在理清写作思路后，才能将心得体会写得更有条理性，心得就是我们感想，可以是一段你内心的感悟，下面是丫丫文章网小编为您分享的做实验心得体会8篇，感谢您的参阅。
做实验心得体会篇1
实验报告
一、实验室名称：数字信号处理实验室
二、实验项目名称：多种离散时间信号的产生
三、实验原理：
1、基本离散时间信号
利用matlab强大的数值处理工具来实现信号的分析和处理，首先就是要学会应用matlab函数来构成信号。常见的基本信号可以简要归纳如下：
(1).单位采样序列
⎧1n=0δ(n)=⎨ 0⎩n≠0
在matlab中可以利用zeros函数实现。
x=zeros(1,n);
x(1)=1;
如果δ(n)在时间轴上延迟了k个单位，得到δ(n-k)即：
δ(n-k)=⎨
(2).单位阶跃序列 ⎧1n=k ⎩0n≠0
⎧1n≥0u(n)=⎨ 0n
在matlab中可以利用ones函数实现。
x=ones(1,n);
(3).正弦序列
x(n)=asin(2πfn+ϕ)
采用matlab的实现方法，如：
n=0:n-1
x=a*sin(2*pi*f*n+ϕ)
(4).实指数序列
x(n)=a⋅an
其中，a、a为实数。采用matlab的实现方法，如：
n=0:n-1
x=a.^n
(5).复指数序列
x(n)=a⋅e n=0:n-1 采用matlab的实现方法，如： x=a*exp((σ+j*ω0)*n)
为了画出复数信号x[n]，必须要分别画出实部和虚部，或者幅值和相角。matlab函数real、imag、abs和angle可以逐次计算出一个复数向量的这些函数。
2、基本数字调制信号
(1).二进制振幅键控(2ask)
最简单的数字调制技术是振幅键控(ask)，即二进制信息信号直接调制模拟载波的振幅。二进制幅度键控信号的时域表达式：sask(t)=[∑ang(t-nts)]cosωct
其中，an为要调制的二进制信号，gn(t)是单极性脉冲信号的时间波形，ts表示调制的信号间隔。 (σ+jω0)n 典型波形如下：
图1 – 1二进制振幅键控信号时间波形
(2).二进制频移键控(2fsk)
在二进制数字调制中，若正弦载波的频率随二进制基带信号在f1和f2两个频率点间变化，则产生
二进制移频键控信号(2fsk信号)。二进制频域键控已调信号的时域表达式为: ⎡⎤⎡⎤s2fsk(t)=⎢∑ang(t-nts)⎥cosω1t+⎢∑ng(t-nts)⎥cosω2t ⎣n⎦⎣n⎦这里，ω1=2πf1,ω2=2πf2，an是an的反码。
an
载波信号1 t 载波信号2 t
2fsk信号 t
(3).二进制相移键控(2psk或bpsk)
在二进制数字调制中，当正弦载波的相位随二进制数字基带信号离散变化时，则产生二进制移相键控(2psk)信号。通常用已调信号载波的0°和 180°分别表示二进制数字基带信号的 1 和 0。二进制移相键控信号的时域表达式为：
⎡⎤
s2psk(t)=⎢∑ang(t-nts)⎥cos(ωct+φi),φi=0或π
⎣n⎦
(3).二进制相移键控(2psk或bpsk)
在二进制数字调制中，当正弦载波的相位随二进制数字基带信号离散变化时，则产生二进制移相键控(2psk)信号。通常用已调信号载波的0°和 180°分别表示二进制数字基带信号的 1 和 0。二进制移相键控信号的时域表达式为：
⎡⎤
s2psk(t)=⎢∑ang(t-nts)⎥cos(ωct+φi),φi=0或π
⎣n⎦
因此，dtmf信号可以看作两个有限长度的正弦序列相加，正弦信号的频率由按键数字或字母符号对应的频率决定。如，数字8由行频852hz和列频1336hz决定。
四、实验目的：
1、 掌握几种基本的离散时间信号(包括单位采样序列，单位阶跃序列，单频正弦序列，单频复指
数序列，实指数序列等)。
2、 能够熟练利用matlab产生这些基本的离散时间信号。
3、 理解双音多频dtmf信号、ask、fsk、bpsk等信号的产生原理。
4、 学习并运用matlab产生各种通信中的调制信号及双音多频信号。
五、实验内容：
1、对几种基本离散时间信号(包括单位采样序列，单位阶跃序列，正弦序列，复指数序列，实指数序列等)在matlab中编程产生。
2、(拓展要求)利用matlab编程产生2ask，2fsk，2psk等数字调制信号。
3、(拓展要求)利用matlab编程产生理解双音多频dtfm信号。
4、(拓展要求)利用matlab编程产生高斯白噪声序列。
5、(拓展要求)利用matlab中的谱分析函数对正弦信号的频谱进行分析。
6、通过硬件(dsp)实验箱演示上述信号的时域(示波器)波形与频域波形(计算结果)。
