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关于伟人的作文6篇

在写作文的时候,有利于培养朋友们的思考技能,作文一定不能出现段落语言不通顺,以下是丫丫文章网小编精心为您推荐的关于伟人的作文6篇,供大家参考。

关于伟人的作文6篇

关于伟人的作文篇1

你们听说过“孙悟空”吗?不用说,你们就会知道这个人物吧!他这个“人”呐,重情义,武功过人。而我们班也有一位“泼猴”,他与孙悟空的性格可算得上有一拼了。下面,由我给你们介绍汪雨航一下这个“泼猴子”吧!

有一次老师去开会了,让我们三人一组讨论一下试卷。结果,老师刚走出门,全班就像炸了锅似的,其中,最活泼的一位大仙就是这位“泼猴”啦,只见他把试卷折成望远镜,一只脚踩在椅子上,透过望远镜向前望,时不时还说几句:“东偏北多少度?发现一小岛,准备出发。”说完,俯下身子,悄悄地走向其他同学。“回首掏!走位走位,难受!”他猛地打了一下同学说。结果,被人家抓了个正着,这时,他又说:“呼叫‘老村长’!呼叫‘老村长’!我受到了敌方的埋伏,现在损失严重,请求支援!请求支援!”闹得那个人哭笑不得,连抓他的力气都没了。这时他又大喘着粗气,搞得像经历了一场十分激烈的战斗一样。他拿起桌子上的文具盒,自豪地说:“经过我与敌人300回合的大战,我孰死一搏,战胜了敌人。”这时他嘴里又发出轰炸机的声音:“不好!捣弹来啦!同志们————趴下————轰!轰!轰!”

这就是泼猴汪雨航。

关于伟人的作文篇2

从小到大,一位又一位的老师把我一点又一点的带大。在我眼里,他们就好像是我的妈妈,与我一起分享成长——这可酸、甜、苦、辣的果实。当然,影响最深的就是我四年级的老师——郭老师了。

郭老师是我小学生涯里最严厉,也是最让我害怕的老师。到现在,我还记得四年级由于我的一次失误,郭老师把我拉上讲台,狠狠的训了一顿的样子,真可谓是记忆犹新。于是从此以后,我每天都提心吊胆,生怕再出现同一次失误。郭老师的“凶”,是我们班上的每一个人都怕她,但也同时敬畏她,或许是严师出高徒吧,在她的教导下,我们班的学习、纪律都提高了很多,刚开始我大家是老师不在“乱哄哄”,老师一来“静悄悄”,是属于那种“猫与老鼠”的关系。久而久之,什么时候该干什么,什么时候该安静,已成为了一种习惯,那种“猫与老鼠”的关系也就慢慢的淡化下来了。

虽说郭老师是一个严厉的老师,但她也有慈祥的一面。那段与郭老师度过的最快乐的一段时光还是圣诞节那天。那一天,我们每个人都把自己带的礼物放到一个大大的袋子里,到时候,圣诞老人可是会送礼物的哦!那一天,郭老师给了我们一个大大的、意外的惊喜哦!她用我们的班会费,买了许多气球、彩带,而且,还买了一大堆零食!那位一向严肃的郭老师一下子变得像妈妈一样亲切,让我们大吃一惊。那天晚上,我们一边吃一边唱,一边看表演。最后,突然“冒”出来一个圣诞老人,再环视一下教室,郭老师不知何时失踪了。我想,你们应该知道圣诞老人是谁了吧!最后,郭老师把彩带剪成一段一段的,围在我们的脖子上,还开玩笑的说:“不到家不许摘下来!”回家的路上,彩色的路灯下,是我的脖子上的彩带亮晶晶的,吸引了不少路人的眼光……

那一晚,郭老师,你给我们的惊喜实在是太多太多了,我们那是才发现您是那样的亲切,如今,再去小学找你,发现您已经去别的学校了,无奈,只好在纸上,远程地祝您:“生日快乐!”不知您是否听到我的祝福……

