英语狗的教案模板6篇

为了促进学生自主学习，教师需要编写引导性强的教案，教师们需要在教案中明确每个环节的时间分配，丫丫文章网小编今天就为您带来了英语狗的教案模板6篇，相信一定会对你有所帮助。

英语狗的教案模板6篇

英语狗的教案篇1

教学目标：

1、在游戏中复习短语：springiscoming;i'mwind/spring/tree/flower/bird。

2、复习颜色green/red/yellow/white。

3、感受春天的美丽景色。

4、通过游戏激发幼儿学习英语的'兴趣，培养其学习英语的积极态度。

5、能正确发音并确切地用这些词。

教学准备：

头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

教学过程：

教师旁白：

春风吹来了。(风上场)

“春风”说：i‘mwind.(回头，招手)springiscoming.

(春姑娘上场)“春姑娘”说：i’mspring.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)

树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

“树”说："i‘mtree.i’mgreen!""

小草"说："i‘mgrass.i’mgreen，too."

教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

“一朵花儿”说："i‘mredflower."

“另一朵花儿”说："i’myellowflower."

“另一朵花儿”说：“i‘mwhiteflower."

教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。

(小鸟上场)“小鸟”说："i’mabird.

(小鸟飞来飞去看春天的景色)ilikespring."

“小草”、“小花”和“树”一齐喊："bird，bind."

(小鸟飞到它们跟前)“树”说："let‘sgotoplay."“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说："let’sgotoplay."

英语狗的教案篇2

一、学情分析与思考：

学生在本单元前一、二课时已经学习过单词father, mother, boy以及句型who’s that man/woman. he/she’s my …

三一班的学生黄老师的带领下，对英语学习有强烈的求知欲，他们活泼好动，爱听爱说，善于模仿，乐于参加表演。在设计这堂课时，我尽可能的采用听、说、游戏的方式。通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动使每个学生都参与过来，充分调动学生的积极性和主动性。

(但是大部分孩子会太过好动，一不小心就会让教堂乱起来。黄老师上课时，总能收放自如，真正做到把课堂还给学生，我不像黄老师那么有经验，对课堂地把控也没那么精准，我害怕一放就收不回来，我思考着要怎样能很好地把控课堂纪律，又不会让孩子们觉得老师太严厉，而让课堂变得枯燥无味呢?在听了朱老师的课后我恍然大悟，小孩子好胜心强，可以运用小组比赛的方法很好地控制课堂，在后来上课的时候，我用上了，真的非常有效，课堂纪律在那几颗星星的作用下，控制得特别好(自我感觉,哈哈)但是我并不是每一个环节都会给他们加星星，因为那样很浪费宝贵课堂时间，我会在孩子读书的时候，比比谁读得好，在孩子们注意力开始分散的时候，比比哪组的小朋友最认真，看到哪组小朋友表现不认真，我也会把星星擦掉，他们知道后，他们一看到老师走到加星星那里，就会马上变得特别认真，看到不认真的同学，也会提醒他们要认真。)

二、在认真分析教材的基础上，针对学生实际将况，将本课的教学目标确定如下：

(一)语言知识和能力目标

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意;

2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演;

3.能够在情景中运用句型is she/he your …; yes, she/he is; no, she/he isn’t.来询问、介绍家庭成员朋友或回答。

4.能在语境中理解新词brother,及句子he’s my brother意思。并能正确发音。

根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目的，我将本节课的重点难点确定如下：

(1)教学重点：

学生能够在情境中运用句型who’s that … he’s/she’s my… is she/he your …; yes, she/he is; no, she/he isn’t并能分角色表演对话。

