英语教案教案精选5篇

教案的编写通常需要教师的专业知识和教育经验，以确保教学有效，教案的适切性应包括考虑到学生的年龄和发展阶段，以确保教学方法的合适性，下面是丫丫文章网小编为您分享的英语教案教案精选5篇，感谢您的参阅。

英语教案教案精选5篇

英语教案教案篇1

教材分析

本节课是pep小学英语四年级下册第五单元parta的教学内容。本单元的话题是购物，与学生的日常生活紧密联系，学生比较感兴趣也易于接受，是继第3单元学习衣物的知识升华。本节课主要围绕“how much is it?”来询问衣物的价格为主线展开话题，通过听、说、认读等各种方式，使学生能用it’s clourful/ petty/chep/expensive来描述衣物。

学情分析

四年级的学生活泼好动，可由于英语处于非主非副的地位，英语科还是得不到象语、数一样重视，有些学生学习的主动性不够，不愿吃苦，作业也不认真完成，导致英语单词记不住，读句子主更不如人意，有部份学生对1-99的数字反应迟钝，直接影响到本节课对衣服的价格讨论，针对这一问题，我特意设计了“快看快读”的游戏复习数字，为下文打好基础。

教学目标

1、知识目标：

a、能够听、说、认读单词clourful/ petty/chep/expensive。

b、能够运用“how much is it”来询问衣服的价格，并能用it’s ….描述衣服的颜色和价格。

2、能力目标：

a 、能够简单描述衣服的颜色和款式,评论价格、。如：it’s colourful./pretty/cheap/expensive…

b、能够询问价格并做简略评价。如：how much is it? it’s … .

c、能够运用所学知识进行购物交流。

3、情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的审美观和价值观，养成节约的习惯。

教学重点和难点

教学重点：正确运用表示描述衣服的单词it’s colourful./pretty/cheap/expensive，

与及运用句子“how much is it”来询问衣服价格并作出正确的回答。

教学难点：掌握expensive的正确发音。

英语教案教案篇2

一、复习回顾

检查上节课所学单词情况

二、listen and say

1、听录音，并模仿跟读

2、师帮助学生读好问答句。

3、学习特殊疑问句

what can you hear?其中can表示“能够”的意思。其回答要说出听到的具体发出声音的。某样东西，如：dog、cat、bird、car、bus、aeroplane和boat等。

4、帮助学生读好dog、cat、bird等，让学生回答

s1、what can you hear?

s2、 i can hear a boat.

5、学生练习对话

三、学习read and eat

在学习what can you hear? i can hear ……的基础上学习用can引起的一般疑问句及其回答。

1、放录音，学生听音模仿。

2、师示范朗读答句，学生跟读。

3、通过变换不同的发声物，师帮助学生操练问答。

s1：can you hear a dog?

s2：yes，i can./no，i can hear a dog .

4、学生练习问答。

5、学生表演

四、总结

典型题例

can ming hear a dog ?(作否定回答)

作业设计

完成练习册5页的练习

板书设计

句型：

特殊疑问句：s1：what can you hear ?

s2：i can hear an aeroplane.

一般疑问句：s1：can you hear an aeroplane?

s2：yes，i can/

no，i can hear an aeroplane.

英语教案教案篇3

活动内容:

大班英语活动：好吃的tomato

活动目标：

1、复习单词apple,orange,pear,banana，学习单词tomato.感受并运用句子a tomato,please! here you are. thank you. you are welcome.

2、通过活动培养幼儿的创造力、想象力、动手操作能力、对艺术的感受力以及初步的社交能力。

3、激发幼儿学习英语的兴趣，让幼儿体验到成功的快乐。

活动准备：

各种水果（切好和未切好的）；礼物盒两个；售货员胸牌8个；关于水果拼盘的课件。磁带；照相机；录音机；电脑等

活动过程：

（一）“引出课题，学习单词tomato”

（1）唱hello歌，进入活动室。

师：good morning,children.

幼：good morning,teacher.

师：今天，老师为你们准备了两样礼物，我们一起去看看吧！（师幼一起唱hello歌，幼儿找到小椅子坐下。）

（２）出示礼物盒，复习单词apple,orange,pear,banana。

师：小朋友，看！礼物来了．小朋友猜一猜这里面是什么？

幼：糖；笔；书；好吃的；水果等等．

师：那到底是什么呢？礼物盒有一个要求．他说：“要想到我的肚子里面来拿礼物，必须大声用英语说出这个礼物的名字。我才会让你拿走。”礼物盒的要求听清楚了吗？yes or no?

