有深刻的立意的作文才是值得我们反复阅读的，大家在写作文时肯定都会用到修辞手法，丫丫文章网小编今天就为您带来了进步的我作文7篇，相信一定会对你有所帮助。
进步的我作文篇1
“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基爷爷的一句名言，从这句话中便可以看出书在世界的地位是多么重要，它的价值有多么珍贵。
在我读过的一些书中，给我留下的印象最深的便是日本作家黑柳彻子的《窗边小豆豆》了。《窗边小豆豆》是作者描写自己上小学时的一段真实的故事，她是一个十分聪明但又淘气另类的小女孩，她认为自己所做的每件事情都是正确的，但却在正规学校被认为是“坏事”后，被学校退学了。来到另一所学校后，碰到了影响她一生的校长老师小林，校长老师能够充分引导作者身上的优点，鼓励她、激励她，逐渐使作者改正了自己的缺点，在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都喜欢的孩子，最终长大后成为一名受人尊敬的作家。
一本一本的书，就像一个一个的阶梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是险的，是要通过自己的努力才能爬上去的。一本好书就犹如是由钻石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的无价之宝，因为其中所蕴含着的知识与智慧是那样的珍贵。
书籍——我们的良师益友，精神上的食粮，我们又有什么理由不好好读书呢？
以上就是一秘为大家整理的10篇《书籍是人类进步的阶梯作文500字》，能够给予您一定的参考与启发，是一秘的价值所在。
进步的我作文篇2
相信大家学过许多名言，也背过许多名言；比如说：学到老，活到老、读书破万卷，下笔如有神……但我最喜欢的是：书籍是人类进步的阶梯，这是高尔基说的话，究其原因，这还要从去年开始说起……
去年，那胡老师，也是我们的班主任。他有一次班会说过以后只要我们上课认真，就会发一本书给我们看。我们听了之后，很高兴，我心想：太好了，如果我拿了一本书，我一定会百看不厌的。上了第三节课，我很专心听讲，老师就给我一本书，那本书说厚不厚，说薄不薄。上完了第三节课，我就拿起这本书看，讲了雷锋小时候的故事。又上了课，我很认真，又发了一本，我在心中想：我一定要认真，这样就有书看了。上完这节课，放了学，这真的很好看，看完了这两本，我就下定决心，一定要学雷锋这样的精神，而且看完书这几本书后，我一个星期得了五本，我百看不厌。而且我不认识的字，也在这里学到了。因为那里字的上头有拼音，让我认了好几个字。我阅读的速度也变快了。让我很常鲜。我只要认真，老师就会拿讲台上的本子发给我一本，让我看，虽然看完了要还回来，但我还是求之不得，我想到了一句书籍是人类进步的阶梯。怪不得有时候老师不发书我也认真听讲，讲成了这种习惯。
书，你让我受益不浅啊！
进步的我作文篇3
“立正!向右看齐!向前看!“随着教官洪亮的声音在校园内回荡，今天的初一新生军训又开始了。昨天我们一直走齐步，一天下来，走得我腰酸背痛腿抽筋，四肢无力，肌肉还隐隐作痛。我开始后悔为什么报道的时候，我会脑子一热选作参加军训。算了，棋已落成。只好继续硬着头皮干了。还是老规矩，先站一会军姿，之后便是那坑人的齐步走了。”男生最后一排全体都有齐步走!1、2;1、2;1、2……立定!向右看齐!“我的头习惯往右边撇去。oh my god!这不撇不知道，一撇吓一跳!我们这一排终于比较齐了。虽然之前也很齐，但是总有几位仁兄会不自觉的往前冲，最后立定的时候没有刹住车，所以排面就不齐了。然后，没有然后了。转一圈继续走吧!今天终于一次性成功了!
