心得体会不仅仅是对事情的看法，还包括了对自己内心的认知和成长，写心得体会是我们在人生舞台上的珍贵经验，以下是丫丫文章网小编精心为您推荐的游长城的心得体会7篇，供大家参考。
游长城的心得体会篇1
暑假的天，妈妈带我去北京爬举世闻名的万里长城。
记得那天，万里无云，艳陽高照，我们随旅游团坐车出发了，到了长城山脚下，我抬头往上望：长城蜿蜒起伏，如巨龙盘绕。爬长城的人不计其数，看到我眼花缭乱。听导游说：“八达岭长城是明长城中保存最好的段，这段长城用巨型花岗岩条石和大型城砖砌成，海拔千米，是古代军事驻防重地。”导游又说：“是男子汉的跟我爬长城吧。”
我们行几十人拥而上，开始爬长城了。长城石阶级级的，又高又陡，上城路段比较多，每走段石级就有个烽火台，走进烽火台又陰又凉，非常舒服。看看爬长城的游客，有老人、小孩；有学生；有外国旅客……他们个个满头大汗，位非洲黑人叔叔累得气喘吁吁，坐在石阶上休息，位外国游客看我走得又快又稳，向我竖起了大拇指。不知走了多少级石阶，不知过了多少座烽火台，我还只爬了半，已经筋疲力尽了，真不想爬了。这时，我想起了句话：“不到长城非好汉。”顿时，我浑身充满了力气，奋力向上爬，终于爬上了长城顶峰，站在峰顶远望，群山耸立，连绵不断，长城从远方云岗深处奔腾而来，不见首尾，真是山河壮丽，气象万千。我兴奋地喊道：“我终于爬上了长城了，长城，我为你骄傲！”我和妈妈在好汉坡首合影留念，并在长城纪念卡上签下了好汉名。
那天，是我永远难忘的日子，我为我们祖国有这样雄伟的建筑而自豪。从现在开始，我定要努力学习，学好本领，长大建设我们伟大的祖国。
游长城的心得体会篇2
那天，天气很凉爽，我们随团来到居庸关长城脚下，我很兴奋，终于看到长城了。开始登长城了，我跑在团队的最前面，妈妈赶紧拉住我，让我慢点爬。长城实在太长了，爬着爬着就累了，不得不停下来休息一下，喘口气再接着爬。
终于，到了顶上不能再往前走了，我就拿着相机拍照。从顶上往四周看，发现长城原来是建在山的背上，长城很长，一眼望不到头。从上往下看，感觉像是在空中，底下的东西变得很小，汽车变成了五颜六色的小蚂蚁，人变成了五彩缤纷的芝麻，虽然看不见云，却像在天上一样。当我们下来的时候，发现还有好几个入口，可以上到其它几段长城，从远处看过去太美太美了，我拍了好几张照片，还专门在好汉碑前留了影，那是毛泽东题的：不到长城非好汉。爬完长城，心想：我们爬长城都这么累，建长城就更累了。据说，长城在春秋战国时期各国为了抵挡敌人而修建的，秦始皇统一六国后就把这些城墙全部连在一起，长万余里。这么高的山，这么多石块修起来的长城，不知流了多少人的汗水，累死了多少人。长城上还有烽火台，妈妈告诉我以前没有手机，当敌人来侵犯的时候，将士们会在烽火台上点火或点烟来传递信息。
长城太伟大了，等我长大了，还要去爬长城，不过下次我要去八达岭长城，听妈妈说那里的长城更雄伟。
游长城的心得体会篇3
今天上午我、爸爸、妈妈、邓邓哥、叔叔、阿姨一起爬了居庸关长城。
我们从四号底楼开始爬，可不到半个小时我们就不爬了，因为前面的路被封住了，我们只好走下山路。我问爸爸：我们现在就要回家？1800元只爬这么点儿？爸爸反问道。我说：可是没得可爬了。爸爸说：我们刚刚是从四号敌楼上来的，爬到了七号敌楼，我们为什么不去爬爬1、2、3号敌楼呢？我想了想，觉得爸爸说的有有道理。于是我叫上邓邓哥一起喊：小宇宙爆发呀！接着我们就冲向了另一端。长城这段长城很陡，台阶很多，最高的台阶都到我的膝盖了呢。