六、实验器材(设备、元器件)：
安装matlab软件的pc机一台，dsp实验演示系统一套。
七、实验步骤：
1、在-20e;ne;20内，画出单位下列信号：
(a).单位采样序列x1[n]=δ[n]和单位阶跃序列x2[n]=u[n]的时域波形图。
(b).y1[n]=x1[n+5]、y2[n]=x2[n-8]的波形。说明x1[n]与y1[n]、x2[n]与y2[n]之间的关系。
2、画出下列信号在0e;ne;100内的波形。 ⎛πn⎫x3[n]=sin ⎪⎝16⎭
⎛n⎫x4[n]=sin ⎪⎝2⎭
⎛πn⎫⎛3πn⎫x5[n]=cos ⎪+cos ⎪⎝12⎭⎝8⎭
观察x3[n]、x4[n]、x5[n]是否周期信号。如果是周期信号，信号的基波周期是什么?如果不是
周期信号，说明原因。
3、在0e;ne;30内，画出下列信号： nx6[n]=0.2(0.8) (12+jπ/6)nx7[n]=e对于复数序列，要求分别画出实部和虚部;幅值和相角。若把x6[n]中的底数0.8分别改为1.2、
-0.8，讨论产生的时域波形有何变化。总结指数序列的底数对序列变化的影响。
4、(拓展要求)设计产生数字二进制序列：1 0 1 0 1 0 的2ask、2fsk、2psk调制信号。已
知符号速率fd=10hz(即时间间隔ts为0.1)，输出信号的采样频率为20hz。
(a).2ask信号的载波频率fc=5hz，
(b).2fsk信号载波1频率f1=5hz，载波2频率f2=1hz。
(c).2psk载波频率fc=1hz。
分别画出以上信号调制前后的时域波形图。
5、(拓展要求)利用matlab产生dtmf双音多频信号。画出数字0的时域波形图。
6、(拓展要求)matlab函数randn(1,n)可以产生均值为0，方差为1的高斯随机序列，也就是
白噪声序列。试利用randn函数产生均值为0.15，方差为0.1的高斯白噪声序列x8[n]，要求序列时域范围为0e;ne;100。画出时域波形图。同时将实验步骤2中产生的信号x2[n]与x8[n]相加，将得到的波形与x2[n]的波形做比较。
7、(拓展要求)利用matlab中的谱分析函数画出x3[n]、x4[n]、x5[n]的频谱。与理论上根据傅
立叶变换的定义计算出的x3[n]、x4[n]、x5[n]的频谱进行比较。
8、通过硬件(dsp)实验箱演示上述信号的时域(示波器)波形与频域波形(计算结果)。
八、实验数据及结果分析：
程序：
(1)产生x1[n]、x2[n]、y1[n]、y2[n]、x3[n]、x4[n]、x5[n]、x6[n]、x7[n]序列的程序
(2)产生2ask、2fsk、2psk调制信号的程序(拓展要求)
(3)产生dtmf信号的程序(拓展要求)
(4)高斯白噪声序列的产生程序(扩展要求)
(4)正弦信号频谱分析的程序(扩展要求)
clear all;
clc;
n=101;
%单位采样序列
x1=zeros(1,n);
x1(1)=1;
x1=[zeros(1,100),x1];
%单位阶跃序列
x2=ones(1,n);
x2=[zeros(1,100),x2];
%
n1=0:n-1;
yn1=n1-5;
yn2=n1+8;
%100;
fs=1000;
n2=0:100;
%正弦序列
x3=sin(2*pi*32);
x4=sin(2);
x5=sin(pi*12)+cos(3*pi*8);
%指数序列
n3=0:30;
x61=0.2*(0.8.^n3);%实指数序列
x62=0.2*(1.2.^n3);
x63=0.2*((-0.8).^n3);
x7=exp((12+1i*pi/6)*n3);%复指数序列
%画出图形
figure(1)
subplot(2,2,1),stem(n1,x1),title('x1'),axis([-20,20,0,1]);
subplot(2,2,2),stem(n1,x2),title('x2'),axis([-20,20,0,1]);
subplot(2,2,3),stem(yn1,x1),title('y1'),axis([-20,20,0,1]);
subplot(2,2,4),stem(yn2,x2),title('y2'),axis([-20,20,0,1]);
figure(2)
subplot(3,1,1),stem(n2,x3),title('x3'),axis([0,100,-1,1]);
subplot(3,1,2),stem(n2,x4),title('x4'),axis([0,100,-1,1]);