(2)教学难点：

brother的发音，以及整个对话大意的理解。

三、教法与学法

黄老师总是和我说，课堂要以学生为主，才能做到把课堂真正还给学生，所以我转换了一下思维，我先从我希望学生在这节课能学到什么，我希望学生在每一环节要怎么做，我希望培养学生什么能力出发，再确定我该使用什么教学方法。因为本节课是一节对话课，我希望学生在理解课文大意后，能够在一个情境中运用这些句子进行交流交际，让学生能够“主动参与——感知体验——探究发现——交流合作”。能够敢于开口说英语，能够乐于说英语，使课堂真正形成“乐说”“会说”“能交际”的氛围

所以我在教学中主要采用了情景教学法，以及交际法和游戏法辅助等。我收集了学生家长的照片及几个他们熟悉的老师的照片，利用多媒体的优势，把他们融入我的课件中，运用他们熟悉的人物，激发他们的兴趣，让他们有兴趣地说，有信心地说。同时在和黄老师商量之后，我们提前布置了让孩子们带上自己的家庭照片的作业，让孩子们在交际环节能够与同伴分享自己的照片，运用句子来介绍自己的家人。

四、教学过程

本节课的教学设计是按整体—部分来设计，总的流程如下：

step: warm up---presentation---practice ----communication------summary and evaluation：

首先在warm up热身环节，主要是为了激活孩子已有知识，激发学习兴趣，为接下来的语言学习做铺垫。在presentation呈现部分，我首先呈现了课文情境图，通过问题引领，让孩子们预测信息，然后进行听力输入，让孩子们感知理解对话大意。在practice操练部分，主要是先操练课文对话，然后操练重点句型，属于全控制或半控制的操练。在communication交际活动部分，主要是为了让孩子能够在较真实的情景中运用所学的句子来进行交流，向朋友介绍自己的家庭成员。在summary and evaluation部分我会对本节课星星最多的小组进行表扬及奖励。

英语狗的教案篇3

一、教学内容

本课是pep五年级下学期中的unit3my birthday第1课时的教学内容。本单元的核心教学内容是月份，通过生日，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，贴近学生的生活和学习实际，有利于学生对语言的学习、吸收和运用。此外，这部分还重点介绍了when is your birthday? my birthday is in----句型。这一单元和上一单元的季节有内在的联系，要懂得划分，并可以互相提问。

二、学生分析

本课面向的是已有一定英语基础的五年级学生，他们已经具备了初步的听、说、读、写能力，尤其是听、说、读的能力，经过近两年的学习，明显领先于写的能力。另外他们还具备了一定的计算机操作能力。因此，他们完全有能力在教师引导下自主性学习。同时，本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因此本课时的教学内容对学生来说不难理解，关键是句型的学习和在日常生活中的应用。

三、设计思路

>的要求，强调要激发学生对英语学习的兴趣，让学生主动有效地参与学习过程。为拓展教学内容，将学生兴趣得以激发，我把教材转化成动画教学，将枯燥的教学兴趣化，将生硬的教学情景化，通过flash动画教学，以体验式教学形式来引发学生的探究热情。我主要是按照“任务型教学”的结构来设计课堂活动的，运用多媒体课件进行教学。由于所设计的一系列活动始终围绕月份的学习，并且可以对伟人的诞辰进行学习，教育学生要时时缅怀伟人。

四、教学内容和目标：

1.知识：能听、说、读12个月份的名称并能书写其缩写形式。

words: january, february, march, april, may ,june, july, august, september, october, november, december.

sentences: when is your birthday ? my birthday is in----.

2.能力：

通过各种活动的参与、实践、体验等过程，提高学生的语言能力和学习能力，让学生得到自我发展和个性发展。提高和培养学生听、说、读和对话交际能力，交往能力和实践能力，以及培养学生通过网络进行自主学习的能力。

3.情感：

查找名人的生日,以大量的课外知识来丰富和愉悦英语课堂教学，也丰富了学生文化知识，拓展了学生的视野。

五、教学重点与难点：

1、三会词汇：january, february, march, april, may ,june, july, august, september, october, november, december.及掌握他们的.缩写形式。

2、能运用句型when is your birthday ? my birthday is in----对实际情景进行问答。

3、难点是january, february的发音和正确书写12个月份的简写形式。

六、教学用具：

1.powerpoint;

2.flash短片

七、教学过程

step1.warm up

1.play an english song.

question：do you like english song? do you like english song?

now let’s listen to the english song : autumn.

