场景歌》里的生字了，那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游。(板书课题)

二、初读课文，整体感知

师：请同学们大声朗读课文，边读边思考。少先队员分别到了哪些地方？板书(海边、乡村、公园)

1、情境延伸，学习第一小节

师：出发！我们先去海边，好不好？(出示、海边景色)

师：(出示海边景色)，你看到什么了？(引导学生说出事物与量词的搭配)

师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！(出示图片？一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。)想读吗？(自由读，指名读，男女生赛读)

2、学习第二小节

师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？

师：(出示：乡村景色)，你看到了什么了？(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。(出示：ー方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。)(自由读、指名读、四人小组赛读)

3、学习第三小节

①师：我们已经到了最后一站。(出示：公园景色)你看到了什么？(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)

②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪溪水啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的`飞鸟(出示图片，一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。)

同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，下面我们来感受一下美好的生活。

4、学习第四小节

师：你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配(出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红页中，一片欢笑。)

我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这小节读好吗？(互相读，指名读，齐读)

三、诵读全文

1、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里，快来读读吧。(用你自己喜欢的方式读一读。)

2、谁愿意读给大家听？(指生读，评价)

3、多种形式读(对读，拍手读。男女生读)

师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。(齐读)

四、课堂小结

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让我们在感受美丽景色、感受美好生活的同时，感知了不同事物数量词的表达方式。

二年级上册单元教案篇4

教学目标：

1.使学生通过观察现实生活中物体的运动，认识物体的平移和旋转的运动特点;能区分、判断这两种不同的运动方式，能在平面图上将物体按指定方向和距离(格数)平移。

2.使学生经历观察、模拟、判断等活动过程，体会物体的运动，感受平移和旋转的不同运动方式，培养观察、判断等思维能力。

3.使学生初步认识生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系;培养仔细观察、认真比较等意识。

教学重点：

正确识别生活中的平移和旋转现象。

教学难点：

正确判断平移或旋转后前后相关的图形教学准备：课件，小转盘、长方形卡纸、小棒、三角尺、游戏纸板。

教学过程：

一、设置情境，导入新课

暑假里，南京举办了青奥会，你们知道吗?(自由简单交流)欢欢她们一家也来到了南京观看的青奥会的比赛，让我们随着她们一起去看看，好吗?

二、认识平移和旋转

1.运动现象中初识平移

出示视频，介绍：首先他们坐上了开往南京的火车;到了宾馆，上了电梯;最后，在比赛场馆，看到了三面国旗冉冉升起。(视频停，出示例1)

(1)车厢平移现象

小朋友们，还记得火车车厢(贴出火车图片)是怎样运动的吗?

(学生说，引导说出：轨道、直的等)，大家用文具盒来模仿一下，(学生动起来)，片刻后让学生演示：你的“小火车车厢”是怎样运动的，走了什么路线?小结：火车车厢的运动是直直的向前。贴“”。

(2)电梯平移现象

那电梯(贴电梯图)，电梯是怎样运动的?(学生说)

用你的`手势来告诉大家，贴出电梯图，说出：电梯的运动是直直的向上，贴出“”。

电梯还能怎样运动?(直直的向下运动)

(3)国旗平移现象

赛场上，运动健儿努力拼搏、为国争光，升起了三面国旗，国旗在旗杆上是怎样升起的?来，用卡纸来表示一下升国旗时国旗的运动。

贴国旗图，演示直上，国旗的运动是直直的向上。

那降国旗时，国旗的运动呢?(直直的向下)

归纳：从刚才的几个运动现象里，你能发现它们相同的地方呢?引导大致得出：运动时，路线都是直的。

对，像这样，它们在运动时，路线都是直的。这样的的现象可以看成是平移。(板书：平移。)

小朋友们，在我们教室内外，你能发现平移的现象吗?那在其他地方呢?(举例加手势)

帮助学生判断是不是平移现象，以及说法的准确性。

2.简单操作中正确理解平移

小朋友们能发现那么多的平移现象，那我们现在来玩一玩平移运动，好吗?(出示“试一试”)

出示：把数学书放在课桌面的左上角。(学生统一做好，目光巡视，个别纠正)

继续出示：把它平移到课桌面的右上角，再平移到右下角。(学生活动，教师参与学生活动。)

让学生演示，课件跟着演示。(统计，就是这样平移的请举手)看到小朋友们玩得很开心，老师也想做一次平移，演示错误的平移方法。问：是平移吗?怎么不是?