subplot(3,1,3),stem(n2,x5),title('x5'),axis([0,100,min(x5),max(x5)]);
figure(3)
subplot(3,1,1),stem(n3,x61),title('x6 a=0.8'),axis([0,30,min(x61),max(x61)]);
subplot(3,1,2),stem(n3,x62),title('x6 a=1.2'),axis([0,30,min(x62),max(x62)]);
subplot(3,1,3),stem(n3,x63),title('x6 a=-0.8'),axis([0,30,min(x63),max(x63)]);
figure(4)
subplot(4,1,1),stem(n3,abs(x7)),title('x7幅值'),axis([0,30,min(abs(x7)),max(abs(x7))]);
subplot(4,1,2),stem(n3,angle(x7)),title('x7相角'),axis([0,30,min(angle(x7)),max(angle(x7))]); subplot(4,1,3),stem(n3,imag(x7)),title('x7虚部'),axis([0,30,min(imag(x7)),max(imag(x7))]); subplot(4,1,4),stem(n3,real(x7)),title('x7实部'),axis([0,30,min(real(x7)),max(real(x7))]); %调制
x_base=[1,0,1,0,1,0];
fd=10000;
t=linspace(0,0.6,6*fd);
if(x_base(1)==1)
m=ones(1,fd);
elseif(x_base(1)==0)
m=zeros(1,fd);
end
for i=2:6
if(x_base(i)==1)
m=[m,ones(1,fd)];
elseif(x_base(i)==0)
m=[m,zeros(1,fd)];
end
end
%2ask
fc_a=5;
s_ask=m.*cos(2*pi*fc_a*t);
%
figure(5)
subplot(4,1,1),stem(0:0.1:0.5,x_base),title('序列an'),axis([0,0.6,0,1]),xlabel('s');
subplot(4,1,2),plot(t,m),title('mt'),axis([0,0.6,0,1.5]),title('mt'),xlabel('s');
subplot(4,1,3),plot(t,cos(2*pi*fc_a*t)),title('mt'),axis([0,0.6,-1.2,1.2]),title('载波信号'),xlabel('s'); subplot(4,1,4),plot(t,s_ask),title('mt'),axis([0,0.6,-1.2,1.2]),title('2ask调制信号'),xlabel('s'); %2fsk
f1=5;f2=1;
s1=m.*cos(2*pi*f1*t);
s2=(1-m).*cos(2*pi*f2*t);
s_fsk=s1+s2;
figure(6)
subplot(4,1,1),plot(t,m),axis([0,0.6,0,1.5]),title('mt'),xlabel('s');
subplot(4,1,2),plot(t,s1),axis([0,0.6,-1.2,1.2]),title('载波信号1 f=5hz)'),xlabel('s');
subplot(4,1,3),plot(t,s2),axis([0,0.6,-1.2,1.2]),title('载波信号2 f=1hz'),xlabel('s');
subplot(4,1,4),plot(t,s_fsk),axis([0,0.6,-1.2,1.2]),title('2fsk调制信号'),xlabel('s');
%2psk
fc_p=1;
s_psk=(2*m-1).*cos(2*pi*fc_p*t+pi);
figure(7)
subplot(4,1,1),plot(t,2*m-1),axis([0,0.6,-1.5,1.5]),title('mt'),xlabel('s');
