作文可以帮助我们发现和发展自己的兴趣和潜力，作文是培养我们的文化素养和人文关怀的工具，通过写作可以拓宽自己的视野，下面是丫丫文章网小编为您分享的情绪类的作文6篇，感谢您的参阅。
情绪类的作文篇1
总是莫名的欣喜，总是莫名的失落。
早晨起来洗刷时候听着窗外呼呼的风声，心里有些发怵。不想周末跟往常一样烂在宿舍，决定跟同伴去做兼职，自给自足，自力更生。
也许对自己要求高点儿总是好的吧，应该先定一个小目标的，可偏偏一开始我们只是想的拿个底薪就可以，所以打了半天电话，一个客户也没有拉到。
即便想过来混日子，赚个零花钱，但看到别的同伴可以成功拉到客户自己也不是没有动心的，自己又没差在哪里，尤其这种时候自尊心总会适时地作祟，一边想偷懒，觉着太累，另一边又不甘心跟别人拉下那么多，凭什么别人能做到的自己就不可以！
“越是卑微的人自尊心越强，越是骄傲的人越是容易自卑”，这话一点儿也不错吧。总是卑微到骨子里，又骄傲到觉得没有人能够理解自己，没有人比得过自己。越累越孤独越想要退缩，可总是又会挣扎着往前走。
有时候我会想，是不是上帝刻意延长了对我的考验期，可偏偏每次我又坚持不到成功的时候就开始退缩、放弃，然后怀疑人生，自我怀疑，然后变得情绪低落，满满的负能量。
可能，我口才真的没其他人好，可能我真的不太适合营销…可其实，我连自己推销的商品都不是很了解，又怎么可能成功的推销给他人，一件商品如果连打动自己的说辞都没有，又怎么可能说服客户去购买。总是急于求成，不舍得花时间先做好准备工作，想来人生不也是这样，如果前期准备工作做好，后期就会省掉很多麻烦，路自然也会走得顺畅得多，不是吗？
情绪类的作文篇2
那件事还得从5月5日说起。那天，妈妈带我去菜场买了一只红毛龟，我开开心心地把小龟带回家，放在鱼缸里。还给它取了一个好听的名子，叫“丽丽”。于是我便对丽丽说：“好宝宝，你就把这儿当成你的家，好好在这儿长大。”接着，我给丽丽讲了故事。“从前，有一个大财主，他有三个女儿，老大叫美丽，老二叫明明，老三叫美美……妈妈叫我了，对不起呀丽丽，我马上就过来。”原来妈妈叫我给丽丽喂食。我拿了一只只小虾到丽丽身边，放了下去。丽丽津津津有味地吃了起来，它可能饿坏了，我拿来许多小虾，它都吃光了。我看丽丽吃饱了，就跟它说了许多话，我最希望丽丽能听懂人说话，做一个“天才”乌龟。日子一天天过去了，我放假了。我陪丽丽玩游戏，说故事等，有一天，我跑到阳台，却发现小丽丽不见了，我可急死了，到处找都找不到，妈妈有一双明亮的眼睛，她发现丽丽在我的床下面，眯着眼睛睡觉呢！我把丽丽轻轻地放进鱼缸里，尽量不让丽丽又睁开眼睛。真是一只调皮的乌龟。
到了冬天，丽丽要冬眠了，它睡着了。过了一段时间，丽丽一直都没有睁开过眼睛。
春天到了，小丽丽该醒了呀？怎么还不醒呢？它该醒来吃东西了，我们怎么叫它，它都没有反应，难道小丽丽死了。真的妈妈用了很多办法都救不活丽丽了。丽丽走了，走了。我非常伤心，日日夜夜想着它。爸爸妈妈看我那么伤心，于是就对我说：“世间万物都有生与亡，别那么伤心了。”听了爸爸妈妈的话，我心情好了点儿，但我还是要对天堂的丽丽说：“丽丽，再见了！”
情绪类的作文篇3
我真的很喜欢能控制自己情绪的人。全世界的人都说，能控制自己情绪的人，永远是将来能成就大事的人。但我觉得我可能真的是一个无法控制自己情绪的人。无论你做什么，你似乎都无法控制自己的情绪。看到一些小事，往往会心情不好。