关于伟人的作文篇3

他,有着一头乌黑发亮的头发,一撮儿流海儿挂在头顶:他,有着一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁上架着一副眼镜,不大的耳朵却能“耳听八方”:他,有着一张能说会道的不大的嘴巴,正对应着他那灵活的大脑,只要一问起他历史知识,他就会滔滔不绝的“响个不停”。他,就是我最好的朋友——吕亦非。

吕亦非不仅外貌帅呆了,而且还是一副热心肠,看到别人有困难,他总会挺身而出,帮助别人解决最棘手的问题。

记得那天,快下课时段老师给我们布置了几项课堂作业,要求我们放学前必须完成。我正在写时,用余光扫见吕亦非已经把作业交了上去,经段老师检查,他写对了,我心想:一定要抓紧时间写,千万不能晚交作业!于是,我抓紧时间写起来,写着写着,忽然碰到一道难题,我想了十分钟也没想出来,急得我抓耳挠腮,满头大汗。吕亦非看见了,走过来关心地问我“怎么了,老吕?”“这道题太难了,一点思路也没有。”我愁眉苦脸地答道。“没事,你看,应该先用……”他讲的滴水不漏,我听了以后豁然开朗,只用了几分钟就写了出来,交给了老师。老师夸我说作业写的不错。我回到教室,对吕亦非说:“太谢谢你了,要不是你,我就不能按时完成作业了,”他微笑着说:“没什么,帮助别人的人也能得到别人的帮助。”说着说着,我俩都笑了。

吕亦非就是这样一个幽默、乐于助人的人。同学们都很喜欢他。

关于伟人的作文篇4

在众花之中,我最喜欢的是那不怕风打霜冻的菊花。它不像娇气的茉莉,也不像月季那么华而不实,它不需要多少肥料和养分,也不需要你精心地去护理,只要一个简易的花盆,它就能生根发芽,茁壮成长。

菊花的品种繁多,一朵朵挨在一起,各有各的特色。它们或仰或倾,或聚或散,有怒放的,也有含苞的,在风中似歌似舞,看得人都眼花缭乱了!

细看菊花,就会发现它们花瓣的形状虽然各不相同,有像明月的,有像扇子的,有像卷发的……但不管是什么姿态的,一律是润如玉、轻如纱,轻轻摸一下,一股轻柔的感觉直透心脾,整个人顿时轻松了许多!

“新生代”的叶子是嫩绿色的,看上去很柔软。碧绿的叶均匀地围在笔直的茎周围,有点像几个活泼可爱的小孩子围着一根圆柱说悄悄话。那些叶子有点像金鱼的尾巴,边上都长着一圈小小的锯齿,这可能是它们的防身武器吧!

在这西风萧瑟、百花凋谢、寒霜弥漫的深秋,菊花依然傲然怒放。而且西风越紧,菊花开得越是繁茂;寒霜越浓,菊花开得越是艳丽。难怪陈毅爷爷会如此赞它:“秋菊能傲霜,风霜重重恶。本性能耐寒,风霜其奈何?”是啊,在本性如此刚强的菊花面前,风霜又能怎么样呢?

菊花不仅有令人敬佩的顽强意志,使人赏心悦目,它还能药用呢!而且把菊花晒干后,泡成菊花茶,喝了可以使人清凉、去火,起到避暑的功效呢!

所以,菊花,我要赞美你!