subplot(4,1,2),plot(t,cos(2*pi*fc_p*t+pi)),axis([0,0.6,-1.2,1.2]),title('正相载波信号'),xlabel('s'); subplot(4,1,3),plot(t,-cos(2*pi*fc_p*t+pi)),axis([0,0.6,-1.2,1.2]),title('反相载波信号'),xlabel('s'); subplot(4,1,4),plot(t,s_psk),axis([0,0.6,-1.2,1.2]),title('2psk调制信号'),xlabel('s');
%dtfm
t_dt=linspace(0,0.02,10000);
x_dtfm=cos(2*pi*941*t_dt)+cos(2*pi*1366*t_dt);
plot(t_dt,x_dtfm);
%rand
n=201;
x8=sqrt(0.1)*randn(1,n)+0.15;
x_rnd=x2+x8;
figure(8)
subplot(3,1,1),stem(n1,x2),title('x2');
subplot(3,1,2),stem(n1,x8),title('高斯信号');
subplot(3,1,3),stem(n1,x_rnd),title('加噪声后x2');
%fft
n_smp=length(n2);
fre=linspace(-1,1,n_smp)*fs/2;
y3=abs(fftshift(fft(x3)));
y4=abs(fftshift(fft(x4)));
y5=abs(fftshift(fft(x5)));
figure(9)
subplot(3,1,1),plot(fre,y3),xlabel('hz'),title('x3频谱'),xlabel('频率hz'),axis([-100,100,1.2*min(y3),1.2*max(y3)]);
subplot(3,1,2),plot(fre,y4),xlabel('hz'),title('x4频谱'),xlabel('频率hz'),axis([-200,200,1.2*min(y4),1.2*max(y4)]);
subplot(3,1,3),plot(fre,y5),xlabel('hz'),title('x5频谱'),xlabel('频率hz'),axis([-300,300,1.2*min(y5),1.2*max(y5)]);
结果：
(1)x1[n]、x2[n]、y1[n]、y2[n]、x3[n]、x4[n]、x5[n]、x6[n]、x7[n]的时域波形
(2)信号的时移：x1[n]与y1[n]、x2[n]与y2[n]之间的关系。 答：y1[n]相当于x1[n]向左平移5个单位，y2[n]相当于将x2[n]向右平移8个单位
做实验心得体会篇2
中午吃过饭，我和侄女珂珂在聊天，女儿端着一个小盆，里边放满了瓶瓶罐罐，向卧室走去。我以为她要玩水，急忙说，在外边玩，不要去卧室，女儿只好端着盆出来玩了。
过了大约十分钟的时间，女儿兴冲冲地大叫：“姐姐，快看，我的实验成功了。”我吓了一跳，女儿在做实验，做什么实验，我急忙回过头看。女儿好像不欢迎我看她的实验，我问她什么实验，她不肯告诉我，看来又是做了什么坏事了，我只好说：
“妈妈不批评你，你说吧。”
“我用洗洁精瓶，因为里边洗洁精用完了，还有一点倒不出来，还用香水瓶，里边有一点香水，还有香香瓶，还有……”
“什么香香，是我给你买的，那么贵的香香，我真的快崩溃了。”我打断她的话，有点控制不住自己想生气。一向节约的我，为了保护女儿娇嫩的皮肤，给女儿买的比较贵的香香。但还没用完，因为夏天热没用，就被她给当做实验牺牲品了，香水是以前过生日朋友送的，一闻香水我就头晕眼花，放到那里没用，基本上是被女儿玩完的，这次就彻底见底了。
“妈妈，你说过不生气，不批评我的。”女儿脸上的笑容在消失，委屈的说。
“好好，我不生气，你继续说。”我极力控制自己的情绪，装作不生气的样子。
“我不说了，你不是说你都快崩溃了吗。”
“好了好了，说吧，我说到做到不生气。”
“那好，还有牙膏。”
“牙膏，是不是我刚买的安利牙膏。”我听到牙膏二字又忍不住从沙发上站起来，急切地望着女儿。
“不是，是你好长时间不用的旧牙膏。”
“还好。”我悬着的心又放了下去。
“那结果怎样？”这不用问，一看就知道，洗洁精瓶里全是泡沫，不过还是要问问女儿自己的看法。
“四种里边瓶里只有洗洁精里全是泡沫，其它的没有。”女儿不无骄傲地说。
“实验做得好，一是自己知道设计实验，二是还知道废品利用。”我急忙夸奖她说。
因为刚看过《窗前的小豆豆》，我对孩子所做的一切全部有了改变，重新审视孩子的世界，极力保护孩子的好奇心。女儿高兴的笑了，我看着她晃动着的泡沫，问她：
“你知道为什么会产生泡泡吗？”
“不知道。”女儿摇摇头说。