(设计意图：通过歌曲吸引孩子的注意力，既为进行教学服务，也增添了教与学的乐趣。在这里，英语学科和音乐，信息技术得到了很好的整合。同时也为复习四季做铺垫。)

2.review：

(1)1.how many seasons are there in a year? what are they?

(2)how many months are there in a year? what are they?

(3)how many months are there in each season? what are they?

(you can speak in chinese.)

(设计意图：师生间的英语交流是真实的语言环境，同时也建立起融洽、民主的师生交流渠道。由学生熟悉的季节，引出学习新词汇，做到由简入深，由旧带新。)

step 2.presentation

1.由how many months are there in each season? what are they?引出12个月份的教学。

(设计意图：通过问题，使学生对要学的词汇有所了解，借助多媒体课件，进行系统学习，发挥学生学习的主动性。)注意对十二个月单词缩写的强调。尤其是september(sept.)及五、六、七月通常不缩写。

2.播放关于12 months的视频。

(设计意图：通过视频教学给同学们直观生动的形象，反复练习12个月的读法，英汉结合的方式适合同学们的过渡学习。)

step3.practice

1.做“各就各位”的游戏。老师将十二个月的单词依次分别做成由每个字母一张的单词卡片，并且将字母顺序打乱，分发到不同同学的手里，同学们自己找顺序将它们排列成一个完整的单词。

(设计意图：培养同学们动手操作的能力，让他们亲身参与、亲自体验。)

2.做“小小翻译家”的游戏。老师根据flash短片随机指一个月份，同学们举手回答说出这个月份的英文名称并且拼写。

(设计意图：考验学生的反应能力并且及时反馈同学们对本节所学单词的掌握情况。)

3.继续做“小小翻译家”的游戏老师根据flash短片随机指一个月份，同学们举手回答说出这个月份的中文意思。

(设计意图：反馈学生的单词掌握情况，同时同学们对每个月份各有多少天进行初步了解，加深对课程的知识拓展，给教学增添形象性。)

sstep4.presentation.

1.由图片小猪的生日导入happy birthday歌曲

(设计意图：通过歌曲吸引孩子的注意力，既为进行教学服务，也增添了教与学的乐趣。在这里，英语学科和音乐，信息技术得到了很好的整合。)

2.讲解target language

when is your birthday? my birthday is in ….一个学生回答之后，再邀请其他学生问答。注意：每个月分的首字母要大写。

(设计意图：反复的句型操练，有助于同学们巩固所学生词。)

3.pair work.

a: when is your birthday?

b: my birthday is in…….

(设计意图：让学生有效地进行双边对话练习，印象更深刻。)

step5.consolidation

为即将生日的同学制作一张邮卡。

(设计意图：给同学们足够的空间，自己动手查找，寻找成功的途径，体验成功的快乐。)

英语狗的教案篇4

【活动目标】

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

【活动准备】

盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

【活动过程】

1、热身运动。

?eyes ears mouth and nose》

教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。

2、学习水果单词。

（1）apple。

教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望。

c：盒子

引导幼儿说出yes或no）

敲盒子）

作举手状，并引导幼儿说出

当幼儿拿出苹果之后，教师：oh（惊喜的），

c：苹果

教师要抑扬顿挫的反复读）。read after me， apple。（幼儿跟读）

（2）pear

教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。

教师：hum！（作吃的动作）

然后分给幼儿吃：eat it！

接着问幼儿：what’s this？（梨）

教师：yes，pear ！ read after me， pear。（幼儿跟读）

（3）

教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。（作闻的动作）

然后拿到幼儿面前：

接着问幼儿：

c：橘子

教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）。

（3）

教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。

c：香蕉。

请幼儿拿出水果。

t：（惊喜）yes，banana。（教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）

3、复习巩固

（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？

瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one，two，three变变变。

（1）变出苹果并提问：

t： what’s this ？

s：it’s an apple 。

t：very good！

（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

（2）变出橘子并提出问题。

t：wha’s this ？

s：it’s an orange。

t：read after me ，orange， orange。

（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）

t：what’s this？

s：it’s a pear。

t：pear，pear，pear。

（4）变出香蕉并提问。

t：what’s this ？

t：banana，

4、摘果游戏。

第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说i like orange，配班教师摘橘子；教师说i like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：