小结：原来平移数学书时，要沿着同一个方向，路线要直直的，数学书也不能转动。

继续出示：把数学书放在课桌面的左上角，你还可以怎样做就能把它平移到右下角。(学生操作)

拓展出朝右下平移(课件)。问：沿这个方向也是平移吗?说说你为什么这么认为?你呢?(几生回答，能达到几个要素)同意吗?(面对黑板箭头，手势变换一些角度)就是说，只要沿着同一个方向，运动的路线是直的，这样就可以看成是平移。至于运动的方向可以是水平，也可以是(手势暗示：竖直的)，还可以是(斜着的)。说得真好!

3.运动现象中初识旋转

离开了比赛场馆，欢欢她们来到了百货大厦，看到了一个挂钟(贴钟面图片)，我们来看看钟面上的分针，(演示从12走到3)问：它是怎样运动的?(来我们抬起左手臂来表示分针从12走到3)，问：是平移吗?你是怎样想的?(让学生说说自己想法)，不是平移是什么呢?(估计学生会说旋转)

欢欢带着这样的问题又看到了另两样物体(贴风扇叶片、螺旋桨图片)，电风扇叶片、螺旋桨分别是怎样运动的?(形象描述，暗示加动作)

这三个物体在运动时有什么共同的地方呢?(它们都在转)为什么钟面指针、电风扇叶片和螺旋桨都在一定范围内转而没有转到其他地方呢?(让学生自主找到固定的中心)慢慢揭示：围绕一个固定的中心转动，这样的运动现象可以看成是旋转。(板书：旋转)

生活中，你还在哪儿见过旋转现象?(举例加手势，师帮助学生判断是不是旋转)

4.操作中深化理解旋转

小朋友们，老师为大家准备了小转盘，我们来玩一玩旋转，好吗?出示：准备一个小转盘，把指针指向a。(目光巡视)

把指针从指向a旋转一圈。(学生操作，选择学生上展示台演示，应该是用顺时针完成)问，还有别的方法吗?(操作逆时针旋转)

简单归纳：原来旋转既可以这样转(贴顺时针标志)，也可以这样转(贴逆时针标志)。

老师也想玩一玩转盘，仔细观察：指向a转到指向b，问：这是旋转吗?(学生畅所欲言，应该有学生说不是，他觉得要转一整圈才是)让学生聚焦到，旋转是围绕一个固定的中心转动，可以转一整圈，也可以转一小段。

请大家从指向a旋转到指向b，你能继续旋转到指向c或指向d吗?(学生操作，一生演示一下)

三、分层练习，深化认识

1.同学们，我们跟着欢欢认识了“平移”和“旋转”，那老师想考考你们能不能分清这两种运动现象，真的能吗?如果是平移运动，我们一起在面前演示“。(动作)

想想做做第一题(注意不同想法)

2.同学们真爱动脑筋，老师这儿有根小棒，你能让它作平移运动吗?(展示)，你又能不能做出旋转运动?(重点是找准固定中心)。

那你能用长方形的卡纸或三角尺来做出平移和旋转现象吗?真有趣!同样的物体，怎么做就是平移?(引导说要素)，怎么做就是旋转?(引导说要素)

3.秋天到了，一阵风吹过，地面上有许多的落叶，我们来玩个移叶子的游戏，好吗?哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合?可以通过平移和绿色树叶重合的在括号里打“√”。(用游戏纸完成?)

指名学生汇报结果。有不用意见吗?判断时有什么快捷的方法吗?(注意做错的同学，帮助分析错误原因)

2、4、6号树叶虽然通过平移不能和绿色树叶重合，要怎样做，它也能与绿色树叶重合呢?(先旋转再平移或先平移再旋转，学生答)

四、全课小结

同学们，今天我们认识了两种运动现象，它们是(让学生说平移和旋转)，沿着同一方向、路线是直直的，这样的运动是平移;绕着一个固定的中心转，这样的运动是旋转。生活中的很多运动中都有平移和旋转，只要我们带着智慧的眼睛，就一定能找到它们。