古希腊的大哲学家苏格拉底让自己的学生每天挥臂300下，第2天所有的学生都举起了手，半个月后四分之一的学生举起了自己的手，半年以后二分之一的同学举起了手。一年后，只有一位同学骄傲的举起了手。这位同学就是帕拉图。帕拉图每天都在坚持，每天都在进步，一年后成为班上唯一一名坚持挥臂的学生。多年之后，便成了一名圣人。我们也许没有帕拉图那样聪颖。但是，只要坚持每天进步一点，便可以成为一个”完美“的人。虽然金无足赤，但是，我们可以尽可能地完美自己。我们只有够拼!够坚持!就可以向老鹰一样飞到金字塔的顶端。
进步的我作文篇4
每个人都有自己的进步，我也不例外。今天，我进步了。
一听到下课铃，我就拖出书包，拿出课本，拉进去书包。飞奔到校园外，准备打沙包。
不一会儿，战争开始了。
两个当边的同学揉揉腿，活动活动筋骨，准备大开杀戒。沙包一会儿飞到这，一会儿飞到那，本来想接个好球，一下子有飞到比头顶高好几米的地方，真是气人。两个边一看一个也没下场，有些无奈。翟纯艺四处搜寻着，呀，不好，她看到最好打的同志——李宜臻啦，不行，我得谨慎点，否则，就这么一打，我就得一命呜呼了。我拼命向她挤眉弄眼，她可一点也不领情，张手就打，啊呀，沙包飞过来啦，看我不夺下你来，沙巴是朝下飞的，我急忙蹲下身子，咵的一声，我的腿唉，就被她这么一打，就要瘸了，幸好本姑娘眼疾手快，一下抓住了沙包，不会吧，从来没接过球的我居然会接球了，哈哈。翟纯艺瞪大了眼睛，脸上有一种不可思议的表情：李宜臻，你你会会接球了？我嘴上没有说什么，心里可喜滋喜滋的，喃喃得意：怎么样，本姑娘的球技不错吧？当我沉浸在喜乐的心情中，哼哼，他们却说：重新来了。气死我了，好不容易接个球，就被你们一句话给解决了。
第二场大战开始了，一会儿，有一个球像我奔来，哈哈，马上又有一个球到手了。我尽量让自己不要眨眼，屏住呼吸，又接住一个球，我太棒了！我在心里感到自豪，郭英孜给我鼓励：好！！我暗自骄傲的.不得了，啊，不会吧！又一个飞过来了，我得赶紧接，倒霉透顶，没有接住，幸好我刚才接住一个球，否则我就真的要一命呜呼了，我在心里打鼓：加油！怎么回事，不一会儿，又一个球飞来了，我得赶紧接啊，啊呀，怎么又没接住呢，真是笨死了，唉，只好下场了。郭英孜给了我力量：李宜臻，上！哈哈，在心里感激好朋友，可不能辜负了她的一番心意啊，那可是她用一条命换来的呀。可是，最终没有找到接球的好机会，突然，上课铃响起了，大战就在一阵疯跑之中结束了。
哈，今天，我进步了，学会接球了，要再接再厉，争取让自己成为一个打沙包高手。
进步的我作文篇5
十五个春秋，十五个回忆，十五年的时间，十五年的华美。
十五年前这个默默无闻，没有高楼，没有大厦，没有两千多名学生，没有几百位老师，这块地方无声无息，十五年前这里起初只有十五位学生，几位老师。
“今天谁的作业没完成，请站起来。”老师严肃的说到。
我像平时一样，“自觉”的站了起来。
“为什么没有交作业？”老师皱起了眉头。
“因为……不会做”我踌躇不前的回答。
“上课没有听课，作业哪会做？”
就这样，时间不知不觉的过了一年半。
“你知道我有多担心，还有几个月就升到出三，一转眼就读玩初三了，初三如果考不上高中，你说怎么办？”
“……”我什么都没说，也不知所措。
“你要努力啊!时间不等人啊，你先回去吧。”
我慢慢的走向教室，边走边想，都考不上高中，怎么读也没用，不必浪费我一年半的时间，不如把时间都拿玩。回到教室，一名女生问道:“老师何你说什么？”我说:“这不是要我努力学习哪一方面的东西。”她说“你不能不读书啊，一年半后妳打算怎么样?”我说:“你也和我差不多，干嘛说我?”她说“你不能就这样放弃自己。”我不在意的回答:“无所谓。”她说:“你不能就这样不放在心上，我和你一起学习，把这次的月考考好。”我说:“我什么都不会，怎么学?”她说:“我们认真点听课，下课去问学习好的同学怎样学习，吸取好的学习方法。”我说:“试一下吧。”