第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

（拿apple 的小朋友站起来跳一下）

（拿 pear的小朋友站起来跳一下）

（拿 orange的小朋友站起来跳一下）

（拿 banana的小朋友站起来跳一下）

5、品尝水果：

魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。

教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！

（继续引导二说出 yes）

接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“i like apples/pears/oranges/bananas”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）

6、结束。

多媒体课件播放歌曲《good bye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。

【活动反思】

（1）由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

（2）在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

（3）在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

英语狗的教案篇5

【教学目的】

1.教幼儿说：who is it? its me。

2.复习学过的 “小狗的全家”、“红黄绿”的儿歌。

【教学重点难点】

1.学会 who is it? its me的说法及用法。

is it? 的连读。

【教学准备】little dog kitty chick duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的.门、电话机、小狗全家的照片。

?教学过程】

ting：

nice to meet you.

me，too.

good morning，children.

good morning，miss li.

little dog 在家里，听到有人敲门

who is it?

its me，miss yang.

再重复这个情景，又有人敲门

who is it?

its me，miss zhang.

可以找两个教师协助本人戴上头饰。

2.教授：who is it?

(1)集体说who is it?

解释说有人敲门时应该说什么?

(2)分解who(谁)

(3)巩固who is it? 的发音练习，声调，降调。

3.教授：当听到有人敲门时，该怎么回答?

its me

(1)集体发音：its me

(2)个别练习。

4.练习：who is it? its me.

(1)练习who is it?

现在有几个小动物想来看小朋友，敲门

who is it?

its me，doggy，kitty，chick，duck.

(2)练习：its me.

小朋友到miss li家做客，一齐敲门。

who is it?

its me，(name)回答自己的名字。

5.游戏练习巩固

(1)小狗请客请几个小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔给他们打电话。

小狗：hello kitty (chick，duck)

kitty：hello，little dog.

小狗发出邀请“到家里玩”小动物们到了小狗门前，一齐指着门唱：red，yellow，green

(2)little dog介绍全家

look，my family，my daddy，my mummy，my grandpa，my grandma and i.

【结束活动】teacher敲门，齐唱：who is it? who is it?

结束活动。

英语狗的教案篇6

活动目标：

1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。

2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。

3、引导幼儿体验英语活动带来的`乐趣。

活动准备：情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带

活动过程：

（一）情景创设(复习部分动物单词)

出示小兔的头饰，who is it ? 今天我们就来做ra it做游戏，（幼儿与教师一起带头饰） who are you ? we are ra its. （音乐……）：今天我们又要来做游戏了，are you ha y? ( it’s carrot …… go go go ――carrot carrot eat eat eat. it’s gra ……go go go ――gra gra eat eat eat. that’s mushroom …… ――mushroom mushroom eat eat eat

（二）新授单词wolf （沉重地音乐……）gue gue,who will coming? （tiger 、lion、elephant、bear……) look,who is coming? it’s a wolf. 纠正幼儿对新单词的发音。 wolf 长得什么样？是怎么走路的？幼儿跟着音乐学wolf。wolf wolf 大灰狼……

（三） game 《wolf and ra it .》（欢快地音乐……）ra it ra it jump jump jump.……（沉重地音乐……）who is coming ? wolf ,wolf is coming .……ra it ,we are go home!……wolf go back! （重复一次）（欢快地音乐……赶走大灰狼）

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