幼：yes.

师：我先请一个小朋友来找礼物。（礼物盒内有四种水果，分别找四个幼儿来找，并提示他们用英语说出水果的名字。同时，老师领读。）

师：say with me,please.请小朋友和我一起读：apple apple红红的； orange orange 甜又酸；pear pear 黄黄的；banana banana 弯又弯。

幼：（大声的跟读。）

（３）出示礼物盒，学习单词tomato.

师：老师还有一个礼物盒呢！猜猜这里面是什么？（幼儿猜）我们来猜一个谜语吧！看你们能不能猜中？身体红红圆又圆；头上戴顶绿帽子；又酸又甜真好吃；营养丰富人人爱。

幼：是西红柿。

师：对了，是西红柿。那你们知道它的英文名字吗？它叫tomato.(幼儿跟读。)

师；那它到底是不是西红柿呢？我还是请一位小朋友来把它请出来吧！

幼：tomato tomato你出来吧！

师：哇！原来真是西红柿呀。看一看西红柿长的多漂亮呀！（请小朋友跟我读）tomato tomato红又红； tomato tomato圆又圆；tomato tomato酸又甜；tomato tomato真好吃。

幼：（有感情地跟读。）

(二)玩游戏：西红柿专卖店。照全家福。复习学过的单词。

（１）玩“西红柿专卖店”游戏。

师：这么好吃的西红柿只有这么几个，我想请全班的小朋友都能吃到，那怎么办呢？咦，对了，今天正好有一家“西红柿专卖店”开张。我们去买好吗？可是那家商店的老板有个特殊的要求。他说：“想买到西红柿，必须说英语。”怎么用英语买东西呀？我们想买西红柿就可以说：“a tomato,please!（买一个西红柿）”这样，售货员就会说：“ here you are. （给你）”我们应该有礼貌的对售货员说：“thank you. （谢谢）”售货员也会很有礼貌的对你说：“you are welcome.（不客气）。”下面咱们来练习练习。我当售货员，小朋友当顾客。（再练一遍，师幼互换角色。）

师：小朋友很聪明，都学会了。那我们就可以玩买西红柿的游戏了。我要请几个小朋友当售货员，（为他们戴上胸牌）其他小朋友当顾客。售货员卖的时候可以大声的喊： tomato tomato快来买呀！（师幼一起玩游戏。）

（２）“拍全家福”进一步巩固单词tomato.

师：小朋友们都买到了好吃的西红柿tomato.老师提议：请小朋友高高举起tomato，咱们一起拍一张全家福，怎么样？快快找个位置，做一个漂亮的姿势。但是老师有一个要求：我说one two之后，小朋友们就一起大声说：tomato。

（三）观看“水果拼盘”课件。丰富幼儿的视野。

师：照的非常好。现在咱们先把这些tomato放在小筐里。一会儿，我们回去洗一洗一起品尝。现在，我要请小朋友观看一场比赛。前几天，咱们幼儿园的老师们进行了一次制作“水果拼盘”的比赛。老师们利用这些好吃的水果制作出一盘盘漂亮的作品。一起来看看吧。（放课件，师适时的讲解。）

（四）幼儿制作水果拼盘。

师：看了老师们的作品，我想你们也一定很想亲手去制作一盘吧。那好，咱们也来个“水果拼盘”比赛。好了，现在就可以去做了。（幼儿制作拼盘，同时，放悠扬的音乐。）

（五）展示作品，活动结束。

师：小朋友们做的很好。请你们把作品给小伙伴们看一看。互相欣赏。（放bye--bye歌，师幼一起走出活动室。）

活动自评：

此活动是我在实践新《纲要》的过程中，探索幼儿英语活动游戏化的大胆尝试。活动中教我设计了：猜礼物、摸礼物、趣味引导、跟读单词、超市游戏等多种生动活泼的形式，时刻激发幼儿参与活动的兴趣。幼儿在活动中始终保持一种积极、愉快的情绪。设计时不断采取多种方法引导幼儿学说单词，并巧妙地将运用短语与玩超市游戏相结合，让幼儿在玩中学会了单词的应用，从而更好地激发幼儿对英语活动的兴趣。