我还以为她说说而已，它却说到做到。每天都提醒我认真听课，下课何我一起改笔记。有时还会抽出时间到老师那里补课，时间一分分过去，离月考还有一个星期，我和她仍然努力的学习，还真是第一次努力过不知道成绩会怎样，倒了月考的那一天，我只把会的填上，也不知道成绩会怎么样，到了出成绩的那一天，我的心彷佛像停止了跳动，看到成绩单，我前进了17名，那位女生前进了30多名。这都是我进步的结果吗，这就该感谢辛勤的老师、同学的帮助，还有我的进步。
进步的我作文篇6
之前参加过不少的训练营。几乎每一个训练营最开始的时候，都有在招收班委或者是助教之类的。
其实打心眼里一直是很想去参加的，一个是一种荣誉感，还有一个就是有参与感，似乎会更喜欢这门课程，同时学习的积极性也更大一点儿。
可每一次，我几乎都是在临门一脚的时候打退了堂鼓。
总是在准备参与的那一刻，给自己设了限，同时告诉自己很多为什么不参与的原因：时间不够，任务怕完不成，自己不够优秀等等，却几乎忘了参与的好处，就是多融入一个圈子，结交更多的优秀的朋友，同时只有实践还能更好地诠释了解知识，运用知识。
所以说，以往的每一次机会都被自己生生地错过了。
当这一次看到训练营的招聘，我几乎在第一时间点击了进去，填了资料，虽然中途的时候仍在犹豫不决，尤其在提交的时候提示有些必填项加紧填的时候，又一次退缩的心理，但这回我在心里告诉自己蛮试一下吧，有那么多优秀的人在竞争这岗位自己也不一定能选上，蛮试一下吧。
报着这样患得患失的心态，我提交了资料。一两天过去了，当我渐渐地忘记这件事的时候，我收到了班委的面试电话。
说实在话，我有点懵，同时有点害怕，有点紧张，但是和面试学姐聊得挺开心的，同时也发现对方是一个很优秀的人。
最后，学姐表示让我等通知。其实不管结果如何，这次小小的进步还是让我很开心，有所收获。
进步的我作文篇7
做阅读题时，上有一句，说说班门弄斧和弄斧到班门一样么，为什么？
他说一样，我马上给他讲。其实不一样，感情色彩不一样，班门弄斧是贬意，弄斧到班门是褒意，我刚说完这些，孩子就有些会意了，马上说意思也不一样，班门弄斧是指在行家面前卖弄本事，关公面前耍大刀，不自量力，而弄斧到班门则是对自己要求高，自信，非要到行家面前显示一下，让行家提提意见，提高自己的技术。讲过说过以后，为防止他只听不记，下次还不会，我又要求他重新写一遍这个答案。还好，他并不像以前那样，写得七零八落，或只写个百分之六十，而是写得较完整，意思准确，我很惊异。为什么他理解和书写得比以前进步了呢，孩子骄傲地说，老师上课时经常让我们发言说课文背后的意思，老师讲有些课文可以一带而过，有些则是需要深入理解，有些词有些句意思都不一样。我大为惊喜。
看起来老师长期进行素质教育已经对应试能力起到了作用，以前老师对语文教学精细化注重词句的理解我就很有同感。这几天看到一个初中家长的博客上讲到初中阅读理解要求表达更准确，扣分更严格，问题更细致，我就意识到语文学习应该更细致一些，真正深入到心灵和准确的表达。包括作文也是一样，真正好的作文都是特别细致，直入人的心灵的。
小学的老师并没有拘泥于一个学期的成绩，而是努力地做这些提高孩子一辈子的长远的阅读兴趣和能力的“无用功”，可能孩子和家长在上初中时会庆幸小学时碰到了多么好的老师，幸好学到了这么多有用的能力，在初中还能保持优势。武老师和杨老师也是这样，立足于长远能力的培养，向你们致敬！有些孩子们可能体会不到，家长却深有体会，感谢老师啊。
不知不觉感受到老师的付出，孩子的进步，真开心！
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