不久我们看见了一个石碑，上面写着不到长城非好汉毛泽东。我想这是啥意思呢？我问妈妈：这句话的意思是，不到长城就不是好汉吗？妈妈说：不对，这句词的意思，是不到目的地的人就不是英雄。我问每一个人一定要当英雄吗？no，no！妈妈说。：他就是想鼓励大家不畏艰难，努力去做自己想做的事情。喔喔。我看见邓哥说，走吧，我们已经到山顶啦。
很开心，因为我居然到长城顶啦。妈妈给我拍了照，我们便开始下山了。上山我是第一个下山，下山是倒数第一个，不过还好有妈妈陪着。
今天我虽然爬得筋疲力尽。但我享受了爬长城的乐趣，还得到了一些关于长城的知识呢！
游长城的心得体会篇4
国庆长假来了，我和我爸爸妈妈打算去北京爬万里长城我们，乘了几个小时的飞机终于抵达了北京。
我们在宾馆里住了一夜。第二天早晨我们都起得早早的，因为我们要整理东西。我们抵达了长城，我往上一望，不禁惊叹道；“哇！好雄伟啊！而且好高，我们今天要爬这个能爬到顶吗？！不可能吧！”我突然既紧张又高兴：紧张是因为我们要爬那么高，会不会累死啊；兴奋是为了我们如果爬到顶不是很骄傲吗？我们说走就走。一开始我们是坐观光缆车，观光缆车果然很快，我们马上就到了。我们就继续靠双腿走。我一开始走得很快，可发现后然就非常的累，那个时候我们才走了二分之一，我就打起了退堂鼓。
爸爸对我说：“不行！继续走！既然要做一件事就不能半途而废！就算做成了也不能骄傲自大，要像古人一样精益求精，如果每个人都像你一样，这条长城也就不存在了！”我听了这话突然感觉有了许多力气，继续往上爬。后来，我累的时候就告诉自己我行的，不会半途而废，既然来了就要把它做完，做好。然后咬咬牙坚持往上爬。我这样反复几次，我认为我这样做是对的，一个伟大的建筑后面何尝不是艰辛和汗水呢？
要是这点困难就把我击倒，那他们受得苦在我身上不就是刑法吗？所以不论怎么样我都不会退缩的，会勇往直前，毫不畏惧。我们爬上顶的那一刻，我对自己说：“我做到了！”这不只是我的荣誉，而是让我明白了一个道理：只有坚持不懈的人才能品尝到胜利的喜悦。
游长城的心得体会篇5
尊敬的逆行者，坚守者们:
你们好!
红，是中国年的喜庆，白，是白色死神的镰刀;红白间，是你们带着对热烈气氛的渴望，却义无反顾与死神博弈在前方。红，是鲜血，白，是泪水与汗水;红白间，是你们的血与泪与时间的竞争!铮铮热血在白色病魔中风雨无阻地燃烧!
你们是逆行者——耄耋之年的“非典功臣“，钟南山院士，重新穿上自己的白色战袍，回到抗疫一线。除夕夜里，正是家人团聚的时候，但一方有难，八方支援，医护人员们，舍小家，顾大局，义无反顾，主动远离了舒适圈，安全带，赴抗疫前线与死神搏击，逆行武汉。解放军战士也在党和国家的领导下亲赴抗疫前线，指导八天建造“火神山医院“。
每一场特殊战斗，都需要一批英勇的战士;每一次生死搏斗，都会涌现一批无畏的勇士。被口罩勒到深痕的脸颊，被汗水浸到泛白的双手，被防护服包裹束缚着的笨重身躯……一切的痕迹，是你们逆行与病魔抗争的最美样子。
众人抱薪者，不可使其冻毙于风雪，为自由开路者，不可使其困顿于荆棘，“吹哨人”——李医生，奋战抗疫一线，不幸猝死离职……“守夜人”——赵亚东，手冻得通红，不时跺脚驱寒，但他毫无怨言驻站参与夜间值守，实现了全天候不断岗，“我作为一名党员，关键时刻更应该往前冲，这是我的责任。”国家有难，匹夫有责，你们逆行，为同胞挡住病魔的侵袭，向你们致敬!
你们是坚守者——武汉封城，当地的居民坚守他们的家园，不让病毒外传，始终坚守着病毒传染的最后一道防线。哪有什么岁月静好，只不过是有人在背后为你默默坚守， 医护工作者星夜兼程，白衣战袍，投身无声战场;建设者昼夜施工，血肉之躯，展示中国力量;还有无数外卖小哥、快递员、环卫工人们逆风而行，坚守岗位。这就是万众一心的中国精神与力量!
向最美逆行者致敬，向最强坚守者致敬!