英语教案教案篇4

一、教材分析

1、单元背景分析

本单元讨论的话题是“世界英语”介绍了英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义。尤其介绍了英美语言的差异，让学生更进一步了解学好英语的必要性和其重要意义。促使学生了解英美语言在词汇、拼写、语音等方面的区别。使学生在认识到学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。

2、教材内容分析

w 本课是高中一年级英语上册，unit 2 english around the world 中的reading.

w 本单元的中心话题是“世界英语”，具体涉及“英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义，以及英美语言的差异”。本课的语言知识及语言技能主要是围绕“世界英语”这一中心话题进行设计的。

w 本课时主要分为两部分:

1）pre-reading. (读前准备)

“ 读前准备”部分是reading的前奏，此部分设计了两个问题，诱发学思考。通过对问题的讨论和比较，让学生明白学好英语的重要性。

2）.reading (阅读)

“阅读”部分文体为说明文，全文共分三个段落。全文阐述了一个鲜明的观点：英语的确是当今世界范围内使用最广泛的一门语言之一，也是联合国的工作语言之一，它的重要作用是其他语言不可替代的。

3）post-reading（读后）

“读后”部分共设计了两类题型：第一部分是和个问题，其中前面两个是细节理解题；第三题是一个开放性题目，鼓励学生把英语学习与现实生活相结合。第二部分是填空形式，帮助学生梳理文章，掌握文章主要细节，概括中心思想，实为文章的一个纲要。

三部分均以提高学生阅读能力为主，所以将此三部分有科学地整合成一节阅读课。

3、教学重点

1）、使学生在认识学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国。

2）、发展学生的阅读能力，尤其是归纳总结，猜词和查读（scanning）的能力。

3）、使学生通过交际性任务和合作的机会，培养他们用谚语思维和交际的能力。

4、教学难点

1）、使学生在认识到学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。

2）、与同伴一起讨论并找到解决问题的方法。

5、教学目标

根据课文特点及新课标对高一年级学生英语学习能力的要求，本课的教学目标我定为以下几方面：一、语言目标，二、情感目标。

1. 语言目标

本课为阅读课型，是一篇说明文，涉及了英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义。尤其介绍了英美英语语言的差异。通过阅读使学生了解“世界英语”的一些基本概况，包括它的重要性和英美英语的差异。教师根据课文内容用不同的形式来训练学生，提高阅读技能。由于课文讲述的是世界英语的话题，学生会感兴趣。为了引起共鸣，可把课文与生活中经历结合一起讨论。本课的目的是使学生提高听、说和阅读能力，更深的了解学好英语的重要意义。从而激发学生学习英语的兴趣。

2. 情感目标

让学生领会英美不同文化差异和风俗习惯，领会语言丰富多彩性和发展变化的特征，使学生在认识世界英语在人们生活中扮演的不同角色的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。培养他们的跨国文化意识和世界意识。

二、说教法

教学环环相扣，设计紧凑。先利用学生感兴趣的话题引起兴趣，然后带着问题有目的地阅读文章。通过回答问题掌握细节，理清线索，再从整体上把握它的结构、特色，学习用英语归纳以及复述，最后以拓展课文知识小组活动完成这节课的整体教学。使他们掌握阅读技巧的同时也增加了见识。在小组讨论过程中，学会用已学词、句表达出自己的观点。学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。

为了能很好地突出重点，突破难点，圆满完成教学任务，取得良好的教学效果，我抓住重点，联系实际，以学生为主体，教师为主导，让学生集中练习。为了激发学生的兴趣愉快地学，我采用阅读、快速阅读、判断正误等教学方法，让学生充分体现课堂教学“主体者”的身份。

三、说教学程序

1、导入：首先在学生对英语是世界上最广泛使用的语言和越来越多的人在学习英语现有情况了解的基础上，引出问题“do you know how many countries use english as their mother tongue？do you know something about english around the world？”在学生思索时，引出课题english around the world。接着再询问学生：what language has the largest number of speakers in the world? what language is the most widely spoken and used in the world? how many countries do you know use english as their mother tongue?使学生对本节课的话题有进一步了解，而且很有兴趣了解“世界英语”的具体情况。从另一个角度，先给学生一个语言上的input。激发学生的兴趣和欲望.

2、pre-reading （读前准备）：在学生回答了以上问题后，我让学生看这一部分课本上所设的两个问题： 1) how many languages do you speak? which is your native language? 2) if you speak more than one language, in what situation do you use the languages?让学生仔细思考后回答。教师不必忙着下结论，诱导他们从书中去思考寻找答案，激发他们探究的兴趣。

3、reading：使学生了解英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义。

任务 1：listen to the tape ，听录音，然后让学生尽力得出大意并且回答问题

1. how many countries are there where the majority of people speak english?