“泡泡是由空气和水与洗洁精所含的表面活性剂相互作用产生的,洗洁精含有亲水和亲油两种成分。亲油成分把碟子和碗表面的油性污垢分解,亲水成分使油性污垢浮起,从而可以用水将其冲走。洗衣粉、肥皂也是这样，牙膏里有泡泡，但是含量少。”我说。
“我们刷牙就起泡泡，今天我用的牙膏少，水多，所以没见泡泡。”
“对了，你观察的很仔细。”我说。
这时，侄女珂珂拿来两个空笔杆，让女儿和她一块儿用洗洁精水吹泡泡，她俩玩起来吹泡泡的游戏。
看着她们开心的样子，想起又好长时间没和女儿做实验了，孩子竟然自己做起实验来，看来以后，陪女儿做实验还要继续，孩子对实验的兴趣这么大，做家长的一定要好好引导才是。
做实验心得体会篇3
大二的时候，我在大学的网站上得知了大学生srp项目计划的申报。由于我和同学都很想尝试一下，我们在看了相关的文章以及在网上搜集了一些资料后，带这对科研研究的兴趣，我们很谨慎地向老师征求作我们指导老师的意见。老师欣然接受，并给了我们两本文献帮助我们进行研究。12月份课题得到大学立项之后，我们就着手开始为课题做准备。我们从20xx年2月进入化学化工学院研究生实验室，从事“新型配合物敏感载体pvc膜离子选择性电极的构建及表征”课题的有关实验。
在大学生研究训练计划“srp”的实施过程中，我们阅读了大量的科技文献，特别是部分英文文献的学习，大大开拓了我的视野、拓宽了我们的知识面。在大量文献和实际操作的基础之上，我们认真思考，进行实验的设计和规划、策划，这锻炼了我们的独立思考能力。平时，我们还不断的向老师、学长请教，与同学、朋友交流，无形中增强了我们的学习能力和交流能力。它不仅是课堂教学的延伸和补充，而且对于激发我们的学习兴趣，开阔我们的视野，培养我们的探究精神，了解最新的科技动态，提高我们的动手能力和分析、解决问题的能力，都是十分有意义的。
通过半年多的实验工作，使我们对从事科学研究和实验操作有了较为深刻和清晰的认识。首先通过查阅大量的资料，对本课题有了一个整体的、清晰的认识，在指导老师热心帮助下，主动参与确定具体实验方案、进程，并亲自动手进行实验操作，在实验过程中不断地思考和分析、解决实验中出现的各种问题，取得了一定的成绩。在研究生实验室的浓厚实验氛围内，在这个温暖欢快的大家庭里，我们在思想和心理上不断的成长。
在实验的过程中，我们遇到了很多的问题，比如在有机合成部分，需要的时间特别长，有时候都从早上10点多一直到晚上11点多钟，我们小组成员就轮流看管这合成反应。在就如实验的药品没有按预期的到达，导致了实验的终断，我们只好了延迟申请。做实验真的很苦、很累、很枯燥，但是看到实验室的师兄师姐们都很努力，这也平添了我们几分吃苦耐劳的精神。在经历了一些挫折和考验之后，我们感到自己变得更加的顽强和坚韧了。人贵有恒，就因为做到持之以恒实在是难。人世间为什么难以有恒呢？主要原因是人有惰性。天长日久，便觉得烦，觉得累，觉得苦，于是松懈，于是停顿，于是停止，于是前功尽弃、功亏一篑。任何事情的成功，都不可奢望一蹴而就。俗话说“功到自然成”。要想成就一番事业，就必须具备持之以恒的品质。而在这次srp项目当中，我算是真正的理解了这四个字的含义。
在srp实习过程中，我深深的感受到所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知道所措，这让我感到非常的难过。总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这些与实践还有一段距离。老师常说理论要和实践相结合才能发挥我们自身最大的价值。当我真正独立去实践，去体验的时候，我才突然发现：原来那也不是一件很难的事情。
这次实习让我深刻明白了许多做人道理，向他人虚心求教，与人文明友好交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。在工作中和其他成员保持良好的关系是很重要的。对于自己在校大学生，面临踏入社会的人来说，需要学习的东西还很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师。”这次所学到的经验和知识大多来自老师和小组成员的教导。我们每完成一项工作都会向老师征询意见，总结以前的工作并且计划接下来的工作，所以与老师的有效配合也是我们结题的重要的一个方面。我们以后还要争取更多的这样的训练来完善自己充实自己。
“千里之行，始于足下”，在这为期两年的课题研究过程当中，我们感觉收获颇多，受益匪浅。这次srp实践，我认为是一次成功的有用的实践。它是我大学期间的一段重要的经历，也是我一生中的一笔宝贵财富。在此感谢学校给了我们这次锻炼的机会，最后，我用几句话来总结我的srp实践心得体会：道路是曲折的，但前途是光明的。我们要积极地面对困难，挑战自我。