二年级上册单元教案篇5

教学内容：春天的小雨

教学目标：1、认识14个生字

2、读懂课文内容，学习一些象声词，感受春雨带给人们的快乐和希望。

3、正确流利地朗读课文，在朗读中表达自己的情感。

教学重点：1、认识14个生字

2、正确流利地朗读课文，感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的喜爱。

第一课时

一、导入

同学们听过春天小雨唱的歌曲吗?(没有)。那么大家看过小雨开的音乐会吗?(没有)那么大家想不想和老师一起去看一看啊?想。那么今天就让老师带领大家去看一看吧!我们今天就来学习《春天的小雨》

全班齐读课题

二、学习课文，掌握象声词：

1.听老师范读课文。

思考：这场雨下了多长时间?你是从哪知道的?

(下了很长时间，从第一自然段)齐读

2、顽皮的小雨发出了各种声音，请你们读一读。拿出笔来，把表示声音的词画一画。

汇报：⑴谁找到第一个词了?(说的时候有一定的顺序，从前往后说。)

板书：叮叮咚咚

嘀嘀嗒嗒

⑵听到这样的声音，你的心情怎样?怎样来读更好呢?(愉悦、清脆。)指名朗读

⑶雨不大，却淅淅沥沥下个不停。这就是春雨的特点。

结合春雨的特点，谁能把下面这段话补充完整?

雨不大，像( )像( )像( )

板书：淅淅沥沥

淅淅沥沥：是说雨下来时的声音很轻柔。

指导朗读(小组比赛读)

3、春雨就是这样绵绵地滋润着大地，唤醒万物的。

如果你是一滴小雨你想不想来到人类的世界啊?(想，那么文中的小雨和你的想法是否一样呢?就让我们来问一问它吧)让我们一起来读一读。那么小雨想不想来啊?你从哪里看出来的(学生：高兴得哗啦哗啦和推字)大家能做个推的动作吗?好的，大家看一看我们用什么推得，(手)所以它与我们的小手有关所以是提手旁的.字。让我们再来读一读，读出那种高兴得哗啦哗啦的感情。

4、走在雨中，侧耳倾听，你仿佛置身在音乐厅中，那声音是如此的优美。听到了什么声音?

板书：啪啦啪啦

哗啦啦

既然春雨把我们带入了音乐厅，那就让我们一起来演奏这场音乐会，好吗?现在老师就是指挥，同学们要听老师的指挥，

否则出现的就不是音乐，而是噪音。

练习读：淅淅沥沥啪啦啪啦哗啦啦哗啦啦

1组2组3组齐读

再整句一齐读：太棒了!你们是真正的小乐手。我们可以开演奏会了。

这是小雨滴在树叶上像什么呢?(学生：像一颗颗大大的珍珠)那么大家想一想它真不真贵啊。那你们想想，春雨贵如(油)所以啊农民伯伯特别喜欢它，那么谁能带着珍贵之情来读一读呢?

师范读，生齐读。

各种声音除了使整个森林好像音乐厅之外，声音还像什么?(小鼓)

5、小鼓是什么样的声音?

板书：啪嗵嗵嗵咚——咚咚咚——

6、春风看到了，她连忙来凑热闹。书上的哪个词看出她来得特别急?(突然)可以换成什么词?(忽然)

7、她使雨声发生你听到了什么声音了?

板书：嗵嗵嗵

咚咚咚

啪啪啪

每个小组再分别读一下，最后的要齐读，看老师的手势。

指导朗读

这真是一场及时的雨呀!课文我们学习完了。看看黑板上的这些词，你发现了什么?

(表示声音，多带有口字旁。)

我们把表示声音的词叫做象声词

板书：象声词

四.总结

这么多声音都是描写小雨的，让我们在春天的小雨中聆听了一场美妙的音乐会。作者能把雨中这些声音细腻地写出来，就是因为他能观察生活。同学们，我们也要作生活中的有心人，倾听生活中悦耳的声音，并能在你的表达中让句子发出悦耳的声音来.