此致
敬礼
游长城的心得体会篇6
?长城》这课主要是让学生了解长城是世界文化遗产，体会我国古代劳动人民的伟大，激发学生的民族自豪感。但我感觉到，长城对现在四年级的学生来说，在情感上，空间上还是有一定的距离的，所以在设计这一课的教学时，我把着力点放在找出中心句，然后逐步完成教学任务。通过今天的教学实践，我感觉到这种处理还是比较恰当的。
一、找奇迹，感受长城的长。
首先请学生通读全文，说说长城给自己留下了什么样的印象，学生在读文后，体会到长城很长，我们讨论了具体写长的句子是长城东起山海关西至嘉峪关之间需要经过的省份，以及词语如“一万三千里”，然后我又给学生补充资料说，曾经有人徒步走长城，用了两年的多的时间，这样自然而然地把“一万三千多里”转化成学生可感知的形象，学生走出文本，又走进文本，对长城的长有了感性和理性的认识。
二、找奇迹，感受长城的高大坚固。
对于这一段的处理，我觉得要让学生读懂课文，充分利用课本资源，我用多媒体出示长城近景图，然后采用导游形式小组介绍，要求学生边默读课文，边对照小图，在图上把长城各个部位的名称和位置标出来，这样一来，学生在读课文时，图文对照，边读边看，让学生理解文本有了一个依托，在这个依托上又加深了学生对长城的理解。读懂了课文，对长城的高大坚固的理解也就水到渠成了。
三、找奇迹，体会古代劳动人民的伟大。
这一点是最难处理的地方，如何让学生体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，我再次让学生读这一自然段，说说你体会最深的句子，然后抓住“抬”“陡峭”“无数”“两三千斤”等词语，启发学生运用已有的知识经验去体会，特别是“两三千斤”，我让他们先说说自己的体重是多少，那一块石头相当于我们同学重量，有了这样的对比，学生对巨石的感受更深了，也更能体会到古代劳动人民在没有火车没有汽车没有起重机的情况下，肩抬手扛着这巨大的条石在陡峭的山岭上劳动是多么艰难的事，从而体会劳动人民的伟大。在充分说的基础上，我让学生动笔写出自己的赞美的诗或联。学生这样写道：长城东起山海关，高大坚固保家园。劳动人民多智慧，雄伟气魄世人赞。
反思这节课，我觉得需要改进的地方有：
一、学生的朗读仍需要加强指导。
学生在朗读时不能通过自己的语气来表现对课文的理解，问题仍突出表现的声音不够洪亮上。
二、对课堂的生成处理不是特别妥当。
我们讨论到长城是祖先留给我们的光辉灿烂的遗产，有一个学生说，我们应该感谢秦始皇，是他让劳动人民建造长城的，针对这个问题，我只是又回到文本，引导学生从劳动人民的血汗筑成的，觉得自己的引导有点肤浅。这也是我今天教学中的一个疏忽之处。
长城的教学结束了，但这一课给我的触动还比较大，从我个人来说，我是比较喜欢这类的课文，喜欢它的大气，喜欢它的简洁明了，这也是今天对这一课反思很多
游长城的心得体会篇7
?教学过程】
在进行本课教学之前，我安排了预习题，其中最后一题为：要求学生根据课文内容的介绍和自己的理解画一幅“长城城墙图”。
在教学过程中我发现有好多同学没有认真听我讲课，而是一直在摆弄他们的画。我立刻意识到：这样下去不行，必须对课堂教学内容进行调整。
根据学生的实际情况，为了调动他们的学习积极性，我投其所好：采用竞赛的方式，让男女同学各选一名代表，上黑板展示自己的画。学生们的情绪都被调动了起来，注意力一下子都集中在了这个焦点上，表现得都相当认真、慎重，选出的同学画得也非常细致。然后我让学生根据课文内容，仔细观察互相比较，发现问题、提出疑问、找出图文不符的地方。
男女生之间为了找出对方的缺点都十分认真地边看书边观察起来。不一会，就纷纷举起了手：从长城的城台、垛子、瞭望口、射击口样子，甚至连城墙的条石都提了出来，课堂气氛一下子达到了高潮。我也被同学们的这种学习和钻研知识的热情所感染。
在我脑海中原来设计的一大堆板书一下子被一幅精美的图案所代替了：对，应当进一步扩大战果，让每一个学生都动手画一幅城墙图，要求是看谁画得准、画得像。立刻之间所有的学生都动起笔来。就连平时最不爱学习的同学也在那儿埋头苦干起来。我找了一名小画手，上黑板作画，让它作为本课的教学板书。我看着同学们的画，我内心一阵阵激动和兴奋：我所要讲的、要强调的居然都在同学们画图的过程中不同程度地体现出来了。我趁热打铁进一步引导学生之间进行互相评价和指正，许多细微的知识点在同学们的发言中一个一个地突现出来：巨大的条石，方形的城台，坚固的堡垒;没有起重机、汽车、火车，无数的肩膀和手;智慧和血汗……
整堂课完全在学生自主活动中、在学生动手创造与发现中完成了，有的同学的表现还替代了老师的角色。课的最后在黑板上仅留下了一幅精美的图案“城墙图”和同学们无限的遐想与创造空间。
?教学反思】
在后来的作业课中我问学生：学了这一课有什么收获?学生们有的说他认识了长城，有的说他喜欢长城，有的说喜欢劳动人民，还有的竟然说古代劳动人民太厉害了，居然能用肩膀和手修筑这么伟大的工程。真让我没有想到，这些不都是我这一课教学所期望的吗?甚至超出了我的期望：学生在学到知识的同时，还接受到了爱国主义教育。
我在叹服学生的同时，认真地总结了本课的教学：如果我没能及时地发现学生的学习状况;如果我没能及时地调整教学内容;如果我没能让学生在观察、比较的同时去亲自动手体验;如果我只是按照事先备好的教案进行……那这一节课的效果会是这样的吗?
我深深地感触到：
1、让学生动起来，让学生参与教学，让学生有体验的权利，让学生在和谐的环境中求知。
2、在课堂教与学的活动中，学生要拥有的不仅仅是知识，他们更需要兴趣。
3、语文教学中不仅要有语文知识，也要有数学、美术、音乐等的有机结。
4、学生资源是最丰富的宝藏，取之不尽、用之不竭。
新的课程理念，给了我新的教学思想，指导我在新的课堂教学中不断进步!
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