做实验心得体会篇4
通过为期10天的实训，我学习了很多关于java web的知识。在老师的正确指导下，顺利的完成了我的实训内容。在此，也有同学的帮助，在他们的帮助下我也受益匪浅。最终，能顺利完成实训的任务也很高兴。
在实训生活中，我了解开发项目的需求、设计、实现、确认以及维护等活动整个过程，让自己开始懂得一点软件工程的知识点。
首先，了解需求分析的重要性，比如：需求分析就是分析软件用户的需求是什么.如果投入大量的人力，物力,财力,时间,开发出的软件却没人要,那所有的投入都是徒劳.如果费了很大的精力,开发一个软件,最后却不满足用户的要求,从而要重新开发过,这种返工是让人痛心疾首的.(相信大家都有体会)比如,用户需要一个for linu_的软件,而你在软件开发前期忽略了软件的运行环境,忘了向用户询问这个问题,而想当然的认为是开发for windows的软件,当你千辛万苦地开发完成向用户提交时才发现出了问题,那时候你是欲哭无泪了,恨不得找块豆腐一头撞死。所以，需求分析是成功的第一步，就是要全面地理解用户的各项要求,并准确地表达所接受的用户需求。
然后呢?确实客户的需求的以后我们要做什么呢，那当然是设计和分析。此阶段主要根据需求分析的结果，对整个软件系统进行设计，如系统框架设计，数据库设计等等。软件设计一般分为总体设计和详细设计。好的软件设计将为软件程序编写打下良好的基础。
接下来是代码实现，此阶段是将网站项目设计的结果转换成计算机可运行的程序代码，我们这个项目为4个模块，1.界面，2.逻辑层。3实现层。4.数据库及使用说明文档，分别为4个小组成员完成。这阶段我学到很多编程的思想，如:分层思想、mvc、三大架构的整合、dao的编写。
编号程序之后就是软件测试了，此时在软件设计完成后要经过严密的测试，以发现软件在整个设计过程中存在的问题并加以纠正。由于时间有限，我们测试是简单的使用一下每一个功能。
在编写代码时，由于自己技术知识水平不广，常常遇到技术难题;还有自己没有良好的编程习惯，不注释，有时连自己也看懵了;编程的结构不好，维修和修改代码是很慢。这次实训让我意识到了自己做为计算机软件工程专业的学生，要想在以后的职业中崭露头角，除了要有过硬的理论知识，健康的体魄外，还必须具备良好的心理素质，使自己在以后的途中无论经历什么样的困难，都立于不败之地。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!”在这短短的时间里，让我深深的感觉到自己在实际应用中所学专业知识的匮乏。让我真真领悟到“学无止境”这句话的涵义。而所学的，都是课本上没有而对我们又非常实用的东西，这又给我们的实训增加了浓墨淡采的光辉。我懂得了实际生活中，专业知识是怎样应用与实践的。
在这次实训中，我不仅知道了职业生涯所需具备的专业知识，而且让我深深体会到一个团队中各成员合作的重要性，要善于团队合作，善于利用别人的智慧，这才是大智慧。靠单一的力量是很难完成一个大项目的，在进行团队合作的时候，还要耐心听取每个成员的意见，使我们的组合达到更加完美。实训过程中，除了要专业知识，包括人际交往，沟通方式及相关礼节方面的内容，对于团队开发来说，团结一致使我深有体会。团队的合作
注重沟通和信任，不能不屑于做小事，永远都要保持亲和诚信，把专业理论运用到具体实践中，不仅加深我对理论的掌握和运用，还让我拥有了一次又一次难忘的开发经历，这也是实训的收获。
这次实训带给我太多的感触，它让我知道工作上的辛苦，事业途中的艰辛。让我知道了实际的工作并不像在学校学习那样轻松。让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站!这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了做软件应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥。
人非生而知之，虽然我现在的知识结构还很差，但是我知道要学的知识，一靠努力学习，二靠潜心实践。没有实践，学习就是无源之水，无本之木。
这次实训让我在一瞬间长大：我们不可能永远呆在象牙塔中，过着一种无忧无虑的生活，我们总是要走上社会的，而社会，就是要靠我们这些年轻的一代来推动。
从初出茅庐，到现在可以熟练的按照流程开发软件，这都与我组每个成员的努力是分不开的。在实训中，教会了我们很多东西，同时也锻炼了大家踏实、稳重、沟通的能力，每个人都很珍惜这来之不易的实训机会。