二年级上册单元教案篇6

教学目标知识与能力：

1：学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。

2：培养围绕主体选择。处理资料的能力，提高安排。组织写作素材的能力。

3：能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成敢于。乐于。善于与人交流观点的习惯。

4：养成自己修改习作的习惯。

过程与方法：

1：积累：定向观察，搜集素材，熟悉习作内容。

2：尝试：合作交流、拓展思路；放胆试写、自主修改。

3：评改：回扣要求、交流习作；佳作欣赏、借鉴提高。

情感、态度、价值观：

在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感

教学重点

1、培养围绕主体选择。处理资料的能力，提高安排。组织写作素材的能力。

2、能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成敢于。乐于。善于与人交流观点的习惯。

教学难点

1、让学生围绕“爱祖国”这个主题搜集资料。通过活动增强对祖国的热爱之情。

2、在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法。

课前准备

1、老师准备几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。

2、学生围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人士，编写以爱国为主题的手抄报阅读和爱国有关的书籍。

教学过程教师活动学生活动设计意图

—、定向观察

搜集素材

1、老师把一段演讲稿声情并茂地读给学生听，让学生直观的感受演讲的魅力。2、听了这段演讲稿你有什么感觉？（让学生谈自己的感受）

3、刚才大家谈的很好，这的确是一片让人热血沸腾的文章。读起来让人心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情油然而生。接下来，大家在读一篇演讲稿，比一比，这篇文章和以前我们读的文章有哪些不一样的地方有哪些一样的地方。（向学生发印好的演讲稿）

4、读完后谈谈和其他文章的不同之处。在讨论的基础上，了解演讲和演讲稿的特点。

5、提出学习任务：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲，有准备地演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。（板书：学写演讲稿）

6、如果不想写演讲稿，可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国。为国争光的的文章或书中，选择最打动自己的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感。

7、回顾综合性学习成果，学写演讲稿。

（1）引导确定主题。请同学们打开课本35页，把习作部分读一读，想一想，这次演讲的主题是什么？（板书：祖国在我心中）

（2）通过这段时间的综合性学习，我们对“祖国”有了更深的了解，相信大家也有许多话想说，就让我们用演讲稿的形式把他写出来吧。

（3）演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习作提示第二自然段。

（4）学生默读后在小组内交流，然后再办机理交流，老师梳理。演讲稿一般分为三部分：开头：根据听众写上适当的称呼，拉近于听众的的距离。中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体。结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。

8、接下来分部写演讲稿。让学生想一想我们这次演讲的对象是谁？演讲的开头怎么写？在这些要求中，关键字眼是什么？

9、演讲稿最难写的就是第二部分，我们再来研究演讲稿主体部分的要求。（要注意结合具体材料，把观点说清楚。其次要用具体材料来说明自己的观点。）

1、学生认真听，然后谈自己的感受。

2、读演讲稿，找异同点。

3。了解演讲就是一个人围绕一个话题用讲述的方式在公共场合把自己的观点传达给别人。

3、大声读习作，明确习作要求。

4、交流这次习作的要求，注意的问题，自己的看法。

5、再次读习作要求，想一想要写什么。这种“创设情境，导入新课”，使得听、看、与写作有机地结合起来，给学生表达的机会，激活思维，激发兴趣。然后再引入本次习作课题，水到渠成。

二年级上册单元教案篇7

教学目标：

1.通过故事增长见识(了解动物蹄、爪的不同作用)，懂得看问题、做事情要从自身的特点出发，不能盲目学样。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.认识、理解文中字词。

教学重点：

1.读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪穿鞋子的原因。

2.有感情地朗读课文，特别是理解文中的对话。

教学难点：

认识、理解文中字词。

教学过程：

一、激趣导入

1. 同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们看它是谁?(课件小猫咪穿鞋图)。能告诉我你看到了一只怎样的小猫咪吗?(课件出示“一只( )的小猫咪”)今天这只顽皮的小猫咪闹出了一个大笑话，我们快一起去看看吧。教师板书课题。学生齐读

2.看到了课题，你想知道什么?(学生质疑)下面就请同学们带着心中的疑问来读读这个童话故事吧!

二、初读课文，整体感知

1.轻声读课文。如果遇到不认识的字可以用自己喜欢的方式来解决。要求读准字音，不加字，不丢字。

2. 想读好这个小故事我们就得先来认识这些生词朋友，你们愿意吗?