特别是周末，心里很难受。整个人就像失去控制能力的行尸走肉。很多时候，他不想哭，也不想难受，但心情总是开始烦躁，甚至莫名其妙地生气，眼泪不由自主地掉下来，整个人都觉得很可怕。但最痛苦的是，当我难过绝望的时候，连发泄的对象都找不到，心里压抑的感觉也无法发泄出来，只会慢慢滋养自己的情绪，越来越大。但总是在事后，你会觉得自己的脾气真的莫名其妙。在我看来，我天生不太善于控制自己的情绪，有时候知道一点点小事就会生气。我也很烦，很烦自己的心意，真的很失望。我什么时候才能像别人一样冷静？我真的想成为一个在任何事情上都不能让自己情绪波动的人。如果我真的能成为一个什么都不想要的人就好了。
但是，幻想可能真的只是幻想，面对一些事情还是忍不住要发脾气。看来脾气不好是会传染的，而且是从一天刚开始的脾气不好开始的，所以我可能一整天都不开心。这个世界上谁不想天天开心？如果可以，谁愿意天天发脾气？喜欢和羡慕那些控制自己情绪的人，是一件很美好的事情。情绪不在他们的脸上，而是藏在他们内心深处。只有冷静的人才能做大事。我的小脾气，还有我浮躁的心态，真的，从今天开始，我觉得我真的要好好改变了…
情绪类的作文篇4
试卷发下来，我考砸了……
就是一场语文考试，弄得我没有一点心思。本来上课积极举手，踊跃发言，为人家解答疑问的我，现在变得心不在焉，一点精神也没有，更别说愿不愿意听课了；本来一下课就冲出教室的我，现在垂头丧气，趴在桌上不知道要干嘛；本来一看到午餐就大吃一顿的我，现在茶饭不思，直接退还给食堂阿姨；本来做题目一点就通的我，现在经过学霸小卢的再三解答还是不会做，就算会做，也会连连出错……
不行，这样下去可不行！我试着把这坏情绪忘了。可是，坏情绪束缚着我，让我“插翅难飞”。今天爸爸会怎样批评我？我怎么和父母解释？这些问题在我脑海中越胀越大，越大越沉重，总有一天，它们会占据我脑海中的所有空间……不行，我要找找忘记坏情绪的方法，不能这样拖下去。
到了放学时候，我和同学们去操场上扔垒球。这是我们的第一次垒球比赛。我竭尽全力，往操场的边界扔。比赛结果出来了，我居然获得第一名！我感到无比自豪。我又扔了几个垒球，发现那些坏情绪像一个个垒球，越扔越远，越远心中越痛快，最后直到把它抛到九霄云外……我把坏情绪忘掉了！顿时，我觉得并没有什么东西能让我忧虑，心中变得轻快起来。
忘掉坏情绪，让心情变好。我很开心，我做到了。一次考砸又有什么关系呢？只要不怕困难，忘掉坏情绪，卷土重来未可知，下次一定能发挥得更好！
情绪类的作文篇5
从“哇哇”降生的婴儿时期到现在14岁，我经历过形形色色的比赛，而留在我记忆最深处的还是幼儿时期的“伤心”大赛。
我从小爱哭，听妈妈说，在送我去幼儿园时，一路上我坐在她自行车后座上哇哇大哭，引得过路的人都投来惊异的目光。
记得有一天，幼儿园的阿姨一边让大家准备好小手帕，一边说：“小朋友们最爱哭，上幼儿园路上在哭，坐在幼儿园小凳子上还要哭，一个个哭得好伤心！今天让小朋友们哭个痛快，我们举行一个‘伤心’大赛，也就是哭鼻子比赛。”话刚说完，平日最爱“伤心”的我第一个笑了，紧跟着几个小伙伴了傻乎乎地笑起来。阿姨们不高兴了：“不让你们哭，你们偏要大哭；让你们哭，你们又笑！”大家愣住了，不明白阿姨为什么生气。这时，最听话的红红捂着双眼，开始投入“比赛”。看着她哭，大家像得到什么启示似的，一个个嚎啕大哭起来。