在这学期的实训中，我受益匪浅，不仅专业知识增长了，最主要是懂得了如何更好的为人处事、团队合作，感觉自己比以前成熟多了。正因为学习上有所收获，思想上也就豁然开朗起来。通过这次实训，我觉得要改变以前错误的思想，想把各项工作做好，就必需要不断的学习，不断的充电，也只有不断的学习、充电，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、学到老”，这句话是很有道理的。社会的竞争是激烈的，我想我们应该好好把握住大学学习的时间，充实、完善自我，全面发展，攻破电脑，
争取做一名出色的程序员。我们深刻的了解到，只有经历过，才知道其中的滋味。对于我而言，可以说通过这次实训，真真切切的让我了解了什么是软件、网站开发，什么是软件、网站，让我对于软件最初的观点也有了本质性的改变!程序员不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释。
做实验心得体会篇5
在实验室一个多星期的实训，学到了不少，从专业上说，认识了以前见过但不知道名字的工具，熟练了发动机测试的上架操作，锁螺栓的技巧，了解了horiba exsa-1500l废气分析仪的开机准备工作及测试步骤，理解了整个实验的内容：发动机外特性测试，性能测试，排放测试，(其实，排放测试是外特性测试和性能测试的综合。)了解了发动机各个部件的大概功用，对发动机的原理有了更进一步的理解。
在其他方面，学会了做事不仅要细心，也要负责，不懂的要多问，熟练动手的同时，更要学会动脑，学习的能力不能失去，学会思考，多问为什么，做事要严谨。每一个细节都不容忽视。虽然在实验室有时空闲时间会比较多，但我们却不能干坐着，应该给自己找找点东西学学，于细微之处发现问题。珍惜时间。
在实验室里，亲身经历得最多的就是噪声大了点，即使门锁上了，也还能听到有点吵，门打开，声音就更大了，我想，如果能想办法减小噪声，(哪怕是一点点，)提高性能，至少对我们这个产品也是一种升级。所以就如何有效地减少发动机噪声这方面的问题，一直困扰着我。我也一直在寻找产生噪音的原因。产生噪音最本质的是由于力的作用，这个力的作用点最直接的应该是曲柄连杆机构中的活塞和曲轴及连杆，而力又不是凭空产生的，只能是燃料燃烧的化学能转化而来，所以，噪声的来源是由于汽油与混合空气的燃烧产生的。(当然，在启动阶段，是由于人为的外力迫使曲轴转动，再由于飞轮的惯性而起动，再压缩空气，这都不是后面的噪声的声源。)同时，声音的发出是两物体相撞而起，在发动机内部，最本质的应该是活塞和缸体的撞击，再者，由于压缩的空气和汽油混合点燃后“爆炸”，敲击缸体也会产生噪声。当然，产生噪声的原因很多，这只是其中的一小部分。
找出了问题根源，只有想出解决问题的办法，或选择最优方案来解决问题，才算是攻下一个难题。虽然我们的发动机降低噪音的的方法很多，仅用消声器就大大降低了噪音，到最终的成品，还会有加装其他的防护罩也能起降低噪声的作用，根据前面的分析结果，我们也可以在燃料上想办法，让最终进入燃烧室的汽油与混合空气达到一最合适的状态，这也许就需经过大量的实验得出结论。在空气滤清器方面也可以改进，提高进气的纯度。或者安装噪声传感器，让噪声值在一规定范围，自动控制调节进入燃烧室的燃料，但也许这样做反而增加成本，适得其反。
在做测试试验时，有时会出现“游车”现象(发动机运转时长时间的时快时慢)，造成游车的原因有很多，供油不足，燃烧不充分，解决办法是保证充足的供油量，供油是通过弹簧调杆，所以要保证其灵活性。当然还有很多原因。
再者，发动机振动也比较明显，分析其原因，可能是曲轴上平衡块的影响，也有燃料燃烧的原因等，为了解决这些问题，就需保证曲轴的回转平稳性，一个问题的产生都是有很多原因综合的影响，所以，也不可能从单方面解决问题，这也就考虑到团队的作用了。产品的研发，不是个人的，而是集体的。
在实际上架操作会比较多，所以也会不小心犯错，一开始时由于在锁螺母时没有考虑到受力不均的问题，先把一边锁紧了，再锁另一边，导致缸体有一处螺纹孔处破裂了，柯部不仅没批评我，还替我解围，挺内疚的。从那以后，虽然仍积极上架卸架操作，却再没犯过错。
以上是我在实验室一周的心得，当然，这只是浅薄的见解，我们能学的，要学的，远远不止。
做实验心得体会篇6
这两个月的实训短暂而又充实。在这里，我不仅学到了知识、技能，更重要的是，我在指导老师和同事的身上学到了对工作和对事业的追求，以及他们良好的职业素养，他们的潜移默化和谆谆教导使我在以后的职业生涯中终身受益。
在这里，我感受了良好的氛围，有幸得到指导老师秦方主任的悉心教诲以及其他部门领导和同事的帮助。他们对我都很照顾，只要有问题、有麻烦，不管找到谁都会给我指导。在这里始终可以感觉到和谐的人际关系所带来的温暖和关爱。