3.过渡：同学们，真厉害，这么快就个这些生词宝宝交上了朋友，那么它们回到课文中你还能认准它们吗?同桌互相读课文，要读通顺，读连贯，并给自然段标上序号。

4.下面我请几名同学来读课文，其他同学边听边想：课文写了一件什么事?(教师指名读)

三、品读感悟

1.小猫咪为什么要穿鞋子呢?抓住“羡慕”这个来理解小猫咪要穿鞋子的原因。羡慕?你羡慕过别人吗?你们的这种心情就是“羡慕”，现在你体会到小猫咪羡慕人们的心情了吗?能读出她的羡慕之情吗?指名读句子。

2. 小猫咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了脚上，它感觉怎么样?

你能用既羡慕又好奇的语气在小组内读一读第1自然段吗?

3. 穿上鞋子的小猫咪既好奇又高兴，忍不住想展示给别人看，小猫咪都给谁看了它的鞋子?你能用一句话概括地说吗?

课件出示：小猫咪给大公鸡、麻雀、白鹅和黄狗看了它的鞋子。

4.下面请几名同学们分角色朗读小动物们的对话，谁想读?(指名分角色朗读对话)。

5.说说公鸡、麻雀、白鹅、黄狗为什么不能穿鞋?你能用“因为……所以……”说一说它们为什么不穿鞋吗?

6.小猫咪穿上鞋子很高兴，为什么又不想穿鞋子了呢?请同学们自由读课文的最后两自然段，再在小组内交流，看哪一组能找到答案。

7.这个信息小猫咪是从哪里得到的?妈妈的话应该怎样读?

8.(出示听诊器的图片)介绍听诊器的功能。下面让我们一起来做一个小实验，请你们左手敲打桌面，右手掌心向下贴住桌面，看一看你会有什么感觉?生进行实验。现在你明白小猫咪为什么不能穿鞋子了吧?

四、自主归纳，总结升华

1. 通过今天小猫咪穿鞋子的故事，你明白了一个什么道理?

2. 为了检验同学们是否真正地了解了我们的好朋友，我们来做一个练习。(出示大屏幕。)

(1)公鸡穿上鞋子，就不能( )土找虫子吃了。

(2)麻雀穿上鞋子，脚趾就( )不住树枝了。

(3)白鹅穿上鞋子，( )不方便了。

(4)黄狗穿上鞋子就( )得慢了。

(5)小猫咪穿上鞋子就( )地面的动静了。

总结：通过学习我们知道了许多动物脚的用途，并且课文向我们揭示了深刻的道理，无论做什么事都要进行全面的考虑，不要只图好看，而不注重实用。

3.作业：课下留意观察动物们爪子，蹄子的形状和了解它的特殊作用。

二年级上册单元教案篇8

?木笛》是一篇记事写人的文章。是江苏作家赵恺《木笛》的三部散文小说中的第一部。是北京版课改实验教材小学语文第十册第三单元第一篇课文，作为精读课文，分两教时上的。在人教版中是第九册中的选读课文。原来，就是打算替换《狼牙山五壮士》的课文。后因网络关于取消《狼牙山五壮士》一课的反对声过高，才保留了《狼牙山五壮士》，而把《木笛》当作选读课文保留的。

这篇课文是很多名家都爱上的一篇好课文。课文描写才华横溢的木笛手朱丹到乐团参加终试时，因为当日正值“南京大屠杀遇难同胞纪念日”，拒绝吹奏欢乐的乐曲而被取消考试资格，后来又被破格录取的感人故事。我把它作为一教时来学习。根据我的理解，遵循略读课文和本课的特点，决定以感情线贯穿全文，在策略上采用抓住重点句，回环学习，在理解和感情上不断增量的办法。

教学目标：

1、学会快速浏览课文并概括课文主要内容的方法。

2、反复揣摩朱丹的语言、动作、神态等语句，感悟他爱国的情怀。

3、感受朱丹的人格魅力，培养学生的爱国主义情感。

教学过程：

一、开门见山直接揭题

1、出示课题《木笛》。图片解释木笛。

2、根据课题，你可以提哪些问题?(简单归纳)

3、那么让我们走进课本，聆听那是这样的一个故事?

二、初读课文初知大意

1、自由大声朗读课文，思考课文主要讲了一件什么事情?

三、直奔笛声，正确朗读笛声