这个两手捂着眼睛，还不时地张开那胖乎乎的小手指，从指缝里偷看手指外的一切；那个咧着大嘴，露出一排洁白的牙齿，眯着调皮的双眼哇哇干嚎；那个从眯着的眼缝中掉下一行行“金豆”，还有用小小的食指捋捋眼睛，擦去脸上的泪痕。男孩子“惊天动地”的“哭声”让人捧腹大笑；女孩子们有动“真情”的，也有随大流的。我呢，平时动不动就哭，今天看到小伙伴们有的一本正经发动真格的，有的装模作样，以假乱真，忍不住哈哈大笑起来，再看看阿姨们，她们没有一个生气的，而是笑眯眯地饶有兴趣地望着我们。
“伤心”大赛结束了，老师选出了哭得最伤心的红红为第一名……
不知为什么，自从那次“伤心”大赛后，我居然改变了一贯爱哭的毛病，性格变得开朗了，在我的生活中充满了欢声笑语。
情绪类的作文篇6
上课铃声响起，我走进教室，打开准备好的幻灯片。学生们看到了主题，小声议论起来“真好，是班会课诶！我的情绪，我做主……”“好，上课”“起立，老师好”“同学们好，同学们请坐。大家都看到了，今天我们上一节班会课，主题是‘我的情绪，我做主’。这节课，要求大家以最放松的姿势、状态听，如果空间允许，你能躺下”这是上心理辅导课的必备条件，需要听者彻底放松。学生们乐开了花，纷纷摆出自己各式各样的姿势，准备享受一节课。
先看第一部分，“认识我们所处的时代”。幻灯片展示有以下几个特点“自由奔放、机会多多、诱惑连连、压力大大、悲剧绵绵、真我、挑战、叛逆”，每个特点配有一张好玩儿的图片。针对每一个特点，用幽默诙谐的方式和例子讲给学生，并且允许学生畅所欲言，大家笑成一片，借此排解内心的压力和缓解焦虑烦躁的情绪，为学生接受下面的心理辅导打下良好基础。
看到大家都进入了放松愉快的状态，我进行了第二部分内容，“让我们一起体验情绪的变化”。ppt展开故事情景，让学生认真观看每张幻灯片，把自己看作故事中的主人公，感受并写下此时此刻的情绪。伴随着幻灯片的切换，故事发展峰回路转，情绪也发生了变化，让学生细心体会这种变化，真实的记录下来。最后故事落幕，让学生回过头来，看一看自己再这个故事中的情绪变化。这个环节结束后，我对学生们说到：“感触情绪的变化是自我控制情绪的前提，每当我们遇到不同的状况，情绪便会随之改变，从‘愤怒、无奈’到‘同情、理解、自责’，这些都是我们真实的情绪，认识情绪，才能把握情绪。遇到情绪的变化，给自己的情绪一个出口，不能将情绪指向别人，也不应该将情绪指向自己。”学生们似懂非懂的点着头，慢慢理解着这场“情绪大餐”。
“好，接下来，我们进行第三部分，感受一下各种情绪”，用幻灯片依次展示了“快乐、愤怒、恐惧、悲哀……”每个情绪配有的照片都让学生们捧腹大笑。“如何管理自己的情绪呢？下面给大家几点建议。一，学会放松，其中音乐疗法很有用。二，合理宣泄，倾诉、喊叫、歌、适当运动、写日记哭……都可以。三，转移。做快乐和放松的事情”。讲到这里，就快下课了。“能够很好的控制自己的情绪，是一个人成熟的标志。大家都已经年满十八周岁了，是成年人了，希望能做到这一点”。
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