2. how is english used in hong kong?

3. what language should we use on the internet so that we can communicate with people around the world ?

任务2：让学生带着问题阅读课文（scanning）。有目的性阅读是阅读训练一种技巧，并且提醒学生不用太多花大多注意力在地名和新单词上面，集中精力探究文章内容。阅读后学生给出答案

（教师不要袖手旁观，可以给学生必要的引导和帮助，发展学生的自主学习能力，真正的成为学习的主体。）

任务3：根据课文内容，判断句子对与错。

1、there are more than 42 countries where the majority of the people speak english in the world.（）

2、there are more than 37,500,000 people who learn english as a second language.（）

3、new zealand, south africa, the republic of ireland and the philippines use english as their mother tongue.（）

4、more than 750,000,000 people learn english as a foreign language.（）

5、english is the only one working language of most international organizational trade and tourism.( )

（此设计是为了检查学生是否理解文章大意和一些重点细节。）

任务4：根据课文内容，完成以下五道阅读理解题。

1、 according to the text, which is true about those who use

english as a second language?

a. english is also their mother tongue.

b. they use more than two official languages in their country.

c. people enjoy talking to their family members at home in their native language.

d. they learn english at high school for about five years.

2、 what’s the situation of english used in china?

a. most chinese students learn english at school as a foreign language.

b. all chinese students speak english as a foreign language.

c. the majority of chinese students speak english at school as a second language.

d. the majority of people in hong kong use english as their mother language.

3、 what’s the main idea of the passage?

a. there are more than 42 countries where th majority of the people speak english in the world.

b. more than 750 million people learn english as a foreign language.

c. english is the language of global culture such as popular music and the internet.

d. english is the language which is the most important and widely used in the world today.

4、 which is right according to the text?

a. native speakers of english might find it unnecessary for them to learn a foreign language.

b. english will be the only english to be used in the future.

c. english is the working language of most international organizations, international trade and tourism.

d. with the development of china’s economy, chinese will be more and more important than english.

5、 which is wrong to answer the following questions.

why is it becoming more and more important to have a good knowledge of english?

a. more and more people will become interested in english.

b. english is one of the working languages of most international organizations, international trade and tourism.

c. we can communicate with people around the world everywhere through the internet by using english.

d. english has developed into the language most widely spoken and used in the world.

（这活动帮助学生梳理文章，掌握文章主要细节，概括中心思想。教师对学生的表现要及时给予评价：或表扬、或鼓励。让他们体验到成功的喜悦，努力的收获。因为愉快的体验会化为下一次成功的动力。）

4、post-reading（group-work）：

任务5：分小组讨论：1）why is it becoming more and more important to have a good knowledge of english? 2） in which countries do we find most native speakers of english? give the names of three counties. 3） living in china you can use english every day in different situations. give two examples.给学生五分钟的时间分组讨论，然后让每组的代表给出答案（完成本课教学目标）。教师在布置任务后，应监控各小组的活动，适当的时候可以参与到学生的活动中去。在活动中，教师多用评价性语言：marvelous /excellent /fantastic /well done/great…

（这项任务型活动，使学生有机会表达自己的看法与观点，同时，让他们学会合作，发展与人沟通的能力。进一步提高语言实际运用能力，使学生的思维能力、想象力、协作和创新精神等综合素质得到发展。）

5、summing-up（总结）

through learning this passage, we have got to know that english is becoming more and more popular all over the world now. so english learning seems important to everyone, especially us students of the new century. with china’s entry into wto, english will play a more important part in business, in tourism, and even in people’s daily life. so it’s no doubt that everyone should have a good knowledge of english. and i hope everyone in our class can make an effort to learn english well. but on the other hand, it doesn’t mean english is better than chinese. we must keep it in mind that one’s mother tongue is the most beautiful language in the world. the reason why we learn english is that we should thus be more capable of building up our country. (这是个很好的机会引导学生在领会学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。it’s a good chance to lead the students to love our own country as well

as to learn english well.)

6、布置作业

1、课后熟读课文；

2、完成post-reading ex.2。

英语教案教案篇5

教学目标：

1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)

2、温习已学食品单词。

教学预备：

食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。

教学过程：

1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。