在分子生物学实验室为期两个月的实训使我受益匪浅，我不仅学习到了专业知识，更重要的是收获了经验与体会，这些使我一生受用不尽，记下来与大家共勉：
1.手脚勤快，热心帮助他人。初来匝道，不管是不是自己的份内之事，都应该用心去完成，也许自己累点，但你会收获很多，无论是知识与经验还是别人的称赞与认可。
2.多学多问，学会他人技能。学问学问，无问不成学。知识和经验的收获可以说与勤学好问是成正比的，要记住知识总是垂青那些善于提问的人。
3.善于思考，真正消化知识。有知到识，永远不是那么简单的事，当你真正学会去思考时，他人的知识才能变成你自己的东西。
4.前人铺路，后人修路。墨守陈规永远不会有新的建树，前人的道路固然重要，但是学会另辟蹊径更为重要。
5.独立而不孤立。学会独立思考，独立实验，但要记住与他人的交流也是非常重要的，实验和实验事永远不是你自己的。
6.实事求是做实验。不骗自己更不要骗他人。
7.认真仔细地做好实验纪录。不要当你真正用到它时才知它的重要所在。
做实验心得体会篇7
“小白兔，白又白，耳缘静脉找起来，切开动脉和静脉，一动不动真可爱。”在一开始知道这首医学“儿歌”，都是抱着玩笑的心态，不会去细想其中的种种不适。只有当自己亲自去做，把兔子放到解剖台上的一刻，你才会明白，这首“儿歌”是多么“慎入”。
既然选择了医学专业，便已预料到它的到来，也不如说是不断盼望它来的。知晓它到来的前一天，内心还蛮是期待。到与其相见的那天，只想说：“择业为医，我很抱歉。”
教室门前笼子里，好多“雪团子”，挤在一起。细看，毛绒绒的白毯子中突然立起好多萌萌的浅粉色，亮晶晶的眼睛瞬间就抓紧了我的心。所以老师在讲课，我在想办法逗兔子。老师讲的什么？兔子真可爱！
当把我们小组的“雪团子”抱回来的时候，内心明明早已接受，却还是分外不忍。特别是它在台上不断的挣扎，眼睛里泛着泪光。看看我们白衣口罩，针管麻药，活像个十恶不赦的坏蛋。因为是第一次操作，所以过程有几处失误，给它悲惨的兔生又添了几分疼苦。比如麻醉的时候，找了好几次位置，耳朵都是血淋淋的。实验的最后，将兔子的尸体放到袋子里的时候，眼睛真的是酸了。
解剖课终究是我们必须经历的，就算内心再怎么不愿，刀还是要握的。我们能做的是什么？摆正心态，操作规范，以减少它们的痛苦。
动物实验一向是极度残忍的，在自然界中不为捕食的杀戮，无疑是残忍的。但是如果没有动物实验，人类的医学事业会难以前行，医生这个行业将难以传承。每一个医学生在上实验课的时候我想都会有一种很矛盾的心理，既有强烈的罪恶感与无奈，又有很强的责任感与期待。
做实验心得体会篇8
透过这次实验，我大开眼界，正因这次实验个性是回转机构振动测量及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试，需要用软件编程，并且用电脑显示输出。能够说是半自动化。因此在实验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到实验前的理论知识准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关质料，如：实验要求，实验资料，实验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。虽然做实验时，指导老师会讲解一下实验步骤和怎样记录数据，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。
在这次实验中，我学到很多东西，加强了我的动手潜质，并且培养了我的独立思考潜质。个性是在做实验报告时，正因在做数据处理时出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去。例如：数据处理时，遇到要进行数据获取，这就要求懂得labview软件一些基本操作;还有画图时，也要用软件画图，这也要求懂得excel软件的插入图表命令。并且在做回转机构振动测量及谱分析实验，获取数据时，注意读取波形要改变采样频率，等等。当然不只学到了这些，那里我就不多说了。
还有动手这次实验，使测试技术这门课的一些理论知识与实践相结合，更加深刻了我对测试技术这门课的认识，巩固了我的理论知识。
但是这次实验虽好，但是我认为它安排的时刻不是很好，还有测试技术考试时刻，正因这些时刻安排与我们的课程设计时刻有冲突，使我不能专心于任一项，结果不能保证每一个项目质量，因此如果有什么出错请指出!
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