关于伟人的作文篇5

每当夜幕降临,我的思绪会就向远方飘去,坐在轮椅上的那个身影,总是在我脑海中清晰地浮现……

奶奶的生日快到了,该去买礼物了。我在街上,被一家花屋所吸引,花屋的招牌是木质的,有一种质朴的感觉,不像别的花店招牌都十分张扬。

我推开门进去,一阵清脆的声音响起:“你好,请问你需要什么?”我循着声音向右望去,是个大姐姐。她穿着一条洁白的连衣裙,并没有立刻站起来。我有些疑惑:为什么这个店主不站起来迎客呢?“抱歉,这位客人,我身有残疾不能站起来迎接你,希望得到你的体谅。”清脆悦耳的声音响起,打断了我的思绪,不过,与刚才不同的是,这句话里充满了遗憾。我摇摇头:“不用了,我自己来就好。”

我四处看了看花屋的陈设和装饰,虽然十分简单,但又让人感觉十分舒心,就像眼前的店主,热情和善良。

我最终相中了百合花,询问店主有没有白色的,她望瞭望花桶里的粉色百合花,摇摇头:“对不起啊,这位客人,已经卖完了。”原本欣喜的心像被泼了冰水一般,十分失望。当我推开门准备走出去的那一刹那,耳边又想起动听的话语:“客人您再等一下,你要买的花是给谁的?很重要吗?”“是的,送给我奶奶的生日礼物,她对我来说非常重要。”她低下头,似乎在沉思什么,一会儿,她抬起头,坚定的说:“请你稍等。”说着,她吃力地把车摇进里屋。但她的脸上变得灰扑扑的,她的怀里还捧着五朵含苞待放的白百合。

“这是我留给妈妈的,你这么急得话,就先送给你吧!”她微笑着说。

夕阳中,我怀抱着那洁白的百合花,耳边女孩银铃般的笑声似乎还在耳边回荡。她那如百合花般恬静的笑容,我怎能将她忘记?

关于伟人的作文篇6

20xx年5月25日,一位百岁老人病逝了。她就是钱钟书的妻子,杨绛先生。

也许钱钟书大家都耳熟能详,什么我国伟大的作家、文学研究家、翻译家。但是杨绛却很少被人提及,直到她去世,她才引起了很多人的关注。这是为什么呢?因为在她的世界里,她更多的是支持和帮助她的丈夫发光发亮,而自己却只是一个默默的付出者,即便她也很有才华。

杨绛先生,这个一再被提到的人物,当然也勾起了我很多好奇,为什么这个女人可以在那样一个年代嫁给那样一个人,而且不离不弃。终于,这几天我找到了答案。杨绛出生于书香门第,在那个时代也算得上大家闺秀,所以她有很多的机会去接触和她一样的才子佳人。所以她才能在清华园与钱钟书相知相爱相守,这好像带一点传奇色彩。但是,杨绛与钱钟书的爱情的确是那样牢固,那样的惹人倾慕。

有幸我了解了杨绛先生,了解了她的一生。从小她就聪慧美丽,在那个少有几个女子可以读书的年代,她竟有能力被保送到清华园读书。和钱钟书在一起之后,他们接连去了牛津大学巴黎大学深造,在那里他们过着艰难而又幸福的生活。为了能让钱钟书在国外吃一顿合口的饭菜,从未进过厨房的她,想尽一切办法为他做了一顿红烧肉;然而所有的困难在他们能够一起泡图书馆的时刻都不变得不值一提了。

最令我佩服的是杨绛能够在钱钟书的生命里,占时收起她自己的光芒,保全钱钟书的天真、淘气、痴气。这在如今这个高速发展的时代,变得是那样难能可贵。钱钟书在如今这个时代就像是一个只会做学问不会生活的人,无论是哪个女人和她生活在一起可能都会感到寂寞和无奈。可是杨绛就不同,她能够占时放下他的才华,与钱钟书一块成长,像个母亲一样包办钱钟书的一切起居饮食而且从不要求任何。也许有人会说爱到深处自然不顾一切,可是这个社会却做不到这点。有好多人痴迷于他们的偶像,花钱买他们的专辑,出席他们每一场演唱会,可是如果让他们像杨绛那样无怨无悔,放弃所有享受,隔绝整个世界,这个社会我想没有任何人愿意。这就是独特的杨绛。这就是安安稳稳能够守在钱钟书身边一生的人。

做像杨绛一样的人,不汲汲于富贵,不与世争,而是安静的做一个潜心于学习和研究,用心生活的人!

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